Ігрова діяльність як пріоритетний фактор розвитку дитини
Наталя Сатушкіна
Ігрова діяльність як пріоритетний фактор розвитку дитини
«Ігрова діяльність як пріоритетний фактор розвитку мовлення дітей»
Тип проекту. довгостроковий
Термін реалізації. 4 роки
Склад учасників. діти, батьки, педагоги Мадоу,
Гра - один з видів дитячої діяльності. які використовуються дорослими в цілях виховання дошкільників навчання їх різним видам дій з предметами, способів і засобів спілкування. Один з видів гри - це театралізовані ігри. Театралізована гра допомагає вирішити одну з найважливіших завдань - розвиток мови. так як в процесі театралізованої гри непомітно активізується словник дитини. удосконалюється звукова культура його мови, її інтонаційний лад. Виконувана роль, вимовлені репліки ставлять дитину перед необхідністю ясно, чітко, зрозуміло висловлюватися. У нього поліпшується діалогічна мова, її граматичний лад.
Інноваційність даного проекту полягає в
спільну творчість дітей, батьків і педагогів. Спільна творча діяльність містить в собі великі потенційні можливості для всебічного розвитку дитини. Батьки разом з дітьми і педагогами беруть участь у створенні костюмів, ляльок, декорацій, атрибутів до вистав, виконують ролі в театральних виставах, ранках, святах. При цьому діти і дорослі відчувають радість від процесу спільної творчості, отримують навички позитивного спілкування, навчаються новим способам взаємодії. Це сприяє позитивному зміни самих відносин між дітьми і батьками, між батьками і педагогами.
Мета. розвиток зв'язного мовлення у дошкільників засобами театралізованої діяльності.
Розширювати словник дітей, активізувати його; формувати вміння будувати речення; домагатися правильного і чіткого вимови слів, звуків. Удосконалювати диалоговую мова. Формувати стійкий інтерес до театрально-ігрової діяльності;
Формувати бажання перевтілюватися в зображувані образи, використовуючи різні засоби виразності (поза, рух, жест, міміка);
Сприяти прояву самостійності, активності в грі з іграшками і театральними ляльками.
Створення в групі розвиваючого середовища
Залучення батьків у виховно-освітній процес.
Підвищення педагогічної культури батьків у питаннях розвитку творчих здібностей дітей через різні форми роботи з сім'єю;
-Визначення мети, завдань.
- на педраді Мадоу затвердження плану реалізації довгострокового проекту з використанням ЦОР в процесі навчання.
-вивчення сучасних освітніх технологій з даної теми
- Створення предметно - розвивального середовища. що включає в себе
різноманітні види театрів, які дозволяють створити сприятливий клімат для спілкування, що сприяє емоційному розкріпаченню, збагаченню мовлення, розвитку фантазії і комунікативних навичок.
-корекційно-розвивальні ігри; вправи з дикції (артикуляційна гімнастика);
-завдання для розвитку мовної інтонаційної виразності;
-вправи на розвиток дитячої пластики;
-ритмічні хвилинки (логоритміка);
-пальчиковий ігротренінг для розвитку моторики рук. необхідної для вільного ляльководіння;
-вправи на розвиток виразною міміки, елементи мистецтва пантоміми;
- спільне з батьками вивчення літературних текстів, потешек, пісеньок.
-проведення спільно з батьками свят, театрів-експромтів.
-практикум для вихователів ДНЗ з використанням ЦОР
- оформлення конспектів, методичних розробок
- Батьківські збори «Перші результати по театралізованим ігор»
- Підготовка звітної документації
- Захист проекту на засіданні МО вихователів Туапсинському району
- Діти навчаться інсценувати знайомі казки, народні пісеньки,
потішки, цікаві сценки, найпростішим прийомам ляльководіння.
- Розвинеться вміння користуватися власним голосом, спілкуватися між
собою за допомогою театральних образів, відповідати на питання вихователя.
- Активізується і збагатиться словниковий запас дітей.
- Охоче вступають в мовні контакти з дорослими і однолітками.
- Театральний куточок групи поповниться різними видами театру.
- Підвищиться інтерес батьків до життя дітей в дитячому садку.
Консультація для батьків «Ігрова діяльність дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку» Значення гри для всебічного розвитку особистості дитини Гра - один з видів дитячої діяльності, якій використовується дорослими в цілях.
Безпосередня ігрова діяльність в підготовчій групі «Ігрова мозаїка» "Ігрова мозаїка." Матеріал: ручки, кольорові олівці, фломастери, мотузочки, картки з картинками, м'яч, кегля, картки з геометричними.
Наступність дитячого садка і школи - важливий фактор успішного навчання дитини в школі «Школа не повинна вносити різкої зміни в житті дітей. Нехай, ставши учнем, дитина продовжує робити сьогодні те, що робив вчора. Нехай.
Робота з батьками як фактор успішної адаптації дитини до ДОП Мета і завдання • Мета: • Створити в дитячому саду необхідні умови для розвитку відповідальних і взаємозалежних відносин з сім'ями вихованців.
Театрально-ігрова діяльність як засіб розвитку емоційної сфери дітей дошкільного віку В дитячому садку працюю 20 років, з них 10 років педагогом-психологом. Емоційний розвиток дошкільнят вважається періодом підвищеного ризику.
Важливий фактор готовності дитини до школи - рівень розвитку зорово-моторної координації важливий фактор готовності дитини до школи - рівень розвитку зорово-моторної координації. Багатьох батьків дітей підготовчої групи.