Урок технології - догляд за волоссям
Даний урок домоводства представлений в рамках муніципального конкурсу «Мій найкращий урок» за напрямом «Дошкільна, додаткове і спеціальну освіту».
Урок домоводства по темі «Догляд за волоссям», проведений у 8-му класі корекційної школи VIII виду.
У 8 класі 12 учнів: 6 дівчинки і 6 хлопчиків, хорошистів - 5 осіб. Клас середнього рівня підготовки. Діти люблять слухати, висловлювати свої думки. У колективі діти досить дружні, з цікавістю беруть участь в колективних справах класу і школи, виявляють самостійність. На уроках домоводства необхідно використовувати різні види робіт.
Тип уроку - комбінований. Урок побудований відповідно до програмних вимог, знаходиться у взаємозв'язку з наступними і попередніми уроками, тому що вони об'єднані в загальний розділ, «Здоров'я і краса». При плануванні уроку були враховані психофізіологічні та інтелектуальні особливості дітей з ОВЗ.
Орг. момент з емоційним настроєм на позитивну роботу на уроці, швидке включення всіх учнів в робочу обстановку уроку, послужив психологічний настрой на навчальну діяльність і забезпечило необхідну мотивацію до роботи.
На початку уроку було повторення вивченого матеріалу. На етапі перевірки вивченого матеріалу навчаються відповідали на питання з пройденого матеріалу і шукали відповідь на проблемне питання. При вивченні нового матеріалу спочатку була визначена тема уроку через вправу на корекцію уваги і вирішення ребуса. Вправи на корекцію зорового сприйняття. Пояснення вчителем на уроці поняття слово волосся. Для учнів надається творча робота розгадування кросворду, пропонується дізнатися вихованцем які типи волосся існують. На етапі знайомства з новим матеріалом діти дізнаються про способи догляду за волоссям. потім з метою усвідомлення учнями навчального матеріалу була проведена гра рух (використовується як Физминутку) на основі корекції просторової орієнтації.
При закріпленні пройденого матеріалу навчаються склали кросворд з вивченої теми.
Ті, що навчаються на уроці були активні, уважні, працездатні. Хлопці показали вміння організувати свою діяльність, вміння працювати в парі, мобілізувати себе на сприйняття і переробку нової інформації. Учні даного класу показали гарні навички різних форм роботи, вміння знаходити відповіді на поставлені питання, усно висловлювати ставлення до вивченого матеріалу. Обрані форми і методи організації навчальної діяльності школярів були досить ефективними. На уроці використовувалися форми роботи «учень-учитель», «учень-учень». і рефлексія уроку показала позитивний настрой на соціалізацію дітей.
Мета: Ознайомити учнів з прийомами і способами догляду за волоссям.
завдання:- Освітня. формувати знання про види догляду за волоссям.
- Корекційна. розвивати зорове і слухове увагу, пам'ять логічне мислення.
- Виховна. виховувати доброзичливе ставлення один до одного, дисциплінованість.
Наочно-ілюстративний матеріал: ілюстрації, картки-завдання (Додаток 7)
Тип уроку: комбінований.
2. Психологічний настрій на успіх.
Хто готовий вчитися?
Хто готовий працювати?
Будемо слухати, відповідати?
І один одному допомагати!
Хлопці знайдіть очима по класу червоний квадрат, а тепер зелений трикутник, жовтий коло, синій прямокутник.
II. Повторення вивченого матеріалу
- Перш ніж приступити до вивчення нової теми, давайте з вами згадаємо раніше вивчений матеріал.
- Хто назве тему минулого уроку? (Типи шкіри)
1. Відповідь на проблемне питання
- Якого типу буває шкіра обличчя? (Нормальна, жирна, суха).
2. Робота за картками: встанови відповідність.
- Молодці.
- Дуже важливе доглядати за особою.
III. Вивчення нової теми
1. Визначення теми уроку. Вправа на корекцію уваги.
- Хлопці ви напевно помітили, що тема нашого уроку записана не до кінця. Для того що б дізнатися кінцівку теми нашого уроку потрібно розгадати ребус. (Додаток 2 ).
- А тепер що вийшло слово вставте в тему.
2. Формулювання теми уроку
- Отже, хто назве тему уроку? "Догляд за волоссям"
На дошці висять ілюстрації із зображенням красивих і доглянутих волосся. (Додаток 3).
- Дівчатка ви хочете мати такі гарні волосся?
- Ось сьогодні на уроці ми з вами і будемо говорити про догляд за волоссям.
3. Постановка мети і завдання уроку
Мотивація: Знання отримані на цьому уроці допоможуть вам бути красивими, охайними і правильно дотримуватися гігієнічні вимоги.
4. Пояснення вчителя (з опорою на практичні знання вихованців)
Волосся - це рогова освіту шкіри. Все тіло людини, крім долонь, підошов і губ, покрите тонкими волоссям. Довге волосся розташовані переважно на голові. Кількість волосся на голові від 80 до 150 тис. Розташовуються вони у лоба і скронь. У людини випадають до 100 волосся. Одночасно таке ж їх число зростає знову. Тому кількість волосся на голові щодо постійно. В середньому вони виростають за рік на 15 см. Колір волосся визначається кількістю пігменту. Блиск і еластичність залежать від жиру, що виділяється сальними залозами.
А ви знаєте які типи волосся існують?
нормальні
жирні Сухі
4. Робота з зошитом (запис теми уроку і типи волосся).
