Типи шкіл і їх класифікація - громадські будівлі
Типи шкіл і їх класифікація
Типи шкіл і їх класифікація
Проектування шкільних будівель в нашій країні в даний час переживає новий етап розвитку. Реформа середньої школи, перехід на однозмінний шкільних занять викликають необхідність в створенні нових більш досконалих проектів загальноосвітніх шкіл.
За характером режиму навчання і експлуатації школи ділять на звичайні, школи продовженого дня і школи-інтернати. Специфіка шкіл-інтернатів проявляється в складі шкільних приміщень (наприклад, приміщення для відпочинку і спальні корпуси, збільшення місткості їдальнею, актового залу та ін.). У той же час з розширенням системи продовженого дня згладжуються відмінності між складом приміщень звичайних шкіл і шкіл продовженого дня.
За змістом освіти школи ділять на звичайні, спеціалізовані (музичні, художні, школи мистецтв і т. Д.) І школи з викладанням ряду загальноосвітніх дисциплін на іноземних мовах.
За стадіями навчання загальноосвітні школи поділяють на початкові, що включають підготовчі, I. III класи, неповні середні, що включають підготовчі та I. VIII класи, і повні середні з підготовчого по X класи. У зв'язку з проведенням шкільної реформи намічається поступове введення у всіх школах підготовчих класів.
Кожен тип шкільної будівлі характеризується кількістю класів з різним співвідношенням потоків молодших (I. III), середніх (IV. VIII) і старших (IX. X) класів.
Загальна кількість класів і нормативна наповнюваність (кількість учнів в одному класі) визначають місткість шкільної будівлі, що характеризується загальною кількістю учнівських місць. Кількість учнівських місць в класах приймається: I. VIII-40 місць, IX. X-36 (надалі кількість учнів у всіх класах передбачається зменшити до 30. 35).
Зміни в організаційно-педагогічної структурі школи, в першу чергу - початкового циклу навчання, який буде доповнений підготовчим відділенням для дітей 6. 6,5 років, тягне за собою відповідні зміни місткості будівель.
У зв'язку з цим пропонується наступна приблизна номенклатура і організаційно-педагогічна структура (співвідношення кількості потоків початкової, неповної середньої і середньої шкіл).
Будинки початкових шкіл призначені для невеликих сільських селищ. Їх допускається проектувати об'єднаними з будівлями дитячих ясел-садів на 25 і 50 місць (за умови влаштування окремих входів). Великі школи з кількістю учнів понад 1000 призначені для великих міст.
При виборі типу шкільних будівель в конкретних умовах слід віддавати перевагу будівлям більшої місткості, які виявляються економічніше за вартістю будівництва, експлуатації та використання території. У них також можна краще організувати навчальний процес, розвиваючи загальношкільні приміщення (виробничі майстерні, спортивний комплекс і т. Д.).