Вчимося правильно спілкуватися з гіперактивною дитиною, ноу школа - екологія і діалектика
Вчимося правильно спілкуватися з гіперактивною дитиною.
Вчимося правильно спілкуватися з гіперактивною дитиною
Як було вже сказано, синдром гіперактивності вимагає комплексного підходу, що включає в себе і медичне, і педагогічне, і психологічний супровід. Але в першу чергу звернути увагу важливо на психологічну корекцію, а саме на обстановку, яка оточує дитину вдома і в школі. Адже якщо не змінити цю обстановку, жоден найсучасніший препарат не зробить необхідного дії.
І важливим в цьому є питання взаємовідносин між дитиною і батьками.
В першу чергу, важливо розуміти, що дитина робить ті чи інші вчинки НЕ зло батькам, а тому, що не може контролювати свою поведінку. Він не маленький шкідник, який поставив перед собою мету зіпсувати життя оточуючим, а скоріше жертва, чи не справляється з нормами і правилами навколишнього його, часто недружнього світу.
Важливо пам'ятати, що у дітей з СДУГ дуже низький поріг чутливості до негативних стимулів. Тому вони не сприйнятливі до слів «ні», «не можна», «не роби те-то». Вони не сприйнятливі до догани і покарання, але дуже добре реагують на похвалу і схвалення.
Взаємини з дитиною слід будувати на основі згоди і взаєморозуміння. Однак це не означає, що потрібно дозволяти дитині робити все, що він хоче. Намагайтеся пояснювати дитині, коротко і доступно, чому щось шкідливе або небезпечне. Якщо ж не виходить - постарайтеся відвернути дитини, переключити його увагу на щось інше. Говорити з такою дитиною потрібно спокійно, без зайвих емоцій, використовуючи жарти, гумор, забавні порівняння.
Важливо навчитися поважати дитину. Гіперактивні діти рано дозрівають в своєму «Я» і хочуть, щоб до них ставилися як до партнерів. Для дитини важливо бачити, що його турботи і справи важливі для батьків, а його гідності ними визнані. Намагайтеся стримувати бурхливі прояви, особливо у випадках, коли ви незадоволені поведінкою дитини, адже дитина сприймає гнів батьків на свій рахунок, що впливає на його самосприйняття, самооцінку, а також на подальшу поведінку, що може призводити до виникнення замкнутого кола. Емоційно підтримуйте його у всіх спробах конструктивного, позитивного поведінки, якими б незначними вони не були.
Батькам слід якомога більше часу проводити з дитиною, грати з ним, їздити разом за місто, гуляти, придумувати загальні розваги. Якщо є можливість, потрібно постаратися виділити для дитини кімнату або її частину для занять, ігор, усамітнення, тобто його особисту територію. На столі і в найближчому оточенні не повинно бути відволікаючих предметів. І тут важливо пам'ятати, що гіперактивна дитина сам не в змозі зробити так, щоб ніщо стороннє його не відволікало.
Організація усього життя повинна діяти на дитину заспокійливо. Для цього разом з ним складіть розпорядок дня, слідуючи якому, проявляйте одночасно гнучкість і завзятість.
Слід визначити також коло обов'язків і постійно його контролювати. При цьому найбільш важливим є відзначати і хвалити зусилля дитини, навіть якщо результати все ще далекі від досконалості.
При пред'явленні дитині якогось нового завдання, слід показати йому, як його правильно виконувати, або підкріпити розповідь картинкою, адже для таких дітей дуже важливі зорові стимули. Також не слід перевантажувати увагу дитини, тобто пропонувати кілька завдань на певний проміжок часу. Доручення, завдання повинні бути чіткими і короткими.
Гіперактивним дітям дуже корисні тривалі прогулянки на свіжому повітрі, фізичні вправи, біг, спортивні секції, оскільки вони допомагають скинути надлишок енергії. Однак важливо стежити за тим, щоб не допускати перевтоми, тому що воно призводить до зниження самоконтролю і наростання гіперактивності.
І найголовніше, не опускайте рук. Любіть вашого норовистого дитини, допомагайте йому бути успішним, долати шкільні труднощі. Пам'ятайте, що «норовистий діти схожі на троянди - їм потрібен особливий догляд. І іноді поранишся про шипи, щоб побачити їх красу »(Мері Ш. Курчінка).
У ситуаціях, коли важко справлятися зі своїми переживаннями, згадуйте, що до підліткового віку, а у деяких дітей і раніше, гіперактивність проходить. За спостереженнями більшості лікарів і психологів, загальна рухова активність з віком зменшується, а виявлені невротичні зміни поступово нівелюються. У головному мозку у дитини з'являються зв'язку, яких не було або які були порушені. Важливо, щоб дитина підійшла до цього віку без вантажу негативних емоцій і комплексів неповноцінності.
Намагайтеся обійняти дитину у важкій ситуації, заспокоїти, підтримати, дати зрозуміти, що ви любите його і дбаєте про нього. І це обов'язково з часом дасть свої плоди.
Наостанок хочеться поділитися системою своєрідною «скоро допомоги» при роботі з гіперактивними дітьми, запропонованої Є. К. Лютов і Г.Б. Моніно. Ось її головні постулати:
Підготувала педагог-психолог Заложнова Т.А.