Урок 1 краса рідної природи у творчості українських художників
Урок 1 КРАСА РІДНОЇ ПРИРОДИ У ТВОРЧОСТІ українських ХУДОЖНИКІВ. МАЛЮНОК «ЛІТНІЙ ПЕЙЗАЖ»
Вид діяльності. бесіда, тематичне малювання.
Цілі: ознайомити з творчістю І. І. Шишкіна та І. І. Левітана; розвивати творчу уяву; формувати естетичне ставлення до творів мистецтва; удосконалювати вміння і навички відображення в тематичному малюнку природних явищ; виховувати любов до природи і творів мистецтва.
Обладнання: для вчителя - методичні таблиці (послідовність виконання пейзажу); для учнів - папір, акварельні або гуашеві фарби, пензлі, олівці, латекс, стакан з водою.
Зоровий ряд: репродукції картин І. І. Шишкіна «Ранок у сосновому бору», «Жито», «Лісові далі»; І. І. Левітана «Золота осінь», «На вічному спокої»; І. К. Айвазовського «Дев'ятий вал», «Чорне море».
I. Організація класу.
Перевірка готовності класу до уроку.
Нагадування про порядок роботи і поведінці на уроці: вітання одне одного стоячи (вчитель і учні); вигуки з місця відповіддю не вважаються, право слова надається тільки тим, хто піднімає руку; інструктаж з техніки безпеки.
II. Розповідь вчителя. Ознайомлення з жанром.
Невичерпне різноманіття природи породило в образотворчому мистецтві жанр, званий пейзажем.
Кожен пейзаж художник трактує по своєму, вкладаючи в нього певний сенс. Прагнення знайти в різних станах природи відповідність людських переживань і настроїв додало пейзажу ліричну забарвлення, тобто художники відображають у пейзажі настрій: почуття туги, смутку, безнадійності або тихої радості. У пейзажі часом закарбовується бунтарське начало: грозові хмари, що клубочаться хмари, похмурі заходи, буйство вітру.
В образотворчому мистецтві можна виділити різні види пейзажного жанру.
Сільський пейзаж приваблює художника поезією сільського побуту, його природною зв'язком з навколишньою природою.
Міський пейзаж відрізняється раціонально організованою руками людини просторовим середовищем, що включає в себе будівлі, вулиці, проспекти, площі, набережні.
Парковий пейзаж - зображуються куточки природи, створені для відпочинку і задоволення естетичних потреб людей.
Морський пейзаж - марина (італ. Marina, від лат. Marinus - морський) - розповідає про своєрідну красу то спокійного, то бурхливого моря, про смарагдових гребенях хвиль, обшитих білим мереживом піни, або про нестямі розбушувалася морської стихії.
Архітектурний пейзаж близько стикається з міським. Різниця між ними полягає лише в тому, що в архітектурному пейзажі художник головну увагу звертає на зображення пам'ятників архітектури в синтезі з навколишнім середовищем.
Індустріальний пейзаж - прагнення художника показати роль і значення людини-творця, будівничого заводів, фабрик, ажурних конструкцій вокзалів, павутини залізничних ліній.
Героїчний пейзаж. в якому природа представляється величної і недоступною для людини. У ній зображуються високі скелясті гори, могутні дерева, спокійна гладь вод і на цьому тлі - міфічні герої і боги.
Декоративний пейзаж - пейзаж-картина, призначений для прикраси будинку, доповнює архітектуру, робить її виразніше. Колірний лад такої композиції умовний, який відповідає цілям прикраси.
Пейзаж настрою - це безпосередній відгук душі людини, дзеркало його внутрішнього світу. Прагнення знайти в різних станах природи відповідність людських переживань і настроїв додало пейзажу ліричну забарвлення, почуття туги, смутку, безнадійності або тихої радості.
Епічний пейзаж - величаві картини природи, повні внутрішньої сили, особливу значущість і безпристрасного спокою.
Історичний пейзаж - непряме втілення історичних подій, про які нагадують зображені архітектурні та скульптурні пам'ятники, пов'язані з цими подіями.
Романтичний пейзаж - закарбовується бунтарське начало, незгоду з існуючим порядком речей, прагнення піднятися над буденним, змінити його: грозові хмари, що клубочаться хмари, похмурі заходи, буйство вітру.
Космічний пейзаж - зображення неземних просторів і природи в інших умовах.
Природа - це книга мудрості. Прочитати цю книгу допомагає пейзаж. Він зображує природу в окремих її проявах.
У російській пейзажного живопису є твори, значення яких в історії нашої культури надзвичайно велике.
Ми часто говоримо: «левітанівський осінь» і «Шишкінський ліс». Шишкінські сосни - це класичний образ українського лісу.
Зверніть увагу на репродукції картин Шишкіна і Левітана. Дивлячись на ці пейзажі, дайте відповідь, який настрій природи відобразили художники.
- Який настрій вам навівають ці пейзажі?
- Як ви вважаєте, який колір викликає радість?
Зверніть увагу на репродукцію картини І. І. Шишкіна «Ранок у сосновому бору». В глибині картини ви бачите, що ліс як би оповитий туманом. Це так звана повітряна перспектива. Повітря - прозоре середовище. Обволікаючи предмет, повітря змінює його зовнішній вигляд. Повітряна перспектива відображена на всіх пейзажах. Якщо ми подивимося на картини Левітана, то побачимо, що перший план виписаний чітко, навіть промальовані листочки, а дальній план відображений кольором. На картині «Жито» Шишкін чітко промальований кожен колосок, а на лінії горизонту тільки золоте море жита. Все ближні предмети сприймаються детально, а віддалені узагальнено і покриті легким серпанком.
Розгляньте пейзажі, виконані художниками. Як і будь-який інший твір мистецтва, пейзаж завжди висловлює ідею, задум художника.
- У чому полягає ідея пейзажів, які передали роздолля рідних місць?
- Якими образотворчими засобами і матеріалами користуються художники для втілення свого задуму?
- Яку роль у пейзажах грають образи дерев?
- Чому все пейзажі такі різні, хоча присвячені одній темі - зображенню природи?
- Чи є серед цих творів пейзажі, в яких ідея Батьківщини і ідея цілого світу зливаються?
При створенні пейзажу особливо важлива робота над його композицією. На одних композиціях дерево виступає в якості єдиного героя і розташовується в центрі композиції. В цьому випадку виразність пейзажу залежить від характеру образу цього дерева. На інших композиціях пейзаж утворюють лісові масиви і групи дерев. При такій композиції важливо продумати рішення простору: передній, середній, дальній план.
III. Самостійна робота.
Діти виконують малюнки.
Аналіз і оцінка малюнків; висловлювання учнів про відповідність творчого задуму образотворчим засобам малюнків.
Домашнє завдання: спостерігати за красою природи, зміною кольору в природі; принести кольоровий папір, картон, клей, ножиці, клаптики тканини.
