Виховна година для «я і закон», контент-платформа
Мета: виховання правової культури учнів.
1. Формувати усвідомлений вибір моделі поведінки з урахуванням нових знань про форми відповідальності підлітка за ті чи інші вчинки.
2. Закріпити знання учнів поняттях: пустощі, зловмисний вчинок, проступок, злочин.
3. Ознайомити з правилами поведінки підлітків в разі затримання їх співробітниками поліції.
Обладнання: інтерактивна дошка або ММП з виходом в інтернет, картки із завданням для роботи в міні групах, презентація «Підліток і Закон», до \ ф «Ігри метеликів» (он-лайн)
Перед початком заняття класний керівник ділить учнів на три групи.
1.Представленіе теми класної години. Введення в проблематику.
У повсякденному житті про право частіше згадують тоді, коли воно з якихось причин виявиться порушеним або коли виникла спірна ситуація і навіть прямий конфлікт. Чим краще люди знають свої права і обов'язки, тим краще складаються їхні стосунки і тим впевненіше вони відчувають себе в досить складних умовах сучасного суспільства. Знати права, вміти орієнтуватися в них - необхідно всім. Те, наскільки ви вмієте це робити, і допоможе з'ясувати наш сьогоднішній класна година.
2.Основні частина класної години
1) Определеніеразлічій в поняттях: пустощі, зловмисний вчинок, проступок, злочин. Кожній групі видаються картки з чотирма завданнями.
1. Пропоную вам опис різних правопорушень. Необхідно визначити, обговоривши ситуацію в міні групах, про що йде мова про проступок, пустощі, зловмисне вчинку або злочин.
(Учні класифікують картки з описом ситуацій та захищають свою точку зору)
1. В кінотеатрі підлітки пили пиво і нецензурно висловлювалися. (Проступок).
2. Шістнадцятирічний хлопчик зателефонував жартома в поліцію і повідомив, що в школі закладено вибухівку. (Злочин).
3. 14-річний хлопчик в недозволеному місці перебіг вулицю, всім машинам довелося різко загальмувати. (Проступок).
4. Дівчата з ховали ручку або зошит сусіда по парті (витівка).
5. Двоє підлітків викрали машину, щоб з'їздити на дискотеку. (Злочин).
6. Десятикласник гуляв по даху будинку і настав на козирок балкона. Той впав на стоїть під балконом людини, який помер в лікарні. (Злочин).
7. Учні з Орвали розклад уроків в коридорі школи (зловмисний вчинок).
8. Д Евочка образила свого однокласника, той в помсту вдарив її і зламав щелепу. (Злочин).
10. Хлопчик зателефонував однокласника і сказав, що першого уроку не буде. (Витівка).
11. Г рупа підлітків ловила рибу забороненими способами. (Проступок).
12. Дівчатка - школярки збирали в лісі квіти, що знаходяться під охороною закону. (Проступок).
2) Робота в міні групах з написання визначення понять.
Класний керівник: Хлопці, обговоріть в групах і напишіть визначення пустощі, зловмисного вчинку, проступку, злочину.
(Робота виконується в міні групах. Кожна група пише одне визначення, потім зачитує його).
1.Проступок - дія, або бездіяльність, що посягає на встановлені законами або підзаконними актами суспільні відносини, що відрізняється невеликою суспільною небезпекою.
Зловмисний вчинок - умисне заподіяння шкоди людям або навколишньому середовищу.
2.Шалость - вчинок заради забави, весела проказа, витівка.
3.Преступленіе (кримінальний злочин - правопорушення (суспільно небезпечне діяння), вчинення якого тягне застосування до особи заходів кримінальної відповідальності.
4) Обговорення фільму «Підліток і закон»
Класний керівник: Зараз ми подивимося уривок з фільми «Ігри метеликів». Необхідно буде проаналізувати ситуації, в яких опинилися персонажі фільму.
