Тест на тему діагностика ставлення дитини до здоров'я та здорового способу життя, скачати безкоштовно,
Діагностика відносини дитини до здоров'я
і здорового способу життя
Мета - вивчити особливості ціннісного ставлення дітей старшого дошкільного віку до свого здоров'я та здоров'я людини, здорового способу життя. Для досягнення визначеної мети використовується методика «Незакінчені речення». Вихователь запрошує дитини пограти. Він починає пропозицію, а дошкільник його закінчує першою прийшла в голову думкою.
- Здорова людина - це.
- Моє здоров'я.
- Іноді я хворію, тому що.
- Коли я хворію, мені допомагають.
- Коли у людини щось болить, то він.
- Я хочу, щоб я завжди був здоровим, тому що.
- Коли я думаю про здоров'я, то уявляю собі.
- Коли я думаю про своє здоров'я, то мені хочеться.
- Якби у мене була чарівна паличка здоров'я, я б загадав.
- Коли я потрапляю в небезпечну для здоров'я ситуацію, то.
- Коли мої друзі хворіють, то я.
- Коли ми з мамою йдемо до лікаря, то я думаю.
Між пропозиціями можна зробити паузу, якщо дитина втомиться або почне відволікатися. Результати цього своєрідного опитування оформляються в таблицю, згідно з критеріями: усвідомлення цінності здоров'я проявляється у дитини чітко - 3 бали, не проявляється - 1 бал, проявляється вибірково - 2 бали.
Питання по розділу «Здорова людина»
Мета - вивчити особливості ставлення дитини до здоров'я і мотивації здорового способу життя, особливо знань дітей про здоров'я людини.
Питання для співбесіди:
- Скажи, будь ласка, як ти розумієш вислів «здорова людина»? Кого ми називаємо здоровим? У нас є в групі такі діти?
- Як, по-твоєму, бути здоровим - це добре чи погано? Чому?
- А ти дбаєш про своє здоров'я? Розкажи, будь ласка, як ти це робиш.
- Які поради ти мені даси, щоб не захворіти?
- Чи знаєш ти, що таке мікроби? А як захиститися від них?
- Як ти думаєш, чи небезпечно бути нечупарою і грязнулей? Що може статися з такою дитиною?
- Ти вважаєш себе здоровою дитиною? Чому ти так думаєш?
- Кого у вашій родині можна назвати здоровим? Чому ти так вважаєш?
- Чи робите ви вдома ранкову зарядку? Гімнастику для очей? Обливаєтеся ви водою? Як ти думаєш, це шкідливо або корисно? Чому?
10.Що таке шкідливі звички і чи є вони у тебе? Які шкідливі звички є у вашій родині?
11. Чи знаєш ти, коли людині буває боляче? Чому так відбувається, як ти
Мета - визначити рівень знань дітей про людський організм.
Питання для співбесіди:
1.Скажі, будь ласка, чи знаєш ти, з чого складається твоє тіло? (Завдання: з елементів дидактичної гри «Збери людини» зібрати фігуру людини. По ходу гри можна задавати дитині питання: «Що ти зараз робиш?», «Як називається ця частина людського тіла?», «Для чого вона потрібна людині?» І ін.).
2.Расскажі, що у тебе заховано під шкірою?
3.А як ти думаєш, міг би людина жити без скелета? Ні? Чому?
4.Зачем людині м'язи?
5. Що станеться, якщо серце людини перестане працювати?
6.Зачем організму людини потрібна кров?
7. Якщо б ти перестав дихати, що б з тобою сталося?
8. Для чого людині потрібна їжа? Розкажи, що з нею відбувається, коли вона потрапляє в рот?
9.А де у тебе знаходиться мозок? Навіщо він тобі?
10.Скажі, будь ласка, як ти думаєш, чим людина відрізняється від тварини?
11.А що є спільного у людини, тваринного і у рослини? (Можна використовувати наочність).
12.А як ти думаєш, чи всі люди влаштовані однаково або кожен по-різному?
Рівні знань дітей
Високий. Дитина володіє елементарними знаннями про будову людського організму, проявляє активність в спілкуванні з дорослим, з цікавістю відповідає на питання. Практично в усіх напрямках дає адекватні, однозначні і вичерпні відповіді, часто виявляючи валеологічних ерудованість. Деякі відповіді на питання дозволяють дитині демонструвати використання валеологічних знань, умінь і навичок в реальній практиці, у вирішенні конкретних завдань. У дитини відчувається бажання вести здоровий спосіб життя. Його уявлення носять в загальному цілісний характер.
Середній. Дитина частково володіє валеологічного знаннями, якісь теми дозволяють йому бути більш активним у спілкуванні з вихователем, він відносно впевнено відповідає на питання по темі бесіди (але на все і іноді допускає помилки). Це дозволяє зробити висновок про валеологической вибірковості дитини, про розрізненості його уявлень. Деякі відповіді на питання дозволяють дитині демонструвати валеологические знання, проте особливого бажання вести здоровий спосіб життя у нього не спостерігається.
Низький. Дитина слабо володіє валеологічного знаннями, якісь розділи дозволяють йому бути активним в спілкуванні з вихователем, але частіше за все активність дитини ініціює педагог, підтримуючи його інтерес до розмови. На більшу частину запитань дитина дає неадекватні відповіді, допускає безліч помилок, не може відповідати або не відповідає зовсім. Розгорнення конкретних відповідей підкреслює вибірковість дитини і виявляє у нього розрізненість валеологических уявлень. У дитини не сформована валеологічна компетентність, він не підготовлений до вирішення конкретних валеологічних завдань.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Нормою життя і поведінки кожної людини має бути свідоме і відповідальне ставлення людини до здоров'я як до суспільної цінності. Безперечно, що рівень і тривалість життя чол.
Ігри по залученню дітей старшого дошкільного віку до основ здорового способу життя: формування психічного здоров'я.
У розробці представлені ігри для дітей 5 - 7 років по формуванню психічного здоров'я.
ПРОЕКТ «Залучення дошкільників до основ здорового способу життя в процесі організації і проведення Тижня Здоров'я»
У практиці дошкільних установ з метою залучення дошкільнят до основ здорового способу життя, як правило, використовуються такі форми активного відпочинку, як фізкультурні свята, дозвілля, Дні здоров &.
Створення оптимальних умов, що забезпечують охорону і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, збереження їх індивідуальності, залучення дітей до цінностей здорового способу життя в контексті реалізації ФГОС ДО.
У дошкільних установах діти проводять значну частину часу в той період життя, коли відбувається їх інтенсивне зростання і розвиток, становлення особистості, формування багатьох корисних звичок, придбава.
Консультація для батьків "Формування у дитини уявлення про здоровий спосіб життя"
Даний матеріал може бути корисний педагогам і фахівцям ДОУ при взаємодії з батьками вихованців.
Форми організації освітньої діяльності по формуванню у дошкільнят звичок здорового способу життя, залучення дітей до цінностей здорового способу життя в підготовчій до школи групі №9 «Веселі хлопці»
Збереження і зміцнення здоров'я дітей одна з головних стратегічних завдань розвитку страни.Іскусство довго жити складається, перш за все, в тому, щоб навчитися з дитинства стежити за своїм здоров'ям. Те.
Знайомство дітей старшого дошкільного віку з поняттям «здоров'я» як засіб залучення до основ здорового способу життя
Здоров'я - неоціненне щастя в житті кожної людини і людського суспільства. Кожному з нас притаманне бажання бути сильним і здоровим, зберігати як можна довше рухливість, бадьорість, енергію і дос.