Конспект уроку по навколишнього світу - "як зберегти багатства природи -" (3 клас)
Перевіримо, наскільки ви були точні.
Читають текст підручника з охорони природи, вибираючи з тексту заходи з охорони природи. (Підкреслюють олівцем в підручнику)
1) Робота в робочому зошиті. Стор. 80 № 1
За допомогою тексту підручника заповнити таблицю.
Взаимопроверка. (Правильні відповіді виведені на екран)
2) Подивіться на екран. Виберіть дії, які людина робить на природу:
3) Гра "Назви правило"
На презентації виведені умовні знаки. Діти повинні пояснити їх значення.
4) У вас на столах лежать альбомні листи. Намалюйте, будь ласка, свої знаки з охорони навколишнього середовища.
5) Роботу з виявлення видів тварин і рослин, які потребують першочергові заходи захисту, взяв на себе Міжнародний союз природи і природних ресурсів (МСОП), створений в 1948 році.
За завданням цього союзу зоологи, ботаніки, екологи стали вивчати, які рослини і тварини потребують допомоги в першу чергу. Були складені їх списки і задані у вигляді книги. Це і була перша Червона книга.
У 1966 році Міжнародна Червона книга була видана в дуже незвичайному вигляді. У неї була червона обкладинка, а сторінки - різнокольорові. Червона книга - це не тільки сигнал лиха, а й програма з порятунку рідкісних видів, що знаходяться під загрозою зникнення.
До Червоної кнігуУкаіни занесені:
а) ссавці: бабак-байбак, кулан, червоний вовк, манул, зубр і інші
б) птиці: чорний лелека, скопа, беркут - балобан, казарка, дрохва та ін .;
в) риби: стерлядь, сьомга, струмкова форель, корюшка, харіус та ін
г) комахи: подалірій, щелкун каштановий, цикада гірська, шмельовідка і ін.
д) рослини: зозулині черевички, шафран, кастілея червона, родіола рожева та ін.
Створюються заповідники - ділянки землі, де вся природа перебуває під суворою охороною
Далі заздалегідь підготовлені учні розповідають про рідкісних і вимираючих видах тварин і рослин, про їх охорону.
- Так чому люди продовжують використовувати природу, хоча розуміють, що вона в небезпеці? Може бути, краще зупинити всі фабрики, заводи, перетворити Землю в один великий заповідник? (Висловлювання дітей)
- Як же треба ставитися до природи, щоб вона не загинула?
Якщо ти взяв щось від Землі, віддай їй. Посади дерево, прочисти джерело, підживлення птахів.
Давайте ж намагатися жити так, щоб земля навколо нас залишалася щедрою, прекрасною, щоб дзюрчали на ній чисті струмки, цвіли сади, співали птахи.
8) Підсумок уроку. Виставлення оцінок.
- Експерти, які проблеми ми розібрали сьогодні на уроці?
- Екологи, який можна зробити висновок? (Ми зобов'язані берегти і охороняти багатства природи - повітря і воду, корисні копалини і грунт, рослини і тварин, а також цілі природні співтовариства)
10. Домашнє завдання
1) стр. 116-117 переказ, р.т. стор.81 №2
2) Приготувати повідомлення: "Екологічні проблеми нашого краю"