Можливості соціальних мереж
Головна | Про нас | Зворотній зв'язок
Отримавши дані і склавши діаграми, були розглянуті наступні результати:
В опитуванні взяло всього 42 людини, з них 48% дівчинки (20 чол.) І 52% хлопчики (22 чол.) За статтю учні чоловічого роду були більш активні в опитуванні, ніж дівчатка.
Рисунок2. В якому класі Ви навчаєтесь?
У таблиці вказано скільки учнів з 7 по 9 клас відповіли на опитування. З них 17 осіб з 9 класу, 15 осіб з 8 класу і 10 осіб з 7 класу. Найбільше учнів відповіло з 9 класу.
Малюнок 4. Чи знаєте Ви кожної людини в списку своїх друзів особисто?
Розглянемо відповіді на питання, пов'язані з тим, чи знають учні своїх друзів в списку особисто. Результати показали, що 31 чоловік беруть опитування знають особисто кожної людини в списку своїх друзів і 11 учнів не знають своїх друзів з спіска.Чем більше учнів знають своїх друзів в списку особисто, тим безпечніше буде для них, щоб уникнути незручних зустрічей з незнайомими особами або шахраями.
Результати по питанню про конфіденційність особистої інформації виявилися цілком передбачуваними: більшість учнів надають свою особисту інформацію друзьям.В цьому питанні була надана можливість вибрати кілька відповідей. У двох учнів особиста інформація відкрита для всіх, 13 осіб вважали за краще приховати особисту інформацію приховати від всіх, у одного учня особиста інформація відкрита для класного керівника та вчителів, у чотирьох чоловік відкрита для сім'ї і для дуже близьких людей.Радует, що учні замислюються про конфіденційність своєї особистої інформації і відкривають її не всім, а лише певним особам.
Малюнок 9.Знаете Ви про те, що таке інтернет-насильство?
Найбільшої кількості опитаних, тобто 33 учням, відомо про те, що таке інтернет-насильство, 9 учнів не знають що таке інтернет-насильство. У наш час людство зіткнулося з такою проблемою як інтернет-насильство. В Естонії для боротьби з цим придумали інтернет-поліцію, так звані «веб-констебль». Їх завданням є надання консультацій, надання допомоги постраждалим особам в інтернеті в результатеінтернет-насильства або шахрайства.
У першій частині роботи були проаналізовані джерела інформації пов'язані з історією виникнення Facebook і Вконтакте. Для цього використовувалися різні електронні джерела.
Дослідницька робота написана на 19 аркушах формату А4 і проілюстрована 10 діаграмами, складених з відповідей учнів ЯРГ відповіли на опитування.
Uurimisobjekt selles töös oli sotsiaalvõrgud Facebook ja Vkontakte, aga täpsemalt nende võimalused ja ohutused. Uurimistöö eesmärk oli avaldumine positiivse ja negatiivse mõju sotsiaalvõrgude Vkontake ja Facebook 7-9 Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumi õpilastele.
Oli korraldatud küsitlus, millest selgus, et õpilased ja sotsiaalvõrgud on kitsalt seotud. Enamus õpilastest Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumi õpilastest igapäev kasutavad sotsiaalvõrgud meie päeval. Õpilased elavad seal teine elu, iga päev suhtudes, oma isikliku pilte postides, kuid sotsiaalvõrgudel on ka negatiivsed küljed. Liiga avalik ja usaldav suhtumine kõikidele internet kasutajale võib tekkida varastamist isikliku informatsioone ja materiaalse väärtust. Mõned õpilased olid ohvrid teiste sotsiaalvõrgude kasutajamisest, neid solvasid ja ähvardasid. See tekkib negatiivsed emotsioonid sotsiaalvõrgude kasutamisest. Enamuste õpilaste arvamusest, sotsiaalvõrgud rohkem tekkitavad positiivsed emotsioonid. Sotsiaalvõrgude tõttu saavad õpilased esitama, avaldama ja setitama oma mõtteid, olla kursis uute uudiste hulgas, vaadata filme, õppida keeli, areneda end. Sotsiaalvõrgudel on rohkem positiivseid küljeid kui negatiivseid. Tänu privaatsuse seadmete ja adekvaatse käitumisele sotsiaalvõrgudes võib vältida erinevaid konflikte. Turvalisus sotsiaalvõrgudes sõltub inimeste käitumisest.
Eesmärgi saamiseks kasutatati kvalitatiivne ja kvantitatiivne meetodeid: õpilaste küsitlus, Google Documents abil; tutvumine ja analüseerimine sotsiaalvõrgude ajaloo tekkimine.
Uurimistöö kirjutamisel kasutatati 20 erinevaid internet allikaid ja mängufilmi "Sotsiaalvõrgud "Facebooki tekkimisest vaatamine.
Uurimistöö oli kirjutatud 19 lehe peale, A4 formaadi ja illustreeritud 10 diagrammiga, mis oli tehtud Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasiumi õpilaste küsitluste abil.
2. В якому класі Ви навчаєтесь?