Нормальне волосся - міцні, еластичні, помірно змащені салом. Оскільки функції волосся не порушені, мити волосся слід один раз в тиждень.
Сухе волосся - тонкі, тьмяні, легко рвуться на кінцях, часто січеться, нерідко з'являється лупа. Сухе волосся слід мити м'якою водою, з додаванням харчової соди.
Жирне волосся - неміцні, густо змащені салом, легко злипаються.
Таке волосся потрібно мити 2 рази на тиждень.
Гарне волосся - одне з найголовніших твоїх прикрас. Але те, чим тебе обдарувала природа треба берегти і правильно за ними доглядати.
- Скажіть які способи догляду ви знаєте?
Діти по черзі називають способи догляду і вивішують на дошку.
- Сьогодні на уроці ми з вами будемо дотримуватися цього плану.
Миття волосся - для того, щоб волосся було красивим і здоровим за ними необхідно щодня доглядати. Тільки доглянуте волосся притягають до себе погляди оточуючих. Серед множин способів догляду за волоссям миття волосся займає центральне місце. Мало хто замислюється, що мити волосся потрібно правильно. Неправильне миття волосся спонукає до виникнення лупи, ламкості, може погіршитися структура волосся, пропадає блиск і волосся потьмяніють. Щоб з вашими волоссям не трапиться подібні неприємності, необхідно дотримуватися наступних правил.
6. Самостійна формулювання правил.
Правила:- перш ніж приступити до миття, їх необхідно розчесати.
- намочити волосся водою.
- нанести шампунь.
- шампунь розтерти по волоссю і шкірі голови лише подушечками пальців.
- основні напрямки руху рук під час миття від коренів до кінчиків.
- не рекомендується мити голову дуже гарячою водою або дуже холодною.
- потім волосся добре промити водою для повного зникнення піни на волоссі.
- потім обгорнути волосся теплим махровим рушником.
7. Пояснення вчителя
Довге волосся миють рідше, так як часте миття знежирює їх, вони стають сухими, прямими і ламкими.
Коротке волосся можна мити частіше, так як в близькості від жирових залоз вони швидше стають сальними.
Вітер, вітер (качаємо головою),
Дощик, дощик (б'ем подушечками пальців по голові),
Волоссю спокою немає (круговий рух головою),
Розчешіть я їх помию (масаж голови)
Укладу і шкоди немає (наглажеваніе волосся).
8. Фронтальне опитування
- Скажіть які кошти необхідні для миття?
Опора "Засоби для миття волосся»
9. Пояснення вчителя.
- Хлопці а ви знаєте, що для кожного виду волосся існує свій вид шампуню. (Додаток 4)
Для жирного волосся - жирний.
Для нормального волосся - нормальний.
Для комбінованих - для всіх типів волосся.
Для ламких і січних - для пошкоджених.
Бальзам - ополіскувач - допомагає нашим волоссю тим, що після миття наше волосся дуже добре розчісується і не плутаються.
Маски - призначені для лікування наших волосся якщо волосся тьмяне і ламке.
Спреї - допомагають підтримувати вологу волосся від пересушеванія феном.
І пам'ятайте волоссю шкодить не часте миття, а фен з його гарячим повітрям.
Якщо є можливість, дайте волоссю висохнути природним чином.
10. Історія про волосся (розповідання дітьми)
1. Англійки славляться своїм волоссям і самі кажуть, що красою волосся вони зобов'язані гребінці, якими з малих років звикли щодня розчісувати волосся. Гребінця повинні міститися в чистоті. Вони призначені для особистого користування. Непристойно просити гребінець у іншої людини. Це індивідуальна річ. (Додаток 5).
2. Розчісувати волосся, особливо довгі, потрібно довго і ретельно, проводячи при цьому гребінцем по шкірі голови, це підсилює приплив крові, сприяє зростанню і збереження волосся.- Довге волосся починати необхідно розчісувати з кінців і поступово переходити до коріння.
- Коротке волосся від кореня до кінців.
- Гребінець повинна бути широкою, зручною, з рідкісними тупими зубцями.
Ми звикли мити волосся шампунем і обполіскувати бальзамом.
Є відмінні народні засоби для догляду за волоссям. Їх легко приготувати в домашніх умовах, а волосся після них будуть виглядати не гірше, ніж після дорогих шампунів і масок.
- Я хочу вам запропонувати один рецепт, а може і ви теж знаєте рецепти своїх бабусь?
Взяти 1 с, ложку меду, 1 с, ложку рослинної олії і сік однієї цибулини. Все це змішати і втерти в голову на одну годину, потім укутати голову в целофан і обернути рушником і залишити цю масу на одну годину, потім змити шампунем.
Оздоровлювати волосся можна ще за допомогою рослинної хни.
1. Фронтальне опитування
- Які типи волосся існують?
- Які способи догляду ви знаєте за волоссям?
- Чим славляться Англійки?
- Які існують види шампунів?
2. Самостійна робота
- У вас на столах лежить розрізний план по догляду за волоссям і за допомогою цього плану вам потрібно самостійно скласти послідовність правила миття волосся. (Додаток 6).
3. Повірте свого сусіда
У навчаються на столах лежать два личка одна сумна, інше веселе, які навчаються повинні підняти то личко в якій формі пройшов для них урок.
V. Підведення підсумків уроку
1. Виставляння оцінок
2. Домашнє завдання: скласти розповідь про догляді за волоссям.