діагностика обдарованості

Методика діагностики обдарованості молодших школярів

Мета: виявлення спрямованості інтересів і схильностей молодших школярів (учнів 1-2-х класів)

Метод проведення: анкетування.

Обробка результатів: проводиться за підрахунком суми балів відповідно до переважанням «+» і «-» в шпальтах таблиці. Отримані суми балів є показниками спрямованості інтересів і схильностей до певної сфери:

математика і техніка (1-й стовпець аркуша відповідей);
гуманітарна сфера (2-й стовпець);
художня діяльність (3-й стовпець);
фізкультура і спорт (4-й стовпець);
комунікативні інтереси (5-й стовпець);
природа і природознавство (6-й стовпець);
працю з самообслуговування (7-й стовпець)

Анкета для учнів

Запишіть свої ім'я та прізвище __________________________________________________

Відповіді пишіть в клітинах, номери яких відповідають номерам питань. Якщо те, про що йдеться в питанні, не подобається (з вашої точки зору) дитині, ставте в клітці - «-»; якщо подобається - «+»; дуже подобається - «++». Якщо з якої-небудь причини вам важко відповісти, залиште клітку незаповненою.

Питання: кожне питання починається зі слів: «Чи подобається тобі ...»

Вирішувати логічні завдання і завдання на кмітливість.
Читати самостійно, слухати, коли тобі Новомосковскют казки, розповіді, повісті.
Співати, музикувати.
Займатись фізкультурою.
Грати разом з іншими дітьми в різні колективні ігри.
Читати (слухати, коли тобі Новомосковскют) розповіді про природу.
Робити що-небудь на кухні (мити посуд, допомагати готувати їжу).
Збирати технічний конструктор.
Вивчати мову, цікавитися і користуватися новими, незнайомими словами.
Самостійно малювати.
Грати в спортивні, рухливі ігри.
Керувати іграми дітей.
Ходити в ліс, поле, спостерігати за рослинами, тваринами, комахами.
Ходити в магазин за продуктами.
Читати (коли тобі Новомосковскют) книги про техніку, машинах, космічних кораблях і ін.
Грати в ігри з відгадуванням слів (назв міст, тварин).
Самостійно складати історії, казки, оповідання.
Дотримуватися режиму дня, робити зарядку вранці.
Розмовляти з новими, незнайомими людьми.
Утримувати домашній акваріум, птахів, тварин (кішок, собак та ін.).
Прибирати за собою книги, зошити, іграшки та ін.
Конструювати, малювати проекти літаків, кораблів та ін.
Знайомитися з історією (відвідувати історичні музеї).
Самостійно, без спонукань дорослих займатися різними видами художньої творчості.
Читати (слухати, коли тобі Новомосковскют) книги про спорт, дивитися спортивні телепередачі.
Пояснювати щось іншим дітям або дорослим людям (переконувати, сперечатися, доводити свою думку).
Доглядати за домашніми рослинами.
Допомагати дорослим робити прибирання в квартирі (витирати пил, підмітати підлогу і ін.).
вважати самостійно, займатися математикою в школі.
Знайомитися з суспільними явищами і міжнародними подіями.
Брати участь в постановці спектаклів.
Займатися спортом в секціях і гуртках.
Допомагати іншим людям.
працювати в саду, на городі, вирощувати рослини.
Допомагати і самостійно шити, вишивати, прати.

Методика діагностики обдарованості молодших школярів

Мета: виявлення особливостей характеру, спрямованості інтересів і схильностей молодших школярів (учнів 3-4-х класів).

Метод проведення: анкетування.

інтелектуальна (1-й стовпець аркуша відповідей);
творча (2-й стовпець);
академічна (3-й стовпець);
художньо-образотворча (4-й стовпець);
музична (5-й стовпець);
літературна (6-й стовпець);
артистична (7-й стовпець);
технічна (8-й стовпець);
лідерська (9-й стовпець);
спортивна (10-й стовпець).

Анкета для учнів

Запишіть свої ім'я та прізвище __________________________________________________

Відповіді пишіть в клітинах, номери яких відповідають номерам питань:

«++» - якщо оцінювана властивість особистості розвинена добре, чітко вироблено, проявляється часто;

«+» - властивість помітно виражена, але виявляється непостійно;

«0» - оцінювана і протилежна властивість особистості виражено нечітко, в проявах рідкі, в поведінці і діяльності врівноважують один одного;

«-» - більш яскраво виражена і частіше виявляється властивість особистості, протилежна оцінюваній.

