Суспільство і людина - студопедія
1. Вчені визначають суспільство як
1) різноманіття форм і проявів живої природи
3) обособившуюся від природи частина світу
4) весь навколишній людини світ
2. Існують різні значення поняття «суспільство». Під суспільством у вузькому сенсі розуміють
1) форму державного устрою
2) діяльність людей по створенню благ та послуг
3) спосіб здійснення влади
4) певний етап історичного розвитку
3. Забруднення води і повітря, викликане виходом із ладу очисних споруд на хімічному комбінаті, є прикладом взаємозв'язку
1) цивілізації і культури
2) суспільства і природи
3) моралі і права
4) науки і техніки
4. Чи вірні наступні судження про взаємозв'язок суспільства і природи?
А. Суспільство розвивається ізольовано від природи.
Б. Люди, що живуть в різних природних умовах, можуть відрізнятися способом життя.
1) вірно тільки А
2) вірно тільки Б
3) вірні обидва судження
4) обидва судження невірні
1) племена, народності
2) республіка, монархія
3) наука, освіта
4) підприємства, банки
6. Уряд країни обмежив ввезення іноземних автомобілів. До яких сфер суспільного життя відноситься даний факт?
2) політичної та економічної
4) економічної і духовної
7. Які з перерахованих термінів використовуються, в першу чергу, при описі економічної сфери суспільства?
1) класи, страти
2) виборці, вибори
3) мораль, краса
4) витрати, прибуток
8. Установіть відповідність між фактами і сферами суспільного життя: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
ФАКТИ СФЕРИ ГРОМАДСЬКОЇ ЖИТТЯ
А) надання перукарських послуг 1) духовна
Б) виконання симфонічного концерту 2) економічна
В) виробництво автомобілів
Г) придбання заміського будинку
Запишіть в таблицю вибранниеціфри під відповідними буквами.
Прочитайте текст. Проаналізуйте дані діаграми і виконайте завдання 9 і 10.
Результати опитування представлені в діаграмі.
9. Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, і запишіть в рядок відповіді цифри, під якими вони вказані.
1) Більшість опитаних вказує на підвищення безпеки праці як основне наслідок НТР.
2) Більше чверті опитаних поділяє думку про те, що людина стала більш залежною від благ цивілізації.
3) Думка від тому, що підвищуються вимоги до кваліфікації працівника, найбільш популярно серед опитаних.
4) Найменший відсоток опитаних поділяє думку про те, що зростає роль наукових знань.
5) Приблизно однаковий відсоток опитаних вважає, що в результаті НТР з'явилися нові види захворювань, і те, що зростає залежність людини від благ цивілізації.
1) Громадяни практично не бачать ніяких позитивних наслідків НТР.
2) Ще рано робити висновки з приводу впливу НТР на життя жителів країни Z.
4) Люди мають уявлення про негативні наслідки НТР для суспільства.
5) НТР в країні Z пройшла непомітно.
12. Який приклад характеризує людину як особистість?
1) У Матвія зламана нога.
2) У Кості світле волосся і блакитні очі.
3) Володя швидко втомлюється під час ранкових пробіжок.
4) Вася завжди поступається літнім людям місце в транспорті.
13. Чи вірні наступні судження про особу?
А. В поняття особистості, перш за все, включаються характеристики, обумовлені природою людини.
Б. Процес розвитку особистості триває протягом усього життя людини.
1) вірно тільки А
2) вірно тільки Б
3) вірні обидва судження
4) обидва судження невірні
14. У наведеному нижче списку наведено риси подібності людини і тварин і відмінності людини від тварин. Виберіть і запишіть в таблицю спочатку порядкові номери рис подібності, а потім рис відмінності.
1) турбота про потомство
2) потреба в праці
3) потреба відтворенні роду
4) наявність свідомості
15. проаналізуйте дані таблиці. Знайдіть в наведеному списку висновки, які можна зробити на підставі таблиці і запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) Відсоток людей, які вважають, що здібності визначено природою, з віком збільшується.
2) Близько третини опитаних в обох групах не змогли дати відповідь на питання.
3) Частка людей, які вважають, що оточення визначає здібності людини, з віком збільшується.
4) Близько чверті опитаних у кожній групі вважають, що природні задатки можуть бути не затребувані людиною.
5) Більшість опитаних в обох групах вважають, що здібності людини відкриває і розвиває його оточення.
1) Незалежно від віку опитані мають правильне уявлення про розвиток здібностей людини.
2) Молодь більш самовпевнена, розраховує тільки на свої сили.
3) Люди старшого віку більш обережні в своїх оцінках.
4) Опитані обох груп упереджено ставляться до талановитих людей.
5) Молоді, як і людям зрілого віку, в рівній мірі не чужі роздуми про розвиток людини.
6) Відповідь: ______________
17. Цілеспрямовану активність людини, в процесі якої він перетворить навколишній світ і себе самого, називають
18. Те, на перетворення чого спрямована активність людини, - це
1) суб'єкт діяльності
2) мета діяльності
3) об'єкт діяльності
4) результат діяльності
19. Школяр готується до контрольної роботи. Установіть відповідність між прикладом і елементом структури діяльності: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть позицію з другого стовпця.
ПРИКЛАД ЕЛЕМЕНТ СТРУКТУРИ ДІЯЛЬНОСТІ
А) пройдений матеріал 1) об'єкт діяльності
Б) школяр 2) суб'єкт діяльності
В) шкільний підручник 3) мета діяльності
Г) гарна оцінка 4) засіб діяльності
Запишіть в таблицю цифри під відповідними буквами.