Режисер: Андрій Прошкін
Головні ролі: Дарина Екамасова, Сергій Фролов, Анатолій Отраднов, Сергій Шнуров, Олексій Чадов, Юлія Учиткина, Андрій Смоляков, Юрій Кузнєцов, Оксана Акіньшина, Марія Звонарьова
Жанр: Драма, український фільм Тривалість 1:45
Шістнадцятирічний рок-музикант з уральського містечка запрошений в Москву на фінал телевізійного музичного конкурсу. Напередодні від'їзду, хитаючись по вулиці з друзями, він, переповнений відчуттям прийдешньої удачі, з відважним викрадає чужий автомобіль. Недовга поїздка закінчується трагедією - хлопці збивають людини і, кинувши розбитий автомобіль, тікають ... Переможцями конкурсу журі оголошує інших, а Костя повертається додому, де ведеться слідство. Мати і безмовно закохана в нього дівчина готові на все, щоб врятувати хлопця від в'язниці, але він, жорстоким від невдач і розчарувань, поступає по-своєму ...
Далі вчитель задає питання учням таким чином, щоб при відповіді на них спонукати учнів займати певну правову позицію. Зразкові питання:
1. Чим пояснити і як оцінити поведінку «Кабана» та інших підлітків? (Підліткова солідарність? Схиляння перед сильною особистістю? Їм було цікаво? Чи мають вони право на таку цікавість?)
2. Як можна пояснити дії Кістки? Як треба було вчинити? Вважати дівчат учасниками злочину або винен один Костя?
3. Як ви оцінюєте ситуацію. Яке покарання ви винесли б її учасникам? 4.Оценіте досконалий, це проступок, зловмисний вчинок, пустощі або злочин? Які порушення в поведінці підлітків спостерігаються? Чи можна залучити Костю, Машу, Зою до: а) юридичної відповідальності; б) моральну відповідальність?
5.Кого з них можна притягнути до відповідальності за співучасть у злочині? Яке покарання понесе Костя?
Матеріал для супроводу обговорення ситуації.
Дрібне викрадення чужого майна шляхом крадіжки, шахрайства, привласнення чи розтрати за відсутності ознак злочинів - тягне накладення адміністративного штрафу в розмірі до трикратної вартості викраденого майна, але не менше одного мінімального розміру оплати праці або адміністративний арешт на строк до п'ятнадцяти діб.
Дрібне хуліганство, тобто порушення громадського порядку, що виражає явну неповагу до суспільства, що супроводжує нецензурною лайкою в громадських місцях - тягне за собою накладення адміністративного штрафу в розмірі від п'яти до десяти мінімальних розмірів оплати праці або адміністративний арешт на строк до п'ятнадцяти діб.
3. Підбиття підсумків класної години. Зворотній зв'язок.
Класний керівник: Я сподіваюся, що ви ніколи не опинитеся в поліції як злочинців. Проте, кожен з вас повинен знати, якими правами може скористатися в разі затримання співробітниками поліції.
1. У разі затримання неповнолітнього, кому працівники поліції зобов'язані негайно повідомити? (Батькам або особам, що їх замінюють).
2. При затриманні, як правило, проводиться особистий огляд. Хто при цьому повинен бути присутнім і що має оформлятися (поняті і протокол)
3. В який час Закон забороняє допитувати неповнолітніх?
4. Хто обов'язково повинен бути присутнім при допитах або бесідах з неповнолітніми, які є свідками, а можливо і підозрюваними в скоєнні злочину? (Батько, класний керівник, психолог, будь-який педагог, директор школи)
5. З моменту затримання будь-який громадянин має право на захист. Хто може забезпечити захист? (Адвокат)
Школярі повинні знати не тільки про злочини, а й про ситуації, які роблять підлітків порушниками закону або жертвами злочинців. Я сподіваюся, що сьогодні ви отримали привід задуматися над відповідальністю перед законом і оточуючими вас людьми.
Зворотній зв'язок: Чи продовжите одну із запропонованих фраз:
- Я не знав, але сьогодні дізнався, що.
- Мене здивувало, що.
- Я зробив висновок, що.
- Новим для мене було.