Методи навчання, поняття про метод навчання
5. Педагогічні технології
Поняття про метод навчання
Метод (від гр. Methodos) - шлях до чогось, спосіб пізнання явищ природи і суспільства. Метод навчання - шлях навчально-пізнавальної діяльності учнів до результатів, визначених завданнями навчання.
Процес навчання реалізується взаємодією вчителя (викладання) і учня (вчення). Учитель виконує різні спроби, які допомагають учням засвоїти навчальний матеріал, сприяє активізації навчального процесу, учень сприймає, осмислює, запам'ятовує і т.д. цей матеріал. Метод при цьому виступає як упорядкована взаємодія. Це дозволяє зробити висновок про те, що під методом навчання слід розуміти спосіб упорядкованої, взаємозв'язаної діяльності вчителя і учнів, спрямованої на розв в'язання завдань навчання.
Метод навчання є одним з найважливіших компонентів навчального процесу. Він є сполучною ланкою між певною метою і кінцевим результатом. Мета навчання методи реалізують повною мірою, оскільки вони виконують мотиваційну, навчальну, розвиваючу, виховну, організаційну функції. Без відповідних методів діяльності неможливо реалізувати мету і завдання навчання, досягнути відповідних результатів.
У процесі навчання зв'язок методу з іншими компонентами взаемозворотній: метод є похідним від мети, завдань, змісту, форм навчання; одночасно він істотно впливає на можливості їх
практичної реалізації. Навчання прогресує настільки, наскільки дозволяють йому рухатися вперед застосовані методи.
У структурі методів виділяються прийоми. Прийом - це елемент методу. Елементи методів є не звичайною сумою окремих частин цілого, а системою, об'єднаною логікою дидактичного завдання. Зокрема, якщо певний спосіб навчання педагог використовує на уроці тільки для того, щоб зосередити увагу на якомусь питанні змісту матеріалу, то цей спосіб буде грати роль дидактичного прийому. А якщо спосіб навчання використовується для з'ясування суті питання, для розкриття змісту матеріалу, то це вже буде не прийом, а метод. Метод є способом діяльності, що охоплює весь її шлях. Прийом - це окремий крок, фазова дія в реалізації методу.
Головне в навчанні не тільки те, що повідомляється, а й те, як повідомляється. Самі звичайні щоденні предмети, які майстерно прищеплюються дитині, для неї в стократ корисніше в майбутньому, ніж високі істини, погано викладені й анітрохи не пристосовані до її понять. М.І. Пирогов