Шкільний навчально-дослідну ділянку
Навчально-дослідні ділянки мають більшість шкіл. Їх часто називають зеленою лабораторією під відкритим небом. Тут кожен може знайти цікаву для себе роботу. Хороший навчально-дослідну ділянку має для цього різні відділи: початкових класів, овочевих, польових культур, плодово-ягідний сад, плодовий розсадник, закритий грунт, колекційний відділ, біологічний відділ, квітково-декоративний відділ, дендрологічний відділ, зоолого-тваринницький відділ, метеорологічну майданчик.
У відділі початкових класів працюють молодші школярі. На невеликих ділянках вони вчаться вирощувати овочі, квіти, які не вимагають складного догляду.
Відділ овочевих культур-один з найважливіших на ділянці. Які тільки овочеві рослини не вирощують тут школярі! Томати та огірки, цибуля і часник, капусту і буряк, морква, ріпу і багато інших. Причому самі різні їх сорти. Найбільше дослідів ставлять хлопці саме в цьому відділі. Тут на заняттях з сільськогосподарської праці вони з'ясовують ефективність різних агротехнічних прийомів. На уроках ботаніки школярі на конкретних прикладах вивчають залежність росту і розвитку рослин від умов їх зростання. А в гуртках юних опитніков хлопці нерідко добиваються таких чудових результатів в дослідах з овочевими культурами, що їх використовують місцеві колгоспи і радгоспи (див. Опитніческой робота).
У відділі польових культур школярі вирощують основні сільськогосподарські рослини: зернові хлібні, зернові бобові, кормові коренеплоди, картопля, технічні культури, кормові трави. Тут вони вчаться отримувати високі врожаї, застосовуючи передову агротехніку.
Важко зустріти школу, яка на навчально-дослідній ділянці не мала б плодово-ягідного саду. Сади ці різні, на півночі вони, звичайно, не такі, як на півдні, але всі вони посаджені руками школярів. У середній смузі тут ростуть плодові дерева і різноманітні ягідні рослини: суниця і малина, агрус і смородина, вишні і сливи, яблуні та груші, а південніше - виноград, абрикоси, черешня, персики, мигдаль.
У плодовому розсаднику хлопці вирощують саджанці плодових і ягідних рослин. Робота ця складна і цікава. Адже виростити хороший, здоровий саджанець не просто: треба вміти робити щеплення, правильно доглядати за молодим деревцем. Нерідко саджанці плодових і ягідних рослин з шкільного розплідника переселяються не тільки в шкільний сад, але і на присадибні ділянки, в колгоспні сади.
Закритий грунт-теплиці, парники, малогабаритні плівкові укриття і розсадники мають багато шкіл. У теплицях розводять квіти, вирощують зелену цибулю, огірки та інші овочі. У малогабаритних плівкових укриттях, парниках, розсадниках вирощують розсаду овочевих і квіткових культур, збирають ранні врожаї огірків і томатів.
Хороший колекційний відділ завжди радує око розмаїттям культур. Тут розміщують колекції овочевих і польових культур, районовані і нові, перспективні сорти і культури.
Біологічний відділ допомагає краще засвоїти біологічні знання, отримані на уроках. У ньому розміщують колекційні посіви з систематики та морфології рослин, екологічний куточок, альпінарій (ділянка високогірній рослинності), підвідділ загальної біології.
У колекції з систематики вирощують рослини з різних родин: злаків, хрестоцвітних, розоцвітих, бобових, пасльонових, складноцвітих, лілійних та ін.
У морфологічну колекцію підбирають рослини з різними типами коренів, стебел, листя, суцвіть.
В екологічному куточку, створюючи спеціальні умови, вирощують посухостійкі, вологолюбні, водні, світлолюбні і тіньовитривалі рослини. У підвідділі загальної біології учні старших класів проводять спостереження і досліди, пов'язані з вивченням основ дарвінізму, генетики та селекції рослин.
Квітково-декоративний відділ, або квітники, розміщують перед будівлею школи, а також на навчально-дослідній ділянці для проведення опитніческой роботи. У квітниках висаджують однорічні, дворічні та багаторічні квіткові рослини. У дослідах з квітами юннати домагаються більш раннього, рясного і тривалого цвітіння. Яскраві фарби шкільних квітників завжди радують, створюють гарний настрій.
Дендрологічні відділи влаштовують школи, які мають у своєму розпорядженні значною земельною площею. У ньому розміщують різноманітні деревні і чагарникові рослини з різних кліматичних зон країни. Тут вирощують також різні трав'янисті рослини, розміщують пташині будиночки і годівниці для птахів.
Створити зоолого-тваринницький відділ на шкільній ділянці досить важко. Тварини вимагають повсякденного догляду, уваги. Але як цікаво, наприклад, годувати кроликів, доглядати за ними і спостерігати за їх поведінкою, вирощувати маленьких кроленят і проводити з ними різні досліди. Нерідко влаштовують невелику пасіку, викопують ставок для розведення риб.
На метеорологічному майданчику за допомогою приладів ведуть спостереження за погодою. Зіставлення даних про погоду з фенологічними спостереженнями над рослинами має важливе значення при проведенні опитніческой роботи з ними.
Робота і постійні спостереження на навчально-дослідній ділянці допомагають поглиблювати знання, отримані на уроках природознавства, ботаніки, зоології, загальної біології, придбати перші навички в сільськогосподарському праці, пізнавати природу своєї рідної країни. А як приємно спробувати в шкільній їдальні смачні страви, приготовані з овочів і плодів, вирощених своїми руками.
Хороший шкільний ділянку - це гордість і учнів, і вчителів.