Урок економіки в початковій школі
Тема. Сім кроків в світ економіки. Символи. Знаки.
- Ознайомити учнів з різними типами вивісок (предмети, слова), з їх призначенням. Поглибити знання учнів про символи і знаки.
- Навчити «читати» план і розпізнавати символи, службовці для позначення різних об'єктів. Розвивати пізнавальну активність.
- З'ясувати, де можна отримати необхідну або бажане. Розвивати уміння співпрацювати.
- Виховувати доброзичливість, впевненість, самостійність у виборі рішень.
Устаткування. план, плакат, набір міні-планів, набір з 10 карток-символів, набір наклейок.
I. Орг. частина. Вірш.
- Що таке «Екос»?
Що таке «номос»?
Все просто і зрозуміло:
«Екос» - будинок, господарство,
«Номос» - Правило, закон.
Це - економіка -
Потрібна наука.
господарюванню
Вчить нас з тобою.
II. Клас виконує тест в якості перевірки домашнього завдання.
Завдання. Назви одним словом і вибери правильну відповідь.
- Група живуть разом близьких родичів - сім'я. (На рис. - член сім'ї - дівчинка)
- Все, що необхідно мати кожній людині і без чого не можна обійтися - треба. (На рис. Вкажіть - треба!) (Їжа, одяг, житло).
- Все, що хотілося б мати кожній людині, але без чого можна обійтися - хочу. (На рис. Вкажіть - хочу!) (Бажаних предметів більше, ніж необхідних).
- Чи може людина самостійно забезпечити себе всім, чого потребує або що хотів би мати?
- Де сім'ї можуть отримати всі, що вони повинні мати або хочуть мати? (На рис. - «Де купити молоко?») (У магазині «Продукти».)
- Де використовуються символи і умовні позначення? (В плані).
- Що таке план? (План - креслення, що зображує на площині якусь місцевість).
- Як «читати» план? (Треба знати символи і умовні позначення).
Ви потрапили в середньовічний місто. (Міні-виступ гр. Хлопців)
Як незвично все навколо: на будинках висять якісь чоботи, бублики, сорочки.
Ви в сучасному місті. (Читання вірша Г. Горбовского «Міські вивіски»)
- А які вивіски ми бачимо найчастіше в сучасних містах?
Ти йдеш по тротуару,
Ти дивишся по сторонам,
Ти Новомосковскешь «Господарські товари» -
Праски та мило там.
Яскраво буквами біліючи,
Трохи лівіше - «Бакалія»,
Кукурудза там, ріжки
І мука на пиріжки.
Ти йдеш по тротуару,
І Новомосковскешь, як вірші:
"Канцелярські товари",
«Ноти», «Краватки», «Духи».
Для тебе прогулянка ця
Цікава, як газета.
Стали вулиці - квартали
Для тебе Новомосковскльним залом.
Ситуація 3. Ви водій автомобіля.
- Як вам орієнтуватися на місцевості?
Знати дорожні знаки і знаки сервісу.
Гра «Вгадай знак»
ВИСНОВОК: Для чого потрібні вивіски предмети, вивіски слова, дорожні знаки і знаки сервісу? Щоб людина вільно орієнтувався в незнайомій місцевості, відчував себе впевнено. (Економія часу, щоб швидко знайти потрібний.)
IV. Проблемно-ігрова ситуація для гостей.
- Шановні гості! У місті Волжске є дитячо-освітні установи. Як ви зможете знайти, наприклад, художню школу (або спортивну школу, або музичну школу)? (Читання символів, знаків)
РЕЄСТР - опис, у письмовій формі про
БАЛКАЛЕЯ - сухі їстівні товари (чай, цукор, кава, борошно, крупа, перець)
ГАСТРОНОМ - знавець і любитель смачної їжі.
ГАСТРОНОМ - магазин «харчові продукти».
Глашатая - особа, що оголошує народу офіційні звістки.
СЮТ - Станція юних техніків
ДМШ - дитяча музична школа
ДХШ - дитяча художня школа
ДТЮ - будинок творчості юних
Захист символів. Гра «Вгадайте!» (Діти показують - дорослі відгадують)
Творче завдання по групах.
Показ і захист символів: школа, Художня школа, спортивна школа, музична школа.
Уявіть, що ви перебуваєте в музичній школі (виконання дітьми музичного твору на флейтах)
VI. Практична робота. Робота з планом. Читання символів.
1. Учитель просить хлопців закрити очі і відкриває план.
- Навіщо він потрібен? (В планах використовуються символи або умовні позначення реальних місць і будівель, які допомагають зрозуміти, що знаходиться в певній місцевості, де можна знайти те, що необхідно або хотілося б отримати людям).
2. Робота з планом.
Читання «ключових слів» в нижньому кутку плану, Роз'яснення значень символів.
- Покажіть на плані:
- відділення міліції
- лікарню
- пожежну станцію
- школу
- бібліотеку
- Житловий будинок
- В яке з цих будівель люди ходять, бо хочуть, а в яке бо треба?
3. Робота з картками символами.
- Що зображено на картці?
- Що означає це символ?
Підійти до плану і розташувати на ньому картку.
Продовжити вправу з символами:
- банк
- Магазин «Квіти»
- Гастроном Прачечна Кіоск «Морозиво»
- Булочна-кондитерська
- стація техобслуговування
- перукарня
- Магазин «Одяг»
- Ігровий майданчик
ВИСНОВОК: Чого ми навчилися? (Читати символи, дізнаватися реальні об'єкти, куди люди ходять, бо хочуть або тому що потрібно).
VII. Індивідуальна робота. Закріплення.
Робота з міні-планами і наборами з 10 наклейок. Складання заготовок будівель і паперу.
Дорослі і діти приступають до роботи одночасно за сигналом дзвіночка.
На виконання завдання - 5 хв.
Перевірка: 1-2 учні вибірково «читають» свій план. Дорослі показують макети будівель.
VIII. Підбиття підсумків.
- Чи сподобався план?
- Хотіли б ви жити в місці, зображеному на плані?
- Чи всі є необхідна на плані?
- Що можна додати, щоб зробити місце в плані ще більш зручним?
Читання умовних позначень і символів.
Попросити хлопців прикріпити символи до будівель дитячих освітніх установ: ДМШ, ДХШ, ДСШ, школа.
- ЗОШ №4 - вул. Учительська, 4
- СЮТ - вул. Константіновкаа
- ДМШ - вул. Зелена
- ДТЮ - вул. миру
- ДХШ - вул. Щербакова
- Чого ми навчилися? ( «Читати» символи)
Учитель. Вивчили умовне позначення, склали реєстр символів, використовуваних в планах, навчилися «читати» їх.
Намалювати символи в плані.