структура аргументації
Теза: українська мова і російська культура становлять нерозривну єдність
Перехід до аргументу 1: Зв'язок мови і культури очевидна для кожної мислячої людини.
Аргумент 1: Не випадково Д.С. Лихачов у книзі нарисів «Земле рідна» назвав мову головним багатством нації.
Мікровивод по аргументу 1. Справді, вся духовна культура немислима без мови і мови, які не тільки створюють особливий «культурний шар», а й відображають моральний стан народу.
Перехід до аргументу 2: Не можна забувати і про те, що в переломні моменти історії саме рідна мова, рідна мова стають тією духовною опорою, яка забезпечує єдність нації.
Аргумент 2: Згадайте знамениті рядки А. Ахматової «Мужність», написаного в страшні роки Великої Вітчизняної війни: «Але ми збережемо тебе, російська мова. велике російське слово ».
Мікровивод по аргументу 2. Мені здається, в цьому творі особливо яскраво звучить думка про значущість українського язикадля кожного з нас.
Висновок: Таким чином, мова зберігає і передає культуру з покоління в покоління. ... Отже, мова і культура тісно взаємопов'язані і не можуть один без одного існувати.
Визначте, який тезу підтверджуючого ці аргументи. Відновіть логічні переходи і Мікровивод.
Теза: Хороша мова - показник інтелектуального і морального розвитку людини
Логічний перехід: Хороша мова свідчить про начитаності, внутрішню культуру, розвиненою логікою мислення. Тому думка про людину багато в чому залежить від того, як він каже.
Мікровивод. Таким чином, хороша мова завжди буде допомагати добитися успіху людині будь-якої професії.
Аргумент: Досить згадати історію палацово-паркових ансамблів в Петергофі і Павловську, практично знищених окупантами під час Великої Вітчизняної війни. Якби не кропітка праця реставраторів, ми б ніколи не побачили ці чудеса садибно-паркової архітектури, що зберігають пам'ять про цілу епоху жізніУкаіни.
Аргумент: Історик Лев Гумільов у своїй роботі «Етногенез і біосфера Землі» назвав таких людей пас-сіонаріямі. Серед них багато великих історичних діячів, прапора-тих полководців, борців за свободу і права людини, і кожен з них вніс свій внесок в розвиток суспільства.
Аргумент: Особливо мені запам'яталися рядки з вірша С. Єсеніна: "Якщо крикне рать святая: /« Кинь ти Русь, живи в раю! »/ Я скажу:« Не треба раю, / Дайте батьківщину мою »"
Аргумент: Польський письменник Станіслав Єжи Лец одного разу зауважив: «Хто надів на очі шори, повинен пам'ятати, що в комплект входять узда і батіг».
Логічний перехід: _______________________________________________________________________________
Аргумент: Так, багато фронтовиків розповідають про те, що солдати міняли хліб на вирізки з фронтової газети, де публікувалися глави з поеми О. Твардовського "Василь Тьоркін»
Аргумент: Скільки глузувань і через девательств довелося пережити М. Фарадея, поки відкрите їм явле-ня електромагнітної індукції не було при-знання усіма. Скільки наклепу і без-ґрунтовних звинуватили-ний нападав на Л. Пастера, який відкрив світові нову науку - мікробіологію.
Аргумент: Я не можу уявити своє життя без книг: без підручників, кото-які допомагають нам пізнавати світ, без художньої літера-тури, що відкриває таємниці людських взаємин і форми-рующей моральні цінності. Таке життя була б неймовірно бідної і нудною.
Логічний перехід: _______________________________________________________________________________
Аргумент: Не випадково в українських прислів'ях стверджується цінність досвіду старших поколінь: «Батьківське слово на вітер не мовиться»
Логічний перехід: _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ Аргумент: В античній міфології є легенда про ящику Пандори. Жінка виявила в будинку свого чоловіка якийсь дивний ящик. Вона знала, що цей предмет таїть в собі страшну небезпеку, але цікавість було таким сильним, що вона не витримала і відкрила кришку. З ящика вилетіли всілякі біди і розлетілися по світу.
Логічний перехід: _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ Аргумент: Одного разу Петро I, саджаючи жолуді, зауважив, як один з присутніх вельмож скептично посміхнувся. Розгніваний цар сказав: «Розумію! Ти думаєш, що не доживу я до запеклих дубів. Правда! Але ти - дурень; я залишаю приклад іншим, щоб робили те ж, а нащадки згодом будували б з них кораблі ».
Підберіть аргументи до тез:
- «Для мене жити - значить працювати» (І.Айвазовський)
- «Піклуючись про щастя інших, ми знаходимо власне» (Платон)
- «Народ вмирає, коли стає населенням, а населенням він стає тоді, коли забуває свою історію» (Ф. Абрамов)
- «Слабкі ніколи не прощають, вміння прощати - властивість сильних» (М. Ганді)
- «Людину створює його опір середовищі» (М. Горький)
Смислова цілісність, мовна зв'язність і послідовність викладу.
-... Направо, - сказав мужик. - Це буде тобі дорога в Манилівка, а Заманіловкі ніякої немає.
Вона зветься так, тобто її прізвисько Маниловка, а Заманіловкі тут зовсім немає. Там прямо на горі
побачиш будинок, кам'яний, в два поверхи, панський будинок, в якому, тобто, живе сам пан.
Ось це тобі і є Маниловка, а Заманіловкі зовсім ніякої немає тут і не було ».
(М. Гоголь «Мертві душі»)
Розбити на абзаци текст і твір по тексту.
Коли людина свідомо чи інтуїтивно вибирає собі в житті якусь мету, життєве завдання, він разом з тим мимоволі дає собі оцінку. По тому, заради чого людина живе, можна судити і про його само-оцінці - низькою або високою. Якщо людина розраховує придбати все елементарні матері-альні блага, він і оцінює себе на рівні цих матеріальних благ: як власника машини останньої марки, як господаря розкішної дачі, як частину свого меблевого гарнітура. Якщо людина живе, щоб приносити людям добро, полегшувати їх страждання при хворобах, давати людям радість, то він оцінює себе на рівні цієї своєї людяності. Він ставить собі за мету, гідну людини. Тільки життєво необхідна мета дозволяє людині про-жити своє життя з гідністю і отримати справжню радість. Від помилок ніхто не застрахований. Але найголовніша помилка, помилка фатальна - неправильно вибрана головне завдання в житті. Ставлячи собі завданням кар'єру або користолюбства, людина відчуває набагато більше прикрощів, ніж радощів, і ризикує втратити все. А що може втратити людина, яка радів кожному своєму доброму справі? Важливо тільки, щоб добро, яке людина робить, було б його внут-ренней потребою, йшло від розумного серця, а не тільки від голови, не було б одним тільки «принципом». (Д.Ліхачёв)