Стаття по темі нам є чому вчити, нам є чому вчитися, скачати безкоштовно, соціальна мережа
Нам є чому вчити, нам є чому вчитися.
Чому навчати дітей в школі на уроках? Я думаю, таке питання не виникає у вчителя. Цьому добре вчать в університетах. А ось як вчити? - до цього кожен учитель приходить сам. Часом це довгий шлях, часом суперечливий, а частіше - це шлях проб і помилок.
Буває, що технологія або система самі знаходять вчителя. Просто в силу свого характеру, темпераменту вчитель по-іншому працювати не може. Саме так я відкрила для себе систему Л.В. Занкова, а може, система відкрила мені себе.
Чим же приваблює мене система розвиваючого навчання Л.В. Занкова? Перш за все тим, що в ній вирішуються такі завдання: як вчити без примусу, розвивати у дітей стійкий інтерес до знань і потребу в їх самостійному пошуку. Крім того, розвиток дітей в даній системі розуміється як загальний розвиток особистості - розвиток волі, розуму і почуттів. Не тільки засвоєння, а переробка знань, в яких беруть участь різні види розумової діяльності - логічне мислення, спостережливість, різні види пам'яті, уява, характеризують розвиток розуму. У свою чергу розвиток розуму пов'язано з розвитком волі - бажанням і вмінням поставити перед собою мету і мобілізувати себе на досягнення її.
Я на прикладі програми Занкова з подивом виявила, що можна всьому вчитися і вчити, але по-іншому. Учень тут - головна фігура освітнього процесу. Невипадково перша заповідь Занковського уроку - «йти від дітей», йти від того, що значимо для дітей, підтримувати їх інтерес до пізнання, вловлювати їх труднощі, долати їх разом з дітьми. Учнів - Занковца відрізняє тяга до знань, їх творче ставлення до предметів. Дітям дуже подобається вчитися. Для бесіди на уроках вони самостійно готують багато додаткового матеріалу, діляться своїми враженнями, прислухаються до порад своїх товаришів, міркують, експериментують, сперечаються, не бояться висловлювати свою думку. Таким чином, вони разом, що направляються вчителем і батьками, самостійно роблять «відкриття», докопуватися до істини. При цьому діти мають можливість відчути власну значимість. Вони розкріпачуються, проявляють себе в різних видах діяльності, використовуючи свої творчі здібності, оволодівають знаннями з інтересом.
«Занковського система - сучасна, затребувана часом і є більш ніж підходящої не тільки для непосидючих, тямущих малюків, а й для творчих вчителів. Скільки відкриттів для дитини готує життя! Світ, в якому живе людина, багатогранний і непередбачуваний. Бажання пізнати навколишній світ, дитина відчуває кожен день. Він шукає, прагне, осягає, радіє. І помічником в цьому повинен стати вчитель, творча людина. Він, як учень, шукає, осягає, удосконалює свої знання.
Педагог - Занковець - це обов'язково розвивається, інтелектуальний, висококваліфікований фахівець, той, хто готовий працювати творчо і, розвиваючи дітей, розвиватися сам. Він не може працювати з року в рік за шаблоном, без процесу самоосвіти. Якщо процес утворення здійснюється добровільно, здійснюється свідомо, планується, керується і контролюється самою людиною, необхідний для вдосконалення будь - яких якостей або навичок, то мова йде про самоосвіту. Доречно згадати слова А. Дістервега: «Виховання, отримане людиною, закінчено, досягло своєї мети, коли людина настільки дозрів, що володіє силою і волею самого себе утворювати протягом подальшого життя і знає спосіб і засоби, як він це може здійснити як індивідуума , що впливає на світ ».
Ефективність процесу навчання і виховання залежить від рівня підготовки педагога. Цей рівень повинен постійно зростати. Як людина, яка щодня вчить, що не буде постійно вчитися? Адже, він тоді не має право бути викладачем. Як стверджував К.Д. Ушинський: «Учитель живе до тих пір, поки вчиться».
З метою професійного самоосвіти корисно відвідувати семінари, конференції, освітні виставки, систематично проходити курсову перепідготовку. Здоровий спосіб життя - необхідна умова підвищення професійного рівня. Адже хвороба перешкоджає професійному зростанню вчителя. Тому знайдіть в своєму завантаженому розкладі місце для походів на стадіони, в басейни, на природу. "В здоровому тілі здоровий дух".
Діяльність учителя не буде ефективною без обміну досвідом роботи. З великим задоволенням даю майстер-клас, відвідую уроки своїх колег. Розміщую свої роботи, педагогічні знахідки на різних сайтах: «Занков. ru »,« Педсовет »,« началкі »,« Менеджер освіти »,« Відкритий клас »» і багатьох ін.
Але які б найсучасніші технології не дати вчителю, його діяльність не буде ефективною без бажання вчителя і його здатності творити, вчитися і експериментувати. Професійне зростання вчителя неможливий без самообразовательной потреби. Пам'ятайте: нам є чому вчити, нам є чому вчитися.