План-конспект безпосередньо освітньої діяльності «як рослини п'ють воду»
Ольга Імангулова
План-конспект безпосередньо освітньої діяльності «Як рослини п'ють воду»
Мета. уточнення знань дітей про кімнатні рослини. їх будову, про те, як вони «п'ють воду».
-розширювати уявлення дітей про кімнатні рослини. їх будову, про те, як вони «п'ють воду» ( «Пізнавальний розвиток»);
-розвивати логічне мислення, зорове сприйняття через д / і «Розрізні картинки» (кімнатні рослини); увагу за допомогою д / і «Дізнайся рослина» ( «Пізнавальний розвиток»);
- розвивати пізнавальну і мовну активність дітей в процесі експериментування, вміння вирішувати проблемні ситуації, міркувати, зв'язне мовлення за допомогою складання пропозицій, дрібну моторику через пальчиковую гімнастику «Наші червоні квіти» ( «Мовний розвиток»);
-загальну моторику через проведення динамічної паузи ( «Фізичний розвиток»);
-удосконалювати вміння домальовувати до основної частини дрібні деталі, заштриховувати, розвивати творчу уяву. дрібні м'язи кистей рук. ( «Художньо-естетичний розвиток»)
Методи і прийоми. практичні, наочні, словесні;
Устаткування. предметні і розрізні картинки, три коробочки ( «ситуація успіху», живі квіти в горщиках, лійка, губка, поролон, стаканчики з водою на кожну дитину, серветки, фартухи, клейонки, гуаш, прості олівці, розмальовки;
(Вихователь звертає увагу дітей на те, що лежить на столі (квітка в горщику, лійка, губка, стакан з водою)
-Хлопці, подивіться, для чого потрібні всі ці предмети?
-Скажіть, про що ми сьогодні будемо говорити?
2. Основна частина.
-Хлопці, а ви знаєте, про яких кімнатних рослинах будемо говорити?
-У цьому вам допоможуть картинки. Пройдіть до столу і подивіться.
-Що ж потрібно зробити, щоб дізнатися, що на картинці?
Дидактична гра «Розрізні картинки»
-Кожен візьміть собі картинку і зберіть її.
-Назвіть, про яких кімнатних рослинах будемо говорити?
-Чому їх називають кімнатними рослинами?
-Хлопці, пропоную вам знайти кімнатна рослина. Допоможуть вам у цьому трафарети рослин.
Гра «Хованки» (в парах)
-Візьміть собі трафарет рослини. якого будете шукати.
-Хлопці, коли ви знайдете рослина. то встаньте поруч з ним і скажіть, де воно сховалося.
-Молодці! Все знайшли кімнатна рослина. Давайте ми про них розповімо.
Пальчикова гімнастика «Наші червоні квіти»
3. Практична частина.
-Хлопці, подивіться, що це за картки?
-Що є у кожної рослини. Для чого рослині потрібні коріння. Щоб коріння добре росли, що для цього потрібно? Якщо не поливати землю, що станеться?
-Ви знаєте, як рослини «П'ють воду». Хочете дізнатися? Проходьте парами до столу.
Зверніть увагу. у кожної пари на столі схеми. Відросток квітки ми опустимо в кольоровий розчин і подивимося. що відбувається.
А тепер давайте трохи відпочинемо.
4. Динамічна пауза.
«На вікні в горщиках, Піднялися квіточки, До сонця потягнулися, Сонцю посміхнулися. До сонечку листочки, повернути квіточки. Розгорнуто бутони, В сонечку потонуть ».
5. Творча частина.
-Хлопці, подивіться, якісь картинки. Що це?
Як ми можемо дізнатися, яке це рослина?
-Потрібно домалювати відсутню частину рослини і заштрихувати горщик за зразком. який у вас на столі (кожному індивідуально).
-Виконаємо гімнастику для очей.
Підійдіть і покажіть ваші роботи.
- Про які рослинах ми з вами говорили?
-Як потрібно ставитися до рослин?
-Що нового ви дізналися?
-Як ви думаєте, що потрібно зробити, щоб рослини не загинули?
-Молодці, хлопці! Я вам пропоную зробити кніжку- малятко про кімнатних рослинах.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності «Бережіть воду-вона наше багатство!» Завдання: • Розвивати пізнавальну активність дітей, • Виховувати бажання піклуватися про навколишню природу, • Заохочувати самостійне.