Релігія і етика в школі за і проти
«Летідор» розбирається, так чи потрібні уроки релігії і світської етики сучасній школі.
Мабуть, жодне нововведення в шкільному житті останніх років не викликало такої кількості дебатів і скандалів, як предмет ОРКСЕ ( «Основи релігійних культур і світської етики»).
Прихильників вивчення релігійних культур в школі звинувачували в порушенні Конституції, а противників закликали піддати анафемі. Зараз, коли пристрасті трохи вщухли, можна підвести перші підсумки і розібратися у всіх плюсах і мінусах нової дисципліни.
Що таке ОРКСЕ і навіщо його ввели
Зараз курс складається з шести модулів. Це «Основи православної культури», «Основи ісламської культури», «Основи буддійської культури», «Основи іудейської культури», «Основи світових релігійних культур», «Основи світської етики». Кожен школяр може вибрати для вивчення тільки один напрямок.
За статистикою минулих років, максимальне число учнів (від 40% до 51% в різних областях країни) вибирає модуль «Основи світської етики», на другому місці (близько 30%) - «Основи православної культури», на третьому (до 18%) - «Основи світових релігійних культур», інші модулі йдуть з великим відривом. З кожним роком число батьків, які обирають «Етику», зростає у всіх регіонах країни.
Офіційне завдання нового предмета - знайомство зі світовими культурами, формування у учнів молодших класів норм моралі і моральності і підготовка до життя в багатоконфесійній державі. Однак, на думку більшості вчених, підручники з предмету складено в проповедническом і антинаукових стилі і абсолютно не відповідають поставленим цілям.
Уроки релігії і етики в країнах світу
Росія не стала першопрохідцем в питаннях вивчення релігії та етики в світських школах. Через подібні дебати пройшли майже всі розвинені держави, причому кожне прийшло до самостійного висновку.
У Франції вже більше ста років строго заборонено викладати в школах предмети, пов'язані з релігією, а кілька років тому ввели заборони і на носіння будь-яких релігійних атрибутів;
У Китаї, Японії і США державні школи не викладають релігію, спираючись на прищепленні дітям загальногромадянських норм і цінностей;
У Фінляндії діти з початкових класів вивчають релігію, яку сповідують в їхній родині, або етику, причому це є одним з найпопулярніших предметів. До речі, на релігійні екскурсії дітей водять навіть в дитячому саду, але за згодою батьків;
У Польщі, Німеччині та Великобританії уроки релігії і етики є в кожному навчальному закладі, однак вони носять факультативний характер.
Викладачі українських шкіл хоч і визнають необхідність виховної роботи з учнями, відзначають безліч організаційних недоліків курсу.
Олена Анатоліївна Родіонова, директор середньої загальноосвітньої школи:
Виховувати в дітях моральні та етичні цінності, прищеплювати їм загальнолюдські поняття «добра і зла» потрібно, нехай і в рамках такого спірного предмета. Однак вводити його так швидко і без підготовки було нераціональним рішенням.
У школах не вистачає педагогів, які хотіли б працювати з цим предметом. Курси підготовки для вчителів дуже короткі, «розмиті». Підручники не дають відповідей на безліч питань, та й багато питань, що пропонуються для обговорення, кожна людина повинна вирішувати для себе сам. Якщо переробити програму, підготувати викладачів і зробити предмет факультативним, від нього буде набагато більше користі, ніж зараз.
думка батьків
На жаль, поки не можна сказати, що вивчення «Основ релігійної культури і етики» дає якісь результати. Діти, які пройшли цей курс, не відрізняються від своїх попередників ні розумово, ні морально. Можливо, пройшло недостатньо часу для того, щоб говорити про якісь підсумки. Однак батьки вже зробили свої висновки і діляться ними на численних тематичних форумах і батьківських зборах.
Юлія Фадєєва, мама трьох дітей: «На мій погляд, школа бере на себе непотрібні функції. Завдання вчителів - розповідати дітям про фізику, хімії, правописі і так далі. Що таке «добре», а що таке «погано», я розповім своїй дитині сама, спираючись на сучасні реалії, а не на навчання багатовікової давності.
Крім того, мені неприємний той факт, що годинник для вивчення цього предмета відібрали у «української мови». Якщо подивитися на результати ЄДІ, знання рідної мови у випускників і так залишає бажати кращого, і ні до чого витрачати настільки важливі годинник на знання сумнівної цінності ».
Плюси і мінуси уроку
У нового предмета є як позитивні сторони, так і негативні.
Спочатку відзначимо плюси:
Діти дізнаються про наявність різних релігійних навчань, їх відмінностях.
У школярів формується критичне мислення в питаннях моральності, вони вчаться осмислювати свої вчинки не тільки з позиції власної вигоди, але і з точки зору моральних норм.
На уроках зачіпають теми, які в багатьох сім'ях ігнорують.
Новий предмет розширює кругозір школярів.
На жаль, мінусів поки більше, і не всі їх легко усунути:
Фактичне порушення Конституції, втручання церкви в освіту. яке вУкаіни є частиною світського життя.
Брак і недостатня підготовка викладачів.
Абсолютно «сирий» підручник, який не відповідає заявленим завданням, пропагандистський і не має альтернативи.
Маса неточностей і фактичних помилок в курсах всіх культур, крім «Православ'я» і «Мусульманства».
Відібрані у одного з основних предметів навчальні години.
Негативне ставлення абсолютної більшості батьків (близько 74%) до нового курсу.
Вимушене поділ дітей на групи за релігійним принципом, що акцентує увагу на цьому аспекті життя і породжує протистояння серед школярів.