Відкритий - відкритий урок з інформатики - що таке мультимедіа
Тема: «Що таке мультимедіа»
урок №30
План уроку:
1. Організаційний момент
2. Мотивація до навчальної діяльності
3. Актуалізація знань і фіксація утруднення в пробному дії
4. Постановка теми уроку
5. Теоретична частина
6. Первинне закріплення
7. Физминутку
8. Самостійна робота з самопроверкой за зразком (шаблону)
9. Оцінка виконання практичної роботи
10. Обговорення, формулювання висновків
11. Домашнє завдання
12. Рефлексія і підсумок уроку
Мета уроку:
допомогти учням отримати уявлення про мультимедіа, познайомитися з програмою для
створення мультимедійних презентацій.
виховання інформаційної культури учнів, уважності, акуратності,
дисциплінованості, посидючості.
розвиток мислення, пізнавальних інтересів, навиків роботи на комп'ютері, роботи з
мультимедійними програмними засобами.
Обладнання: інтерактивна дошка, комп'ютер (проектор), комп'ютерна презентація.
I. Організаційний момент (Слайд 1)
Привітання, перевірка присутніх. Пояснення ходу уроку.
Ви не раз чули слово «мультимедіа». Як ви думаєте, що воно означає?
ХІД УРОКУ
II. Мотивація до навчальної діяльності (Слайди 2-8)
Учням пропонується виконати ребуси «Комп'ютерна графіка» для перевірки і закріплення
раніше пройденої теми.
Учитель: Доброго дня. Ми з вами вивчили види графіки, способи її обробки. Давайте перевіримо
ваші знання. Я пропоную вам вирішити наступні ребуси. (Демонструється на екрані). Приступаємо.
Питання: (Питання з передбачуваними відповідями оформлені у вигляді слайд презентації. Діти
виходять по одному від кожної команди)
Що таке мультимедіа?
Які пристрої комп'ютера називають мультимедійними?
За допомогою, яких програм можна створити мультимедійну презентацію?
Оцінка в протокол роботи на уроці ставиться таким чином: якщо учень сказав відповідь - він
ставить в протокол 1. В кінці етапу проводиться підрахунок і ставитися підсумкова оцінка за етап (за
5-7 балів - «5», за 3-4 бали - «4», за меншу - «3»).
III. Актуалізація знань і фіксація утруднення в пробному дії
Учитель: Сьогодні на уроці ми починаємо вивчати нову тему. Для чого? Щоб поповнити наші знання.
Ви згодні з тим, що учні старших класів повинні вже мати пристойний багаж знань? Звичайно!
Адже протягом 8-9 років ви кожен день дізнаєтеся щось нове. Я учень старших класів (на дошці
відкритий слайд 9 з цими словами). Я готую реферати, науково-дослідні роботи, беру участь в
конкурсах, готую доповіді та повідомлення. (При вимові кожної фрази вони з'являються на
дошці - по кліку). Всі їх колись робили і роблять. Як зробити свою доповідь захоплюючим і
цікавим? І з сьогоднішнього уроку ми почнемо дізнаватися як же це робиться ..
Учитель: Я вважаю, що кожен учень повинен вміти робити доповіді, які не просто містять в
собі нову і корисну інформацію, а й які було б цікаво дивитися. Тому що такі
доповіді набагато ефективніше, ніж просто зачитування реферату. Хто знає, як називається ця робота?
Учень: Презентація. (З'являється на екрані - слайд 10)
IV. Постановка теми уроку
Учитель: Хлопці, сформулюйте, будь ласка, яка мета нашого уроку, а яка ж у нас тема уроку.
Учні: цілі уроку (можливі відповіді)
отримати уявлення про мультимедіа;
познайомитися з програмою для створення мультимедійних презентацій;
вивчити поняття комп'ютерних презентацій, мультимедіа технології;
підвищити інтерес до вивчення предмета.
Тема уроку: «Що таке мультимедіа» (демонструється на екрані - слайд 11)
Якщо учень активно брав участь в бесіді, він ставить в протокол роботи на уроці «5», якщо учень
доповнював відповідь товариша - «4»
V. Теоретична частина
У ваших планах на столі є розділ Теорія. Прочитайте його уважно. По ходу пояснення ви
повинні кольоровими маркерами відзначати найбільш важливі, на ваш погляд, моменти теми. Потім ми
разом перевіримо як ви впоралися з цим.
(Учитель показує презентацію і пояснює нову тему - слайди 12-14)
VI. первинне закріплення
Учитель: А тепер давайте перевіримо вашу роботу в розділі «Теорія». Я зачитую визначення, якщо
воно у вас зазначено ви ставите в протоколі роботи НЕ уроці в графі «Проміжні бали» 1, якщо його
немає - 0.
Підрахуйте кількість балів.
Якщо ви набрали 3 бали поставте в графі «Оцінка» - «5», якщо 2 бали, то ставите «4», якщо менше, то
тільки «3».
VII. Физминутку (Слайд 15)
Учитель: Трохи відпочинемо. (Демонструється флеш-ролик з Физминутку).
Продовжуємо працювати.
VIII. Самостійна робота з самопроверкой за зразком (шаблону) (Слайд 16)
Учитель: Давайте будемо вчитися створювати презентацію.
У вас на картках з оцінками вказано номер комп'ютера. Я запрошую вас зайняти свої місця. В плані
уроку є розділ «Практика». У ньому п'ять робіт. Всі їх потрібно виконувати послідовно, одна за
інший. Роботи із зірочкою оцінюються найвищим балом «відмінно». Приступаємо.
IX. Оцінка виконання практичної роботи
Учитель: Всі, відсуваємо миша і клавіатуру. Давайте подивимося, у кого що вийшло. перші 4
роботи були обов'язковими. Хто не встиг їх виконати, оцінка в протокол за роботу на уроці - тільки
«3». Ті, хто встиг виконати 4 обов'язкові роботи - оцінка «добре». Ну а хто зробив хоча б одну
роботу під зірочкою - оцінка «відмінно».