Діагностика обдарованості молодших школярів, карта інтересів для молодших школярів - теоретичний

Виявлення дітей, які мають непересічними здібностями, являє собою складну і багатоаспектну проблему. Стосовно до проблематики обдарованості існує кілька напрямків психодіагностичних досліджень. У нашій країні останнім часом широкого поширення набули всілякі тести, спрямовані на виявлення обдарованості.

Карта інтересів для молодших школярів

Скориставшись представленою методикою, можна отримати первинну інформацію про спрямованість молодших школярів. Це в свою чергу дає можливість більш об'єктивно судити про здібності і про характер обдарованості дитини.

Щоб отримана інформація була об'єктивна, було проведено опитування не тільки дітей, а й батьків. Для цього були заготовлені листи відповідей за кількістю учасників (окремо для дітей і батьків). Обстеження було проведено колективно.

Інструкція для дітей. У правому верхньому куті запишіть свої ім'я та прізвище. Відповіді на питання пишіть в клітинах (відповідь на перше питання - в клітці під номером 1, на друге питання - в клітці під номером 2 і т.д.). Всього 35 питань. Якщо те, про що йдеться, вам не подобається, поставте знак "мінус"; якщо подобається - "плюс"; якщо дуже подобається - "+ +".

На бланку відповідей запишіть свої ім'я та прізвище. Відповіді пишіть в клітинах, номери яких відповідають номерам питань. Якщо те, про що йдеться в питанні, не подобається (з вашої точки зору) дитині, ставте в клітці "мінус"; якщо подобається - "плюс"; якщо дуже подобається - "+ +". Якщо з якої-небудь причини вам важко відповісти, залиште дану клітинку незаповненою.

Лист питань. Кожне питання починається зі слів: "Чи подобається вам ..."

вирішувати логічні завдання і завдання на кмітливість;

читати самостійно казки, розповіді, повісті;

грати з іншими дітьми в різні колективні ігри;

читати розповіді про природу;

робити що-небудь на кухні (мити посуд, допомагати готувати їжу);

грати з технічним конструктором;

вивчати мову, цікавитися і користуватися новими незнайомими словами;

грати в спортивні, рухливі ігри;

керувати іграми дітей;

ходити в ліс, на поле, спостерігати за рослинами, тваринами, комахами;

ходити в магазин за продуктами;

читати книги про техніку, машинах, космічних кораблях і ін .;

грати в ігри з відгадуванням слів (назв міст, тварин);

самостійно складати історії, казки, оповідання;

дотримуватися режиму дня, робити зарядку вранці;

розмовляти з новими, незнайомими людьми;

містити домашній акваріум, птахів, тварин (кішок, собак та ін.);

прибирати за собою книги, зошити, іграшки та ін .;

конструювати, малювати проекти літаків, кораблів та ін .;

знайомитися з історією (відвідувати історичні музеї);

самостійно, без спонуки дорослих займатися різними видами художньої творчості;

читати книги про спорт, дивитися спортивні телепередачі;

пояснювати щось іншим дітям або дорослим людям (переконувати, сперечатися, доводити свою думку);

доглядати за домашніми рослинами;

допомагати дорослим робити прибирання в квартирі (витирати пил, підмітати підлогу і т.п.);

вважати самостійно, займатися математикою в школі;

знайомитися з суспільними явищами і міжнародними подіями;

брати участь в постановці спектаклів;

займатися спортом в секціях і гуртках;

допомагати іншим людям;

працювати в саду, на городі, вирощувати рослини;

допомагати і самостійно шити, вишивати, прати.

Лист відповідей. У клітинах записуються відповіді на всі питання.

Дата ___________ Прізвище, ім'я __________________

Схожі статті