Що я роблю студопедія
Гра 21 (з 10 років)
Цілі: В цю гру з натхненням грають, перш за все, молодші діти. Вона добре підходить в якості розігріваючого вправи. При-несіть в клас який-небудь предмет, наприклад, віник. Комічність цієї гри будується на тому, що діти використовують його в пантомімі як щось інше, наприклад, як гітару або кінь. При цьому діти знаходять беско-кінцевих кількість варіантів використання предмета.
Матеріали: Мітла, віник або будь-який інший предмет, для якого ви самі можете придумати багато варіантів використання не за призначе-ню.
Інструкція: Сядьте, будь ласка, утворюючи коло. Сьогодні я прийнятий-сла сюди мітлу. Але це не звичайна мітла, а чарівна, вона може перетворюватися на безліч різних речей. Ми будемо передавати цю мітлу один одному по черзі, і кожен з вас може вийти в центр кола і без слів показати нам, як чого він буде її вико-ти. Хто першим з глядачів здогадається, про що йде мова, повинен про це сказати.
Я покажу вам зараз, як це робиться. (Можливо, Вам принесе задоволення використовувати мітлу в якості скакового коня і проде-стрували дітям, як ви скачете по лугах і полях.) Якщо хтось ні-будь здогадався, що я роблю, то нехай він крикне про це.
Цілі: Наша допитливість розквітає, коли ми відчуваємо, що жага знань приносить свої плоди, тобто в тих випадках, коли ми получа-пм цікаві і корисні відповіді на свої питання. Деякі діти не довіряють своїй здатності знаходити розумні відповіді. Якщо вони че-к> то не знають точно, то найчастіше мовчать або говорять: "Я не знаю". Вони мшут побоюватися неточного відповіді. Такий схильністю до перфекціонізму страждають багато дітей і, можливо, школа в цілому. Якщо ми хочемо мати ризикованих і допитливих дітей, ми повинні підкріплювати їх віру в i ною здатність здогадуватися. Гіпотеза - це чудовий спосіб мирного вирішення багатьох проблем.
У цій грі заохочується здатність дітей частіше покладатися на свої припущення, здогади і інтуїцію. Якщо ми будемо з повагою ставитися до здогадів і припущень дітей, вони почнуть частіше потрапляти в | ічку.
Матеріали: Папір і олівець кожній дитині.
Інструкція: Чи можете ви сказати мені що-небудь, що ви зна-чит абсолютно точно? Чи можете ви сказати мені що-небудь, що ви чіюте приблизно? Чи можете ви сказати мені що-небудь, про що 41,1 ні знаєте і можете тільки здогадуватися?
Іноді буває краще, якщо ми, не знаючи відповіді на поставлене запитання, але відмовляємося відразу на нього відповідати, не говоримо: "Я не знаю", спробуємо здогадатися. Тому я хочу пограти з вами в вгадування. Почнемо грати прямо тут, в нашій класній кімнаті. Закрийте очі. Я буду задавати вам питання, відповіді на які ні i повинні будете вгадати. Відразу, як тільки вам в голову прийде від-мт, голосно відповідайте мені:
- Скільки столів стоїть в нашій класній кімнаті? Тепер від-критикуйте очі і порахуйте.
- Скільки у нас в класі хлопчиків і скільки дівчаток? Тепер від-критикуйте очі і знову порахуйте.
- Скільки людей з нас прийшло сьогодні в джинсах?
- У скількох дітей в нашому класі світле волосся?
- Скільки дітей прийшло сьогодні в школу в відмінному настрої-ванні? Тепер відкрийте очі, запитаєте один у одного і сосчі-цію.
- Чи можете ви мені сказати, в якому настрої я прийшла цього-дня в клас? Тепер відкрийте очі і запитайте мене.