Тема гормони і медіатори імунної системи
I. МОТИВАЦІЯ ЦІЛІ: гормони і медіатори імунної системи відіграють важливу роль в регуляції багатьох захисних реакцій організму і забезпечують взаємодію між клітинами.
Система «ендогенних імуномодуляторів» постійно поповнюється новими продуктами. Багато з них оцінюються при цілому ряді захворювань людини, наприклад прозапальні цитокіни. Як лікарські засоби вони впроваджуються в клінічну практику (ІЛ-2, КСФ, ІФН і ін.) Для лікування найбільш важких захворювань людини. У зв'язку з цим, знання основних гормонів і медіаторів імунної системи необхідно для розуміння механізмів імунітету в нормі і при патології.
II. МЕТА САМОПІДГОТОВКИ. після самостійного вивчення теми, студент повинен знати: основні клітини-продуценти гормонів і медіаторів імунної системи (ІЛ-1,2,3,4,6, ФНП та ін.), структуру, властивості, роль ендогенних імуномодуляторів в регуляції імунної відповіді.
III. ВМІТИ ПРАКТИЧНО: вирішувати проблемні завдання з даної теми, вміти пояснювати генез змін імунологічних показників при гіпо- чи гіперпродукції цитокінів.
IV. БАЗИСНІ РОЗДІЛИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ: до практичного заняття студент повинен повторити:
"Гістологія", під редакцією Ю.І. Афанасьєва, Н.А. Юріної.
Гл. IX - "Імунна система та клітинні взаємодії в імунних реакціях" с. 239 - 247.
V. ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
1) Класифікація, термінологія, властивості, клітини-продуценти цитокінів.
2) Основні компоненти системи цитокінів.
3) Найбільш важливі представники цитокінів (ІЛ-1, 2,3,4,5,6, ІФН, ФНП і інші, біологічне значення.
4) Роль гормонів і медіаторів імунної системи в регуляції імунних реакцій.
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
Після розбору теоретичних питань теми, студенти знайомляться з методами визначення цитокінів (ІФА та ін.), Самостійно вирішують ситуаційні завдання.
Рекомендована література по темі заняття:
2) Р.В. Петров «Імунологія», підручник для студентів медичних вищих навчальних закладів 1987 р .;
4) «Медична мікробіологія», навчальний посібник під ред. А.М. Королюка,
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ:
1) Дати визначення поняттю "ендогенні імуномодулятори", цитокіни.
2) Перерахувати властивості цитокінів.
3) Назвіть основні компоненти системи цитокінів.
4) Чому різні цитокіни можуть виконувати одну і ту ж функцію?
5) Які механізми функціонування мережі цитокінів.
6) Перерахувати клітини-продуценти найбільш важливих цитокіни.
7) Клітини продуценти ІЛ-1, структура ІЛ-1.
8) Яке біологічне значення ІЛ-1?
9) Назвати клітини продуценти ІЛ-2, будова.
10) Яке біологічне значення ІЛ-2?
11) Назвати клітини продуценти ІЛ-3,4.
12) Яке біологічне значення мають ІЛ-3, ІЛ-4,5, 7,8, 10, 12, 13?
13) Перерахувати клітини продуценти ІЛ-6.
14) Назвати основні властивості ІЛ-6.
15) Назвати клітини продуценти ФНП, альфа, гамма - ІФН.
16) Яке біологічне значення ФНП?
17) Яке біологічне значення альфа, гамма - ІФН?
18) Перерахуйте тіміческіе чинники.
19) Яке біологічне значення тимических чинників?
20) Яке біологічне значення колониестимулирующих чинників?
21) Яке біологічне значення хемокінів?
22) Яке біологічне значення факторів росту?
23) Охарактеризуйте дефекти в системі цитокінів при різних патологіях.
24) Перерахуйте методи визначення цитокінів в біологічних рідинах.
20) Наведіть приклади практичного застосування цитокінів.
ОБОВ'ЯЗКОВІ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ:
1) Намалюйте схему «Клітини-продуценти цитокінів».
2) Проблемна задача №1.
Загострення бронхіальної астми супроводжується збільшенням вмісту
ІЛ-1, ІЛ-2 в периферичної крові. Поясніть важливість даних показників для оцінки імунного статусу і ефективності лікування у хворих БА.
Розвиток інфекційних захворювань у людини супроводжується збільшенням синтезу прозапальних цитокінів (в першу чергу ІЛ-1, ФНП-альфа). До яких наслідків для організму призводить це при сепсисі?
З підвищеним рівнем якого цитокина корелює несприятливий результат сепсису?
ТЕМА: ІМУННИЙ ВІДПОВІДЬ
I. МОТИВАЦІЯ ЦІЛІ: імунна відповідь займає найбільш важливе місце в розділі теоретичної імунології, тому що за допомогою імунної відповіді здійснюється специфічний захист організму від генетично чужорідних агентів і забезпечується постійність внутрішнього середовища організму. Порушення імунної системи ведуть до розвитку різних захворювань (інфекційних, онкологічних, алергійних, аутоімунних та інших). Знання особливостей кооперації клітин в імунній відповіді в нормі і при патології необхідно для розуміння патогенезу різних захворювань, їх діагностики та лікування.
II. МЕТА САМОПІДГОТОВКИ: після самостійного вивчення теми, студент повинен знати різні види імунної відповіді (гуморального і клітинного), динаміку антітелопродукцію при первинному і вторинному імунній відповіді, механізми регуляції імунної відповіді.
III. ВМІТИ ПРАКТИЧНО: вирішувати проблемні завдання з даної теми, вміти пояснювати патогенез порушень при деяких захворюваннях (гнійно-септичних, алергічних та ін.).
IV. БАЗИСНІ РОЗДІЛИ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ: до практичного заняття студент повинен повторити:
"Гістологія", під редакцією Ю.І. Афанасьєва, Н.А. Юріної.
Гл. IX - "Імунна система та клітинні взаємодії в імунних реакціях" с. 239 - 247. Розділи: Т, В - системи імунітету, антигени і антитіла, АПК, гормони і медіатори імунної системи.
V. ПЛАН ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
I) Типи імунної відповіді:
- на тімусзавісімие антигени
- на тімуснезавісімих антигени
2) Клітинний (реакції ГЗТ, цитотоксичні реакції).
3) Кооперація клітин в імунній відповіді.
4) Медіатори на різних етапах імунної відповіді
II) Імунологічна пам'ять.
III) Динаміка продукції антитіл при первинному і вторинному імунній відповіді.
IV) Регуляція імунної відповіді:
- освіту антіідіотіпіческіх антитіл
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА ВИВЧЕННЯ ТЕМИ:
Після розбору теоретичних питань теми, студенти вирішують ситуаційні
Рекомендована література по темі заняття:
2) Р.В.Петров «Імунологія», підручник для студентів медичних вищих навчальних закладів 1987 р .;
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ:
1) Назвіть типи імунної відповіді.
2) Назвіть види гуморального імунної відповіді.
3) Які клітини можуть представляти Аг?
4) З якими клітинами взаємодіє тімусзавісімих Аг?
5) Охарактеризуйте поняття процесинг Аг.
6) Що таке феномен подвійного розпізнавання?
7) Які сигнали необхідні для активації наївних Тх?
8) Які клітини можуть активуватися після взаємодії з Тх1?
9) Що необхідно 1для активації Тх2?
10) Які сигнали необхідні для активації В лімфоцитів?
11) Імуноглобуліни яких класів синтезуються на тімусзавісімие аг при первинному імунній відповіді?
12) Які класи імуноглобулінів синтезуються при вторинному імунній відповіді?
13) З якими клітинами можуть взаємодіяти тімуснезавісімих Аг?
14) Охарактеризуйте гуморальний імунну відповідь на тімуснезавісімих антигени.
15) Які імуноглобуліни виробляються на тімуснезавісімих Аг?
16) Що таке імунологічна пам'ять?
17) У яких випадках утворюються клітини пам'яті?
18) Охарактеризуйте поняття первинного і вторинного імунної відповіді.
19) Охарактеризуйте механізми розвитку цитотоксичного відповіді.
20) Назвіть сигнали, необхідні для активації пЦТЛ.
21) Які цитокіни беруть участь у розвитку реакцій клітинної цитотоксичності?
22) Опишіть механізми розвитку реакцій ГЗТ.
23) У основі розвитку яких захворювань лежать реакції ГЗТ?
24) Перерахуйте механізми регуляції імунної відповіді.
ОБОВ'ЯЗКОВІ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ:
1) Намалювати схему гуморального імунної відповіді на тімусзавісімих антиген.
2) Намалювати графік продукції антитіл при первинному і вторинному імунній відповіді.