Урок економіки в початковій школі

Тема. Сім кроків в світ економіки. Символи. Знаки.

  1. Ознайомити учнів з різними типами вивісок (предмети, слова), з їх призначенням. Поглибити знання учнів про символи і знаки.
  2. Навчити «читати» план і розпізнавати символи, службовці для позначення різних об'єктів. Розвивати пізнавальну активність.
  3. З'ясувати, де можна отримати необхідну або бажане. Розвивати уміння співпрацювати.
  4. Виховувати доброзичливість, впевненість, самостійність у виборі рішень.

Устаткування. план, плакат, набір міні-планів, набір з 10 карток-символів, набір наклейок.

I. Орг. частина. Вірш.

- Що таке «Екос»?
Що таке «номос»?
Все просто і зрозуміло:
«Екос» - будинок, господарство,
«Номос» - Правило, закон.
Це - економіка -
Потрібна наука.
господарюванню
Вчить нас з тобою.

II. Клас виконує тест в якості перевірки домашнього завдання.

Завдання. Назви одним словом і вибери правильну відповідь.

  • Група живуть разом близьких родичів - сім'я. (На рис. - член сім'ї - дівчинка)
  • Все, що необхідно мати кожній людині і без чого не можна обійтися - треба. (На рис. Вкажіть - треба!) (Їжа, одяг, житло).
  • Все, що хотілося б мати кожній людині, але без чого можна обійтися - хочу. (На рис. Вкажіть - хочу!) (Бажаних предметів більше, ніж необхідних).
  • Чи може людина самостійно забезпечити себе всім, чого потребує або що хотів би мати?

- Де сім'ї можуть отримати всі, що вони повинні мати або хочуть мати? (На рис. - «Де купити молоко?») (У магазині «Продукти».)

- Де використовуються символи і умовні позначення? (В плані).

- Що таке план? (План - креслення, що зображує на площині якусь місцевість).

- Як «читати» план? (Треба знати символи і умовні позначення).

Ви потрапили в середньовічний місто. (Міні-виступ гр. Хлопців)

Як незвично все навколо: на будинках висять якісь чоботи, бублики, сорочки.

Ви в сучасному місті. (Читання вірша Г. Горбовского «Міські вивіски»)

- А які вивіски ми бачимо найчастіше в сучасних містах?

Ти йдеш по тротуару,
Ти дивишся по сторонам,
Ти Новомосковскешь «Господарські товари» -
Праски та мило там.

Яскраво буквами біліючи,
Трохи лівіше - «Бакалія»,
Кукурудза там, ріжки
І мука на пиріжки.

Ти йдеш по тротуару,
І Новомосковскешь, як вірші:
"Канцелярські товари",
«Ноти», «Краватки», «Духи».

Для тебе прогулянка ця
Цікава, як газета.
Стали вулиці - квартали
Для тебе Новомосковскльним залом.

Ситуація 3. Ви водій автомобіля.

- Як вам орієнтуватися на місцевості?

Знати дорожні знаки і знаки сервісу.

Гра «Вгадай знак»

ВИСНОВОК: Для чого потрібні вивіски предмети, вивіски слова, дорожні знаки і знаки сервісу? Щоб людина вільно орієнтувався в незнайомій місцевості, відчував себе впевнено. (Економія часу, щоб швидко знайти потрібний.)

IV. Проблемно-ігрова ситуація для гостей.

- Шановні гості! У місті Волжске є дитячо-освітні установи. Як ви зможете знайти, наприклад, художню школу (або спортивну школу, або музичну школу)? (Читання символів, знаків)

РЕЄСТР - опис, у письмовій формі про

БАЛКАЛЕЯ - сухі їстівні товари (чай, цукор, кава, борошно, крупа, перець)

ГАСТРОНОМ - знавець і любитель смачної їжі.

ГАСТРОНОМ - магазин «харчові продукти».

Глашатая - особа, що оголошує народу офіційні звістки.

СЮТ - Станція юних техніків

ДМШ - дитяча музична школа

ДХШ - дитяча художня школа

ДТЮ - будинок творчості юних

Захист символів. Гра «Вгадайте!» (Діти показують - дорослі відгадують)

Творче завдання по групах.

Показ і захист символів: школа, Художня школа, спортивна школа, музична школа.

Уявіть, що ви перебуваєте в музичній школі (виконання дітьми музичного твору на флейтах)

VI. Практична робота. Робота з планом. Читання символів.

1. Учитель просить хлопців закрити очі і відкриває план.

- Навіщо він потрібен? (В планах використовуються символи або умовні позначення реальних місць і будівель, які допомагають зрозуміти, що знаходиться в певній місцевості, де можна знайти те, що необхідно або хотілося б отримати людям).

2. Робота з планом.

Читання «ключових слів» в нижньому кутку плану, Роз'яснення значень символів.

- Покажіть на плані:

  • відділення міліції
  • лікарню
  • пожежну станцію
  • школу
  • бібліотеку
  • Житловий будинок

- В яке з цих будівель люди ходять, бо хочуть, а в яке бо треба?

3. Робота з картками символами.

- Що зображено на картці?

- Що означає це символ?

Підійти до плану і розташувати на ньому картку.

Продовжити вправу з символами:

  • банк
  • Магазин «Квіти»
  • Гастроном Прачечна Кіоск «Морозиво»
  • Булочна-кондитерська
  • стація техобслуговування
  • перукарня
  • Магазин «Одяг»
  • Ігровий майданчик

ВИСНОВОК: Чого ми навчилися? (Читати символи, дізнаватися реальні об'єкти, куди люди ходять, бо хочуть або тому що потрібно).

VII. Індивідуальна робота. Закріплення.

Робота з міні-планами і наборами з 10 наклейок. Складання заготовок будівель і паперу.

Дорослі і діти приступають до роботи одночасно за сигналом дзвіночка.

На виконання завдання - 5 хв.

Перевірка: 1-2 учні вибірково «читають» свій план. Дорослі показують макети будівель.

VIII. Підбиття підсумків.

- Чи сподобався план?

- Хотіли б ви жити в місці, зображеному на плані?

- Чи всі є необхідна на плані?

- Що можна додати, щоб зробити місце в плані ще більш зручним?

Читання умовних позначень і символів.

Попросити хлопців прикріпити символи до будівель дитячих освітніх установ: ДМШ, ДХШ, ДСШ, школа.

  • ЗОШ №4 - вул. Учительська, 4
  • СЮТ - вул. Константіновкаа
  • ДМШ - вул. Зелена
  • ДТЮ - вул. миру
  • ДХШ - вул. Щербакова

- Чого ми навчилися? ( «Читати» символи)

Учитель. Вивчили умовне позначення, склали реєстр символів, використовуваних в планах, навчилися «читати» їх.

Намалювати символи в плані.

Схожі статті