Навіщо нашим дітям шкільна література в тому вигляді, в якому її викладають зараз
Навіщо нашим дітям класика?
Навіщо нашим дітям викладання класичної літератури в тому вигляді, в якому воно існує зараз? # 1 042; се ці «зайві люди» Тургенєва і Лермонтова, «енциклопедія російського життя» Пушкіна і романтизм в творах Горького.
Уже в наш час, в 90-е, це нікого не цікавило. Програма не змінюється десятиліттями, теми творів залишилися ті ж, викладачі, які не заморочуючись, використовують застарілі, нікому не потрібні відомості.
Невже Олександр Пушкін вів настільки нецікаве життя, що крім заучування дат народження-навчання-посилання учитель нічим не може захопити?
# 1 042; и впевнені, що діти не Новомосковскют?
На жаль, мами, Новомосковскющіе любовні романи, не захочуть вникнути ні в Джеймса Дашнер, ні в Сергія Дяченків, ні в Кім Каспарі, а будуть вперто торочити:
Ми Новомосковсклі «# 1 042; ойну і світ» - це, я розумію, - література.
А запитай у них, що, крім уривчастих глав, необхідних до прочитання, мами-тата пам'ятають з Толстого ... Добре, якщо почуєш смутні опису першого балу Наташі Ростової.
Читати - модно
Вони інші. І час інше. Може, перш ніж кричати про те, що сучасні діти нічим не цікавляться, усвідомити для себе, що вони не зобов'язані цікавитися тим, що нав'язували нам?
І школа повинна підлаштовуватися під сучасність, якщо хоче і далі виховувати нові покоління.
Міняти методики викладання, акцентувати увагу на тому, що і в 19 столітті, і в 21 столітті вічні проблеми залишаються вічними: любов, дружба, самосвідомість, самоцінність, відносини, страхи і їх подолання.
Це привчає до читання, а не переказ біографії великого поета і написання твору на тему «Хлестаковщина в комедії Гоголя« Ревізор ».
А з часом нинішні школярі доростуть і до насолоди неквапливим розповіддю Паустовського, і до розуміння мятущегося Андрія Болконського, і до естетичного задоволення від складу Достоєвського.
Якщо, звичайно, їм буде це цікаво.
А як ставляться до шкільної класики ваші діти?