Що можна, а що не можна керівництво по вихованню для далекоглядного тата
- Психологія
Що можна, а що не можна? Керівництво по вихованню для далекоглядного тата
1. Вирішіть для себе, чого можна, а що не можна. Щоб «розставити кордону» для дитини, необхідно спочатку розставити їх для себе: тобто чітко вирішити (а краще виписати на папірець), чого можна в Вашій родині, а що неприпустимо, яка поведінка бажано, а яке - ні. На жаль, до такої простої речі здогадуються далеко не всі, а це веде до розмитості кордонів, коли щось сьогодні строго-настрого забороняється, а завтра буде можна, тому що у тата гарний настрій. А це - прямий шлях до того, щоб дитина замість того, щоб слідувати правилам, вигадував способи, щоб «не можна» перетворилося в «можна».
Важливо, що встановлені таким чином правила повинні бути обов'язкові і для Вас: тобто якщо Ви наполягаєте на тому, що дитина повинна складати свій одяг в шафку, а самі розкидають шкарпетки по всьому будинку, то таке виховання все одно ні до чого не приведе.
2. Виховання повинно бути не «епізодичним», а плановим. Коли Ви найчастіше пояснюєте дитині що можна, а що не можна? Напевно, коли дитина вже зробив те, що не можна. Однак, це веде до того, що, по-перше, виховання дитини відбувається тільки в формі закидів, а по-друге - у дитини може не скластися цілісної картини відносин його і навколишнього світу. Для нього ці взаємини будуть складатися з безлічі неструктурованих заборон, причому найчастіше для дитини абсолютно незрозумілих. Так, на питання «чому не можна залазити на книжкову шафу?» Дитина, вихований лише заборонами, відповість «тому що тато буде лаяти». А, як Ви самі розумієте, це не найвагоміша причина.
Тому буде добре, якщо Ви будете обговорювати кордону регулярно в спокійній і доброзичливій обстановці. Добре допомагають рольові ігри, де Ви будете Шаля дитиною, а він - турботливим батьком. Нехай він сам пояснить Вам, чому не можна лізти на шафу.
3. Навчіться відчувати стан дитини і діяти відповідно йому. З боку картина батька-робота, безпристрасно караючого погані вчинки і винагороджує хороші, може здатися привабливою. Зрештою, на тварин це працює. Але, на жаль, з точки зору виховання така поведінка досить неефективно. Так, в кінці кінців дитина засвоїть задані Вами норми поведінки, але на шляху до цього Ви переживете безліч істерик, яких цілком можна було б уникнути. Крім того, в кінці кінців дитина може перестати бачити в Вас живої людини, здатного на емпатію і співчуття, а це не найпривабливіша картина.
Куди ефективніше помічати в дитині стану, які можуть привести його до зриву і «гасити» їх - шляхом промовляння і співпереживання. Перш ніж стати повністю некерованим, дитина починає відчувати негативні емоції, а найчастіше це - голод, самотність, втома або гнів. Навчіться вловлювати їх і своєчасно «гасити» голод - їжею, самотність - увагою, втома - відпочинком, а гнів - з'ясуванням його причини і ліквідацією подразника. Все так просто! Не забувайте промовляти ці стани з самою дитиною, щоб він в майбутньому зміг реєструвати їх сам: «я розумію, що ти злишся, тому що хлопчик не дає тобі кулька. Підемо краще покатаємося на гойдалках і ти заспокоїшся ».
Так Ви зможете не тільки поліпшити поведінку дитини, а й стати з ним ближче. Однак, головне, щоб виховання поєднувалося з вашою любов'ю і турботою, і тоді все обов'язково вийде. Успіхів!
Поділитися з друзями: