Конспект заняття «вода
Маргарита Халісова
Конспект заняття «Вода - розчинник. Очищення води »
Мета. закріпити розуміння того, що речовини у воді не зникають, а розчиняються.
1. Виявити речовини, які розчиняються у воді і які не розчиняються у воді.
2. Ознайомити зі способом очищення води - фільтруванням.
3. Створити умови для виявлення та перевірки різних способів очищення води.
4. Закріпити знання про правила безпечної поведінки при роботі з різними речовинами.
5. Розвивати логічне мислення шляхом моделювання проблемних ситуацій та їх вирішення.
6. Виховувати акуратність і безпечна поведінка при роботі з різними речовинами.
7. Виховувати інтерес до пізнавальної діяльності, експериментування.
збагачення. фільтр, фільтрування
Попередня робота. бесіди про воду, її ролі в житті людини; проводили спостереження за водою в дитячому саду, будинку; досліди з водою; розглядали ілюстрації на тему «Вода»; знайомилися з правилами безпеки під час дослідження і експериментування; загадування загадок про воду; читання художньої літератури, екологічні казки; гри про воду.
Демонстраційно-наочний матеріал. лялька в синьому костюмі «Краплинка».
Роздатковий матеріал. склянки порожні, з водою; розчинники. цукор, сіль, борошно, пісок, харчовий барвник, рослинне масло; пластмасові ложечки, воронки, марлеві серветки, ватні диски, фартухи клейончасті, гуртки з чаєм, лимон, варення, одноразові тарілки, клейонка на столи.
Вихователь. - Хлопці, перш ніж почати з вами бесіду, я хочу згадати вам загадку:
У морях і річках живе
Але часто по небу літає.
А як набридне їй літати
- Здогадалися, про що буде розмова? Правильно, про воду. Ми вже знаємо, що вода - це рідина.
-Давайте згадаємо які властивості води ми з вами встановили за допомогою дослідів на інших заняттях. Перерахуйте.
3. Вона прозора.
5. Вода приймає форму того судини, в який її наливають.
Вихователь. - Правильно. А хочете знову поекспериментувати з водою. Для цього потрібно нам ненадовго перетворитися в вчених і заглянути в нашу лабораторію експериментування:
Вправо, вліво повернись,
У лабораторії виявися.
(Діти підходять до міні-лабораторії).
Вихователь. - Хлопці, подивіться, хто знову у нас в гостях? І що нового з'явилося в лабораторії?
Діти. - «Краплинка». внучка діда Знаючи і красива коробка.
Хочете дізнатися що лежить в цій коробці? Відгадайте загадки:
1. Окремо - я не така смачна,
Але в їжі - кожному потрібна (сіль)
2. Я бел як сніг,
Там і пропав. (Цукор)
3. З мене печуть ватрушки,
І оладки, і млинці.
Якщо робите тісто,
Покласти мене повинні (мука)
4. Жовте, а не сонце,
На сковороді піниться,
Бризкається і шипить (масло)
Харчовий барвник - застосовується в кулінарії для прикраси тортів, фарбування яєць.
Пісок - для будівництва, грати з ним в пісочниці.
Діти розглядають пробірки з речовинами.
Вихователь. - Всі ці речовини принесла «Краплинка» для того, щоб ми допомогли їй розібратися в тому, що станеться з водою при взаємодії з ними.
Вихователь. - Що нам потрібно для того, щоб почати нашу роботу з водою?
(Діти надягають клейончасті фартухи і підходять до столу, де на підносі стоять склянки з чистою водою).
Вихователь. - Давайте згадаємо правила, перед тим як почати роботу з цими речовинами:
1. Не можна пробувати речовини на смак - є можливість отруїтися.
2. Нюхати треба обережно, так як речовини можуть бути дуже їдкими і можна обпалити дихальні шляхи.
Вихователь. - Данило покаже, як правильно це робити (направляючи запах від склянки долонькою).
I. Дослідницька робота:
Вихователь. - Хлопці, як ви думаєте, що зміниться, якщо розчинити ці речовини в воді?
Вислуховую передбачуваний результат дітей до змішування речовин з водою.
Вихователь. - Давайте перевіримо.
Пропоную дітям взяти кожному стакан з водою.
Вихователь. - Подивіться і визначте, яка там вода?
Діти. - Вода прозора. безбарвна, без запаху, холодна.
Вихователь. - Візьміть пробірку з речовиною, яке ви вибрали і розчиніть в склянці з водою. помішуючи ложечкою.
Розглядаємо. Вислуховую відповіді дітей. Чи правильно вони припускали.
Вихователь. - Що сталося з цукром, сіллю?
Сіль і цукор швидко розчиняються у воді. вода залишається прозорою. безбарвної.
Борошно теж розчиняються у воді. але вода стає каламутною.
Але після того як вода трохи постоїть. борошно осідає на дно, але розчин продовжує залишатися каламутним.
