Метод моделювання в екологічному вихованні дошкільнят
Олена Зеленова
Метод моделювання в екологічному вихованні дошкільнят
Моделювання в екологічному вихованні дошкільника.
Людина і природа - одне ціле, неподільне. Взаємозв'язок природи і людини, так само як людини з природою, відома з давніх-давен. Але в даний час екологічна проблема взаємодії людини і природи стала дуже гострою і прийняла глобальні масштаби. Кожна людина в даний час повинен мати певний рівень екологічної культури та екологічної свідомості. Формування цих основ починається в ранньому дошкільному дитинстві. Саме на етапі дошкільного дитинства дитина отримує перші враження про природу, накопичує уявлення про різних формах життя, тобто формуються початкові основи екологічного мислення. свідомості, закладаються початкові елементи екологічної культури.
Екологічне виховання включає в себе знайомство з нескінченно різноманітним світом природи. Основне завдання екологічного виховання полягає у формуванні у дошкільників елементарного екологічного свідомості.
Екологія - це наука. вивчає закономірності взаємодії організмів один з одним і навколишнім середовищем.
Одним з ефективних засобів, що забезпечують успішність пізнання, є використання дітьми моделей і активну участь. в процесі моделювання
Процес пізнання навколишнього світу непросте для дитини. Починається він з чуттєвого сприйняття. Сприймаючи природу. дитина має можливість бачити, чути, їсти, відчувати шкірою, нюхати. Але багато явищ природи неможливо сприймати безпосередньо через почуття дотику. До них ми можемо віднести питання взаємозв'язків існуючих в природі, наприклад. взаємозв'язку між способом життя тварин і умовами їх існування або взаємозв'язку між зростанням рослин і водою, світлом, теплом.
Засвоїти дані взаємозв'язку в природі допоможе моделювання. яке робить спілкування з дітьми більш доступним і наочним. Метод моделювання має розвиваюче значення, так як відкриває у дитини ряд додаткових можливостей для розвитку його розумової активності. Важливо в процесі діяльності, дати дитині можливість самостійно знаходити інформацію, пізнавати і використовувати освоєні способи дій. Одним з ефективних засобів, що забезпечують успішність пізнання, є використання дітьми моделей і активну участь в процесі моделювання.
Що таке модель і моделювання?
Моделювання в дитячому саду - це спільна діяльність вихователя і дошкільника. спрямована на створення і використання моделей.
Дослідження вчених психологів (Ельконін Д. Б, Вегнер Л. А). доводять, що використання наочного моделювання в навчанні дітей при ознайомленні з природою, сприяє розвитку розумових здібностей і більш міцному засвоєнню нових знань. Вчені відзначають, що з використанням наочного моделювання. процес навчання буде проходити більш успішно. Відзначають доступність методу моделювання для дітей дошкільного віку. Доступність визначається тим, що в основі лежить принцип заміщення - реальний предмет може бути заміщений в діяльності дітей іншим знаком, зображенням, предметом.
У дитячому садку в якості умовних заступників можуть виступати символи різноманітного характеру. створювані дітьми конструкції, аплікації, малюнки, геометричні фігури, символічні зображення предметів (силуети, контури) і ін.
Таким чином, моделювання і моделі дозволяють демонструвати існуючі екологічні зв'язку в природі. Процес моделювання і використання готових моделей є методом екологічного сприйняття.
Модель-це предметне. графічне зображення чого-небудь, а процес створення моделей-називається моделює діяльність. Наприклад. глобус це предметна модель Землі. а його виготовлення вихователем разом з дітьми можна назвати моделює діяльністю.
Головною характеристикою моделі. є те, що вона відображає і містить в собі істотні особливості натури, в зручній формі відтворює найбільш значущі сторони і ознаки моделює об'єкта.
З дошкільнятами можна створювати і використовувати найрізноманітніші моделі. Найважливішу роль в екологічному вихованні грає календар природи. Спочатку відбувається його створення, (моделювання предметів і явищ. А потім використання його в навчальному та виховному процесі.
Демонстрація моделей в навчанні займає особливе місце, тому що допомагає краще, ніж інші засоби наочності виділити суттєві ознаки об'єктів, зв'язки і відносини різного ступеня складності. За допомогою демонстрації моделей успішно здійснюється узагальнення і систематизація знань дітей про природу.
У дошкільному віці при ознайомленні дітей з природою використовуються різні види моделей:
-предметні. (В них відтворюються конструктивні особливості, пропорції, взаємозв'язок частин об'єктів. Технічні іграшки, моделі будівель.)
-предметно-схематичні. (В них ознаки, зв'язки і відносини представлені у вигляді предметів-макетів.)
-графічні. (Графіки, схеми. Передають умовні ознаки, зв'язки і відносини явищ.)
Мета моделювання в екологічній освіті - забезпечення успішного засвоєння дітьми знань про особливості об'єктів природи, їх структурі, зв'язках і відносинах існують між ними.
Використання методу моделювання в роботі з дітьми дошкільного віку дозволяє вирішувати наступні завдання:
- Розвиток у дітей розумової активності, кмітливості, спостереження, вміння порівнювати.
- Вчить виділяти ознаки предметів. класифікувати їх, виділяти суперечливі властивості.
- Наочно побачити, зрозуміти зв'язки і взаємозалежність в навколишньому світі.
- Сприяти розвитку мовних навичок, психічних процесів і в цілому інтелектуального розвитку дошкільників.
Особливу роль в роботі з дітьми займає використання в якості дидактичного матеріалу мнемотабліц.
Мнемотабліца - це схема, в яку закладена певна інформація. Оволодіння прийомами роботи з мнемотабліцамі значно скорочує час навчання і одночасно вирішує завдання, спрямовані на розвиток пам'яті, уваги, образного мислення; перетворення з абстрактних символів в образи; розвиток дрібної моторики рук при повному або частковому графічному відтворенні.
Робота складається з кількох етапів:
1. Розгляд і розбір таблиці.
2. Перетворення з абстрактних символів в образи.
4. Графічна замальовка мнемотабліци.
5. Кожна таблиця може бути відтворена дитиною при її показі.
У висновку можна нагадати китайське прислів'я. «Скажи мені - і я забуду, покажи мені - і я запам'ятаю, залучаючи мене - і я зрозумію».
Використання моделювання є тим самим засобом залучення, яке формує цілісне уявлення дітей про природу, сприяє розумінню дітьми взаємозв'язків у природі і з природою, викликає величезний інтерес і виховує любов до природи.
Використання ігор у екологічному вихованні дошкільнят Отримані в ході роботи результати свідчать про позитивний вплив і доцільності розробленої системи роботи з екологічного.
Використання ІКТ в екологічному вихованні дошкільнят Калініна Ірина Геннадіївна Презентація «Використання ІКТ в екологічному вихованні дошкільнят». Тема мого виступу «Використання.
Батьківські збори «Сюжетно-рольові ігри в екологічному вихованні дошкільнят» Групове батьківські збори на тему «Сюжетно - рольові ігри в екологічному вихованні дошкільнят» Мета: Підвищити рівень компетенції.
Самоаналіз діяльності «Проектний метод в екологічному вихованні дошкільнят» (частина перша) Все хороше в людях - з дитинства! Як витоки добра пробудити? Доторкнутися до природи всім серцем: Здивуватися, дізнатися, полюбити! Ми хочемо.
Самоаналіз діяльності «Проектний метод в екологічному вихованні дошкільнят» (частина третя) Діти моєї групи беруть активну участь в районних конкурсах, які допомагають виробити у дітей прагнення до активного творчого.