Знайти спільну мову з дітьми від 8 до 15 років
Знайти спільну мову з дитиною від 8 до 15 років
Ще одним каменем тут є те, як виховували нас: запрограмованість моделі виховання, як би ми того не хотіли, так чи інакше простежується. І нам деколи не так просто визнати, що у наших дітей є права, яких були позбавлені в дитинстві ми! Однак якщо ми віддаємо собі звіт в почуттях, які відчували в дитинстві самі, то ми зможемо зрозуміти і почути дитини. Але якщо ми заперечуємо свої дитячі рани, ідеалізуємо виховання наших батьків і їх самих, то є ризик відтворювати і далі їх модель виховання.
Слухати його - значить приділяти йому увагу, поважати його почуття. А проблему, з якою він звертається, він повинен намагатися вирішити сам (звичайно в розумних межах і якщо це по його силам, і нехай вчитися бути самостійним). Іноді пряме запитання: «Що трапилося?» Допомагає дитині почати говорити.
Щоб відчувати, що дитина контролює своє життя, йому необхідно мати вибір. Навіть якщо вибирати можна тільки час або спосіб виконання вашого доручення (наприклад, можеш помити посуд зараз або коли повернешся з прогулянки).
Залучаючи його увагу, ви поступово навчите його відношенню до власних речей, вчинкам. Звичайно спочатку одного нагадування не буде достатньо, щоб він прибрав свою кімнату або розібрав сумку зі спортивною формою. Особливо, якщо він вже звик до зауважень або до того, що це роблять замість нього. Залиште обвинувальний і роздратований тон, що не перебільшуйте значення події. Домовляйтеся спокійно.
Часто за повсякденними клопотами ми займається дитиною як би мимохідь, стежимо лише за тим, щоб він зовсім розпустився. Але поки ваші діти не отримують належної порції уваги, не розраховуйте, що вони будуть йти назустріч і виконувати ваші вимоги. Марно чекати першого кроку від дитини, адже якщо квітка зів'яв, ви ж не будете чекати, поки він знову НЕ розквітне, щоб його полити! Спробуйте зробити так, щоб дитина відчула себе коханою, приділяйте йому увагу, і тоді у вас буде можливість в довірчій формі обговорити з ним його поведінку і т.п.
Ми часто звинувачуємо дитини, принижуємо його, наголошуючи на тому, що у нього не так. Він же не чує звернених до нього слів тому, що в першу чергу захищається. До того ж дитячий мозок сприймає ці слова, як власне визначення. Ваше завдання - направити його енергію на вирішення завдань. Висловлюйте свої емоції, очікування, а не підкреслюйте його промахи. І разом «Ти абсолютно не стежиш за речами! Ти покарання, а не дитина. », Буде грамотніше сказати:« Я дуже не люблю коли одяг розкидана. Я чекаю, що речі будуть лежати на своїх місцях ».
Часто ми обмежуємося фразами: «Яка краса», «Молодець!», Немов дитина приходив до нас за оцінкою. Завжди приємно, коли хвалять, але для дітей важливо побачити самому свої достоїнства, переконатися, що ваш інтерес до його творіння - справжній. Називаючи деталі, переказуючи, що ви побачили, ви підтверджуєте йому, що ваш інтерес справжній. І головне - Не будете кричати. «Як красиво!», Побачивши невдалого малюнка, інакше ви ризикуєте втратити довіру дитини.
Погана оцінка говорить про те, що він погано засвоїв навчальний матеріал. Нагадайте і йому і собі, що школа - для тих, хто вчиться, а не для тих, хто все знає. Дитина потребує допомоги і підтримки, щоб невдача не вдарила занадто боляче по його самооцінці. Не варто соромити його, він і так відчуває покарання. Спробуйте розібратися: чому сталася помилка, що він не засвоїв і що йому варто знову підучити.