Реферат - фізичне виховання як соціальна система
Система фізичного виховання являє собою впорядковану щодо мети діяльності сукупність елементів фізичної культури.
В процесі діяльності між елементами системи встановлюються певні зв'язки. Утворюють основу структури системи.
Головним фактором існування будь-якої системи є її функціонування.
Функції виражають об'єктивно притаманні системі можливості в перетворенні людини, природи і суспільства. У функції системи фізичного виховання входить діяльність щодо забезпечення фізичного вдосконалення людей.
Розрізняють зовнішні і внутрішні функції.
Зовнішні функції системи фізичного виховання спрямовані на людей. Їх об'єкт - людина; предмет - здоров'я, фізичні сили і здібності людей. Внутрішні функції - це взаємодія елементів системи, що забезпечують зовнішнє функціонування (забезпечення фізкультурними кадрами, приміщеннями, фінансування і т.д.). Здорова людина несе більше користі суспільству.
Система фізичного виховання тісно пов'язана з іншими системами суспільства: економікою, культурою, наукою, політикою.
Будучи однією зі сфер прояву суспільних відносин вона розвивається під впливом змін, що відбуваються в усіх сферах суспільного життя (сучасний період). Їй притаманний конкретно історичний характер. Саме тому вона виступає і як вид і як тип суспільної практики.
2.ПРИНЦИПИ системи фізичного виховання
а) Принцип оздоровчої спрямованості зобов'язує педагога так організувати фізичне виховання, щоб воно виконувало і профілактичну і розвиваючу функції. Це означає, що за допомогою фізичного виховання необхідно, по-перше, компенсувати недолік рухової активності, що виникає в умовах сучасного життя; по-друге, удосконалювати функціональні можливості організму, підвищуючи його працездатність і опірність несприятливих впливів.
Реалізується цей принцип шляхом виконання основних вимог:
- Засоби і методи фізичного виховання повинні застосовуватися тільки такі, які мають наукове обгрунтування їх оздоровчої цінності;
- Фізичні навантаження зобов'язані плануватися відповідно з можливостями дітей;
- Лікарсько-педагогічний контроль повинен бути обов'язковим елементів навчально-виховного процесу;
- Дотримання санітарно-гігієнічних норм, раціональне використання сонця, повітря і води - все це слід враховувати при організації кожного заняття фізичними вправами.
б) Принцип всебічного розвитку особистості.
в) Принцип зв'язку з трудовою і оборонної практикою висловлює прикладну спрямованість всієї системи виховання, покликаний виховувати всебічно підготовлених людей «які вміють все робити». Отримання людиною всебічної підготовки задовольняє не тільки його особисті потреби, а й запити суспільства.
Зв'язок фізичного виховання з життям відображена в фізкультурно-оздоровчому комплексі Республіки Білорусь.
3.Основи системи фізичного виховання
Об'єктивною основою цих зв'язків є включеність системи фізичного виховання в суспільне виробництво. Однак, вплив на суспільне виробництво вона надає непрямим шляхом. Система не бере безпосередньої участі у створенні суспільного продукту. Але вона надає на цю сферу опосередкований вплив через суб'єкта виробничих відносин - людини.
Реалізуючи свої виховно-педагогічні функції, система фізичного виховання здатна вирішувати завдання морального, естетичного, трудового та інтелектуального розвитку.
Система фізичного виховання є розвиненою сферою економічних відносин.
Будучи складною за своїм організаційній будові (поєднання принципів державного та суспільного керівництва), вона поєднує в собі і різні за походженням джерела фінансування і матеріально-технічного забезпечення: державний бюджет, громадські фонди, кошти підприємств, профспілок, кооперативних товариств, спонсорська допомога та ін.
В економічному плані система виступає як галузь народного господарства, що включає в себе розвинену мережу виробництв матеріального і нематеріального характеру. У сфері матеріального виробництва праця працівників галузі має матеріальну, речову форму: спортивні споруди, інвентар, взуття, одяг. Але ця сфера носить обслуговуючий характер по відношенню до головної сфері системи фізичного виховання - невиробничої, спрямованої на фізичне вдосконалення людини.
