Особливості навчання глухих і слабочуючих дітей
Порушення слуху у дитини - це дуже серйозна проблема для всієї родини. Важко усвідомлювати, що через це недуги малюкові недоступні всі радощі життя і живого спілкування. Але це зовсім не привід опускати руки, адже тільки від правильного ставлення батьків до цієї проблеми залежить, чи зможе дитина освоїти всі необхідні навички, вести активний спосіб життя і відчувати себе повноцінним членом суспільства. До того ж сучасна педагогіка пропонує цілий ряд методик з навчання глухих і слабочуючих дітей.
Які бувають порушення слуху?
Втрата слуху може статися в різному віці з різних причин.
Тотальна глухота настає в разі, якщо вражена велика частина органів слуху.
Приглухуватістю називають патології, якщо органи слуху вражені тільки частково. Таких діток називають слабочуючими.
Глухонімими називають дітей, які вже народилися не чують або втратили слух до того, як навчилися говорити.
Навіть якщо малюк вже вмів говорити, поступово він починає втрачати мовні навички та теж може стати глухонімим. В такому випадку батькам потрібно докласти максимум зусиль, і організувати життя дитини так, щоб цього не сталося. Для малюка дуже важливо залишитися "говорить", це значно полегшить його спілкування зі чують людьми і допоможе формуванню слухового сприйняття мови.
Чому необхідно навчити малюка?
Для того щоб глухі і слабочуючі діти змогли жити повноцінним життям, їх важливо навчити таким навичкам, як:
Крім цього малюка потрібно вчити бути самостійним і знаходити спільну мову з чують людьми, щоб він міг без сторонньої допомоги спілкуватися і виконувати всі необхідні йому дії. Але організовувати заняття необхідно, враховуючи особливості дитини.
Розвитку усного мовлення допоможуть спеціальні ігрові методики, до яких потрібно ставитися дуже серйозно, тільки так можна отримати результат. Необхідні різноманітні іграшки (ляльки, машинки, тварини, кубики та ін.). Якщо дитину зацікавила будь-яка іграшка, слід піднести її до губ, щоб привернути увагу малюка до артикуляції, і чітко назвати іграшку простим поєднанням звуків (ля-ля або бі-бі). Щоденне повторення цієї ситуації призведе до того, що малюк сам зможе вимовити це слово по складах. Перший крок найважчий, потім дитина почне говорити інші слова. Спочатку вимова буде не чітким, приблизними, але головне, що малюк почав позначати предмети за допомогою усного мовлення. Далі можна вивчати назви дієслів (біжить, гуляє, їсть), повторюючи їх, коли дитина потрапляє в ці ситуації.
Читання дітей зі зниженим слухом навчають за допомогою табличок з друкованими словами. Через особливості сприйняття, малюків не вчать вимовляти окремі букви і склади, а запам'ятовувати все слово цілком. Важливо звернути увагу на те, щоб дитина розуміла значення слів, а не просто правильно повторював звуки.
Розвиток слухового сприймання дуже важливо для дітей, які носять слухові апарати. Сам по собі апарат не дає належного ефекту, малюк повинен вміти сприймати навколишні звуки, не загальною масою, а виділяти необхідні. Так поступово він навчиться розуміти усне мовлення.
Які бувають методики навчання?
Проблеми зі слухом у дітей, на жаль, не є великою рідкістю. Тому існує безліч спеціальних методик навчання для таких дітей, які враховують особливості їх розвитку і сприйняття. Основні принципи цих методик:
- всебічний розвиток дитини на основі корекції наявних проблем;
- більш ранній початок навчання, ніж у здорових дітей (навчання може зайняти більше часу, і в більш ранньому віці малюк легше засвоїть необхідні навички);
- створення «мовного середовища».
Методика дитячих садків компенсуючого виду грунтується на тому, що дитина перебуває в системі спеціального навчально-виховного процесу. Педагоги створюють умови для компенсації розвитку глухих і слабочуючих дітей. На навчання приймаються діти від 1,5-2 років. Термін навчання зазвичай становить 4-5 років. Недоліком таких садів є інтернатних тип установи. Знаходячи необхідні навички, малюк відривається від сім'ї в найважливіші роки свого розвитку.
Методика Е.І. Леонгарда розроблена для виховання дітей, що мають порушення слуху в сім'ї. Дітки, які проходять навчання за даною методикою, ходять у звичайні дитячі сади або спеціальні групи, відвідують індивідуальні заняття з сурдопедагогом, що володіє цією методикою. Але головну роль в навчанні і вихованні дитини відіграють батьки. Сурдопедагог тільки консультує батьків, направляє їх.
Білінгвістична методика - сучасна система, заснована на визнанні прав глухої людини, в тому числі і на вибір свого стилю життя, способу спілкування, реалізацію себе як самодостатньої особистості. Основою цієї методики є те, що використання жестової мови прирівнюється за статусом до використання національного словесного мови і повноправно використовується в процесі навчання.