Створення банку даних обдарованих дітей

Для успішної реалізації програми необхідно створення банку даних обдарованих дітей, в який будуть входити: анкетному-біографічні відомості про обдарованих дітей, психодіагностичні обстеження серед учнів, анкетування дітей. Діагностична робота під час проведення інтелектуальних і мистецьких конкурсів та урочної діяльності, портфоліо учнів і вчителів.

При вступі до школи для батьків майбутніх першокласників буде проведено дослідження про схильностях і здібностях їхніх дітей.

У моєї дитини добре розвинена мова. Він ясно висловлює свої думки, має великий словниковий запас (Так / ні)
Моя дитина наполегливий і самостійний, доводить розпочату справу до кінця. (Так / ні)
Моя дитина опанував навичками складового читання (Так / ні)
Моя дитина із задоволенням Новомосковскет дитячу літературу (Так / ні)
Він дуже любить малювати (Так / ні)
Він дуже любить займатися художнім працею (Так / ні)
Любить слухати музику, співати пісні, імпровізувати і танцювати (Так / ні)
Моя дитина займається спортом (Так / ні)
Чим найбільше любить займатися ваша дитина у вільний час? _____________________________________________________________________________
Із задоволенням ваша дитина збирається йти в школу, якщо немає, вкажіть причину. _____________________________________________________________________________

Анкетному-біографічні відомості про обдарованих дітей

(Заповнюється за зразком протягом навчального року)

Портфоліо учнів і вчителів

Однією з найбільш яскравих форм оцінювання своїх можливостей і досягнень є створення шкільного портфоліо.

Портфоліо обдарованого учня буде включати в себе: візитну картку, карту інтересів дитини, відомості про досягнення і нагороди на конкурсах шкільного та районного рівнів, зразки кращих творчих робіт, фотографії, грамоти та дипломи.

Зразок портфоліо для дітей

учня (ці) ____ класу «___» МОУ СЗШ № 19

Таємниця мого імені:

Карта моїх інтересів

Я народився (народилася) в рік:

Я займаюся в гуртках, секціях:

Мої улюблені заняття, захоплення:

Участь в конкурсах

Участь в концертах

Участь в олімпіадах

Участь у громадському житті школи та класу

Мої добрі і корисні справи

Нагороди та досягнення

Карта моїх інтересів

Чи є у тебе друзі?

Чи подобається тобі проводити з ним вільний час?

Тобі подобаються уроки математики?

А української мови?

Читання книг - твоє улюблене заняття?

Чи подобається тобі отримувати гарні оцінки?

Хотів би ти брати участь в олімпіадах з предметів?

З радістю ти ходиш до школи?

Ти з бажанням пишеш диктанти і твори?

Намагаєшся чи красиво писати, виводячи кожну букву?

Ти вивчаєш походження слів і окремих словосполучень?

Тобі подобається вирішувати математичні завдання?

Намагаєшся чи ти знаходити різні способи вирішення завдань?

Чи читаєш ти додаткову літературу по навколишнього світу?

Знайомишся ти з життям і творчістю знаменитих людей?

Ти хочеш пізнавати нове про природу свого краю?

Турбуєшся ти за майбутнє нашої планети?

Ти підгодовуєш тварин взимку?

Ти із задоволенням працюєш на уроках праці?

Ти любиш малювати?

Ти любиш дізнаватися нове про великих художників?

Ти згадуєш гуртки?

А спортивні секції?

Ти береш участь в конкурсах і змаганнях?

Чи приймаєш ти активну участь в діяльності дитячої організації в школі?

Доводиш ти свою правоту, відстоюєш свою точку зору?

Чи любиш ти робити приємне своїм друзям?

Чи любиш ти дивитися фільми про історію нашої держави?

Чи є у тебе домашні обов'язки?

Із задоволенням ти виконуєш їх?

Фізична культура - 30 год

Англійська мова - 30 год

інструкції

Персональні дані

Інформація розміщена за згодою законних представників

з питань незаконних

зборів грошових коштів

в освітніх організаціях

єдиний урок

Інфознайка

Счетчик посещений

На цьому тижні одна тисяча сто дев'яносто один

діагностика обдарованості

інструкції

Персональні дані

єдиний урок

Інфознайка

Счетчик посещений

Інформація про відвідувача

Хто зараз на сайті

Схожі статті