Конспект уроку по навколишнього світу сад і його мешканці 2 клас
Учитель: Коробцова Ю.Ю.
Місце роботи: МОУ Рудніковская ЗОШ
Посада: вчитель початкових класів
Тема: «Сад і його мешканці».
Цілі: познайомити учнів з різновидами фруктових дерев;
дати первинне поняття про класифікацію плодових рослин;
познайомити учнів з тваринами- мешканцями саду;
навчити складати харчовий ланцюг;
навчити узагальнювати життєвий досвід;
розвивати мовлення учнів, логічне мислення, увагу;
виховувати дбайливе ставлення до природи.
Обладнання: таблиці, муляжі фруктів, картинки, робочий зошит, слайди.
2. Повторення пройденого.
- Які природні спільноти ми вже вивчили? (Картинки: ліс, поле, луг)
3.Новая матеріал. Повідомлення теми уроку.
- Вгадайте, про яке природному співтоваристві ми будемо говорити сьогодні?
Зріють яблука і груші,
І сюди з усієї округи
Люди різні поспішають.
Хто з кошиком, хто з бідоном
Урожай зібрати хочуть.
Що за місце це ...? (Сад). (Картинка).
4. Вступна бесіда.
- У кого з вас є сад?
- Які там ростуть рослини?
- Те, що на них дозріває, як назвати одним словом? (Плоди).
Види плодових культур.
- Всі плодові культури можна розділити на кілька видів, так як вони мають схожі ознаки.
а) 1 вид-зерняткових
-Вгадайте, що це за культура?
Я росту на гілці:
Люблять мене дорослі
І маленькі дітки. (Яблуко).
Слайди 1
Плоди яблук дозрівають на яблунях. Яблонь налічують понад 6 тисяч сортів. Це найпоширеніша культура наших садів, тому що для яблунь найбільш підходять природні умови території нашої країни.
- Ця плодова культура теж вам відома. За формою плоду вона схожа на лампочку. Що це? (Груша).
Слайди 2
Груші теж часто вирощують в наших садах, але ця рослина більш теплолюбна, ніж яблуня.
- А ця рослина в наших садах рідко зустрінеш. Хто знає, як воно називається? (Айва).
Слайди 3
- Скажіть, чому всі ці культури називаються зернятковими. (Показ розрізаного яблука).
У цю групу входять плодові культури з яблуко видними плодами, у яких більше10 насіння.
б) 2 вид-ЦИТРУСОВІ
- Вгадайте що це?
Соковитий, смачний і запашний
Цей рудий м'ячик.
Шкірою толстою покритий
Аромат в собі таїть. (Апельсин).
Слайди 4
- Апельсинові сади можна побачити в південних районах нашої країни. Ці фрукти дуже добре зберігаються, тому ми можемо купувати їх цілий рік.
-Цей фрукт- джерело вітаміну С, тому часто, коли ми хворіємо, п'ємо чай з додаванням часточки ... (лимона).
Слайди 5
-А ця культура-«молодший брат» апельсина. Його можна виростити в домашніх умовах. (Показ деревця мандарина в квітковому горщику). Без нього і Новий рік не свято. (Мандарин).
Слайди 6
До групи цитрусових входять вічнозелені рослини, многогнездовие ягоди під шкіркою. Цей плід складається з часточок, заповнених соком.
в) 3 від- кісточкових
- Яке слово заховалось в цьому ребус?
Слайди 7
Красна як кров,
Солодка як мед. (Вишня).
Слайди 8
- Вишні часто садять в садах, тому що вона досить невибаглива до умов проживання і надзвичайно смачна.
Синій мундир, біла підкладка
А в середині солодко. (Слива).
- Як ви думаєте, чому цей вид називається кісточковими. (Ці соковиті плоди мають тверду кісточку). Показ кісточок.
г) 4 від- ЯГІДНІ
Намиста червоні висять,
З кущів на нас дивляться.
Дуже люблять намиста ці
Діти, птиці і ведмеді. (Малина).
Слайди 9
Дві сестри влітку зелені,
До осені одна червоніє, інша чорніє. (Смородина).
Слайди 10
Солодкий та пахучий,
Всю руку обдерёшь. (Аґрус)
Слайди 11
Всі перераховані культури широко поширені на території нашої країни.
- Чому цей вид називається ягідними. (Мають соковиті ягодообразние плоди, які швидко псуються).
5. Систематизація знань. Робота зі схемою. (Поверхи саду). Слайди 12. 13
6. Робота в друкованій зошити стор. 43.
Малювання улюбленої плодової культури і співвіднесення її з видом.
7. Фізкульт хвилинка.
Воно соку солодкого повно.
Став вітер гілочку качати,
І важко яблуко дістати.
Підстрибну, руку протягну
І швидко яблуко зірву!
Воно соку солодкого повно.
8. Тварини саду.
- Чому ми сад називаємо природним співтовариством? Хто живе в саду?
а) Розповідь учня про шпаків.
Слайди 14
б) Вірш учнівської про Удод.
- Як ви думаєте, поет жив на півночі нашої країни або на півдні? Доведіть.
Слайди 15
в) Розповідь учня про СІРОЇ жабі. Слайди 16
- Кого ще ви бачили в саду? Слайди 17
9. Складання харчового ланцюга.
- Сад - це природне співтовариство. Тут ростуть плодові культури, живуть різні тварини. І у кожного з них своє місце і своя роль.
- Давайте складемо харчовий ланцюг. Якщо у нас в саду ростуть яблуні, на них дозрівають яблука. Їх їдять гусениці. А ними в свою чергу харчуються птахи.
Якщо не буде птахів, що станеться?
Слайди 18
10. Роботи в саду.
- Що повинен зробити людина, щоб цього не сталося?
(Підгодовувати птахів, будувати шпаківні).
- Які ще роботи виконують навесні в саду? (Побілка стовбурів, обприскування дерев, обкопування).
Слайди 19
11. Підсумок уроку. «Засіли сад».
- Ми сьогодні розглянули тему «Сад і його мешканці».
А тепер давайте заселимо картинку. Знайдіть на картинках тварин, які мешкають в саду і прикріпіть їх на ілюстрацію саду.
12. Домашнє завдання.
Зошит стор. 43 № 4.