Вода з піском стала брудною, каламутною, якщо більше не заважати, то пісок опустився на дно склянки, його видно, т. Е. Він не розчинився.
Порошок харчового розчинника швидко змінив колір води. значить, розчиняється добре.
Масло не розчиняється у воді. воно або розтікається по її поверхні тонкою плівкою, або плаває у воді у вигляді жовтих крапельок.
Вода - розчинник. Але не всі речовини розчиняються в ній.
Вихователь. - Хлопці, ми з вами попрацювали і «Краплинка» пропонує нам відпочити.
(Діти сідають за інший стіл і проводиться гра.
Гра. «Вгадай напій на смак (чай)».
Чаювання з різними смаками. цукром, варенням, лимоном.
II Експериментальна робота.
Підходимо до 1 столу.
Вихователь. - Хлопці, а чи можна воду очистити від цих речовин, які ми розчиняли. Повернути їй колишній стан прозорості, без осаду. Як це зробити?
Пропоную взяти свої склянки з розчинами і підійти до 2 столу.
Вихователь. - Можна її профільтрувати. Для цього потрібен фільтр. З чого можна зробити фільтр? Ми зробимо його за допомогою марлевої серветки і ватного диска. Показую (в воронку вкладаю марлеву серветку, складену в декілька шарів, ватний диск і ставлю її в порожній стакан).
Робимо фільтри з дітьми.
Показую спосіб фільтрування, а потім діти самі фільтрують воду з речовиною, який вони вибрали.
Нагадую, щоб діти не поспішали, вливали маленькою цівкою розчин в воронку з фільтром. Кажу прислів'я. "Поспішиш людей насмішиш" .
Розглядаємо, що ж сталося після фільтрування води з різними речовинами.
Масло вдалося відфільтрувати швидко, тому що воно не розчинилося у воді. на фільтрі добре видно сліди масла. Так само сталося з піском. Практично не відфільтрувати речовини, які добре розчинилися у воді. цукор, сіль.
Вода з борошном після фільтрування стала більш прозорою. Велика частина борошна осіла на фільтрі, тільки зовсім маленькі частинки прослизнули крізь фільтр і опинилися в склянці, тому вода не зовсім прозора.
Після фільтрування барвника колір фільтра змінився, але відфільтрований розчин теж залишився кольоровим.
1. Які речовини розчиняються у воді. - цукор, сіль, барвник, борошно.
2. Які речовини не розчиняються у воді - пісок. масло.
3. З яким способом очищення води ми познайомилися. - фільтрування.
4. За допомогою чого? - фільтра.
5. Чи всі дотримувалися правил безпеки? (Один приклад).
6. Що цікавого (нового) ви сьогодні дізналися?
Вихователь. - Ви сьогодні дізналися що вода - розчинник. перевірили які речовини розчиняються у воді і як можна очистити воду від різних речовин.
«Краплинка» дякує вам за надану допомогу і дарує вам альбом для замальовки дослідів. На цьому наші дослідження закінчені, повертаємося з лабораторії в групу:
Вправо, вліво повернись.
У групі знову опинися.
1. А. І. Іванова Екологічні спостереження та експерименти в дитячому садку
Конспект НСД «Без води немає життя на Землі. Запаси води мого краю »Мета: Збагачення уявлень дітей про воду. Дати уявлення дітям про значення води в нашому житті і про те, в якому вигляді існує вода.
«Вода, водиця - мила сестриця». Екологічна тиждень, присвячений Всесвітньому Дню води. «Вода, водиця - мила сестриця». Екологічна тиждень, присвячений Всесвітньому дню води. Мета: розвивати кругозір дітей, інтерес.
Конспект НСД по експериментування «Вода-розчинник. Очищення води »МЕТА: прищеплювати інтерес до дослідницької діяльності. ЗАВДАННЯ: уточнити уявлення дітей про властивості води: прозора, безбарвна.
Конспект ООД по пізнавальному розвитку в підготовчій групі «Вода навколо нас. Властивості води »Мета: Звернути увагу дітей на значення води в нашому житті, показати, де, в якому вигляді існує вода в навколишньому середовищі. Ознайомити.
Відкрите заняття по ФКЦМ «Вода, властивості води. Кругообіг води в природі »Конспект відкритого заняття з ФКЦМ з дітьми підготовчої групи на тему. «Вода. Властивості води. Кругообіг води в природі ". Освітня.
НСД в старшій групі «Властивості води. Вода-розчинник. Очищення води »Старша група. Властивості води. Вода - розчинник. Очищення. Мета: • Формування пізнавальної активності через створення проблемних ситуацій.
Конспект заняття «Вода навколо нас. Кругообіг води в природі »" Вода навколо нас. Кругообіг води в природі ". Конспект організованої освітньої діяльності по формуванню екологічних уявлень.