Система фізичного виховання спирається на певну сукупність нормативних актів, що регулюють її функціонування. Ці акти мають різну юридичну силу (закони, постанови, укази, інструкції). Особливе місце серед них займає Конституція, в якій закріплено право людей на фізичне виховання. Є й інші нормативні документи, що визначають діяльність організацій і установ, що забезпечують фізичне виховання (дитячі садки, школи, ПТУ, вузи і т.д.).
У методичних засадах виражається характерна риса системи фізичного виховання - її науковість. Вихідні теоретичні положення і способи їх практичної реалізації розробляються з опорою на фундаментальні науки (філософію, соціологію, педагогіку, психологію, біологію та ін.) Цілим комплексом спеціалізованих теоретичних і спортивно-педагогічних наук.
Програмно-нормативні основи розкриваються в триступеневої системи взаємозалежних нормативних вимог до рівня фізичної підготовленості та фізичної освіти населення.
1) Єдині державні програми фізичного виховання визначають обов'язковий мінімум фізичного виховання, здійснюваний в яслах, дитячих садах, загальноосвітніх школах, в середніх спеціальних і вищих навчальних закладах.
У цих програмах встановлені основні засоби фізичного виховання і нормативні вимоги до показників фізичної підготовленості та фізичної освіти з урахуванням віку, статі та типу навчального закладу.
2) Фізкультурно-оздоровчий комплекс Республіки Білорусь є програмно нормативної основою вимог до фізичної підготовки людей. Комплекс охоплює осіб обох статей у віці від 7 до 17 років. Частина коштів і деякі нормативні вимоги комплексу входять в єдині державні програми фізичного виховання. В цьому проявляється їх взаємозумовленість.
Поступальний розвиток системи фізичного виховання супроводжується зміною змісту, структури і нормативних вимог фізкультурно-оздоровчого комплексу Республіки Білорусь.
Відповідно до вікових можливостей нормативні вимоги зростають в кожної чергової сходинки.
Нормативні вимоги кожного ступеня визначають, по-перше, кількісні критерії досягнень в деяких найбільш важливих для людини діях (біг, стрибки та ін.); по-друге, коло життєво важливих рухових умінь, необхідних людині для повноцінної життєдіяльності; по-третє, обсяг теоретичних відомостей про правила особистої та громадської гігієни.
3) Єдина спортивна класифікація є вищою заключній щаблем програмно нормативної основи системи фізичного виховання. Вона встановлює єдині для всіх спортивних організацій країни принципи і правила присвоєння спортивних розрядів і звань, а також єдині в кожному виді спорту нормативні вимоги до підготовленості спортсменів. Головне призначення спортивної класифікації полягає в тому, щоб сприяти масовості спорту, всебічному вихованню спортсменів, підвищення якості їх підготовки і на цій основі досягнення вищих спортивних результатів.
Склад видів спорту та нормативні вимоги в окремих видах спорту переглядаються приблизно через кожні чотири роки, як правило, в перший післяолімпійський рік. Таким чином, створюється необхідна перспектива розвитку кожного виду спорту до чергових Олімпійських ігор.
У спортивній класифікації передбачено два види нормативних вимог: розрядні норми для видів спорту, в яких результати оцінюються за об'єктивними показниками (в заходи часу, ваги, відстані і т.п.), і розрядні вимоги для видів спорту, в яких досягнення оцінюється за фактом і значенням перемоги, здобутої в змаганні особисто або у складі команди (бокс, спортивні ігри та ін.).
У Положенні про Єдину спортивну класифікацію передбачені правила, які зобов'язують спортсмена підвищувати свою теоретичну підготовку і загальну фізичну підготовку. Це створює умови для всебічного розвитку людини і встановлює спадкоємність з фізкультурно-оздоровчим комплексом Республіки Білорусь.
Організаційна основа систем фізичного виховання являє собою поєднання державних і громадських форм управління.
Державна форма управління здійснюється державними органами і установами на основі єдиних програм.
Основними ланками державної форми керівництва і здійснення фізичного виховання є:
- Міністерство народної освіти (дитячі садки і ясла, середні школи, ПТУ, ссузів, ВНЗ);
- Міністерство оборони
і т.д.