Менеджмент в спортивній школі
Номенклатура установ додаткової освіти фізкультурно-спортивної спрямованості, їх цілі та завдання
ВУкаіни продовжує функціонувати ефективна сі-стема підготовки спортивного резерву, яка складалася на про-тяженіі останнього півстоліття. Основу її складають дитячо-юнацькі спортивні, спортивно-технічні школи (ДЮСШ, ДЮСТШ), спеціалізовані дитячо-юнацькі (спортивно-технічні) школи олімпійського резерву (СДЮШОР, СДЮСТШОР), школи вищої спортивної майстерності (ШВСМ).
На основі Закону "Про освіту" вс ?? е перераховані спортивна-ні школи включені в номенклатуру установ додаткової освіти фізкультурно-спортивної спрямованості. Її доповнюють дитячо-юнацькі клуби фізичної підготовки (ДЮКФП) і структурні підрозділ ?? ення фізкультурно-спортивної направлено-сти будинків дитячої творчості тощо
У вужчому розумінні "спортивні резерви" - ϶ᴛᴏ спортсме-ни, які досягли определ ?? енного рівня спортивної майстерності та охва-ченние сучасними організаційно-методичними формами під-готування, що забезпечують подальше зростання спортивних результатів. Сьогодні прийнята така класифікація спортивних резервів.
Чинний резерв - перспективні в віковому плані спортс-мени високого класу, які є кандидатами до збірних команд країни. Οʜᴎ повинні відповідати рівню вимог майстрів спорту міжнародного класу, успішно виступати на великих меж-родного змаганнях.
Близький резерв - молоді, обдаровані спортсмени, здатні протягом олімпійського циклу поповнити число кандидатів до збірних команд країни. При определ ?? еніі ближнього спортивного резерву вчи-розробляються комплекс показни ?? їй, що визначають подальший ріст спор-тивних результатів, а також можливість успішного виступу на юніорських, юнацьких першостях світу, Європи та інших між-народних та вс ?? еукраінскіх змаганнях. У характеристиці ближньому-го резерву враховуються вікові вимоги до спортсменів, стажу тренувальної та змагальної підготовки, відповідність модель-ним характеристикам.
Потенційний резерв - юні спортсмени, що займаються визна-справ ?? енним видом спорту в ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, спортивних училищах олімпійського резерву.
Спортивна підготовка дітей, підлітків, юнаків та дівчат осу-ється відповідно до такими принципами спортивної трену-вання, як спрямованість на максимальні досягнення; поглиблена спеціалізація і індивідуалізація; єдність загальної та спеціальної підготовки спортсмена; безперервність тренувального процесу; взаємозв'язок поступовості навантаження і тенденція до "граничним" навантажень: волнообразность динаміки навантажень; циклічність трену-ровочной процесу.
На базі охарактеризованной вище філософії Федеральні органи державного управління фізичною культурою і спортом в країні і органи освіти сформулювали конкретні завдання спортивних шкіл на етапах багаторічної підготовки. Спортивна школа, будучи установою додаткової освіти, покликав-на сприятиме:
- формування здорового способу життя;
- розвитку фізичних, інтелектуальних і моральних здібностей;
- досягненню рівня спортивних успіхів згідно здібностям.
Виходячи з закономірностей становлення спортивної майстерності, встановлено етапи багаторічної підготовки учнів в спор-них школах (табл. 2).
Таблиця 2. Етапи багаторічної підготовки учнів в спортивних школах і дитячо-юнацьких клубах
Умовні позначення: + - основна функція; х - за рішенням засновника; * - в неспеціалізованих відділ ?? еніях СДЮШОР.
У нормативно-правових засадах, які регулюють діяльність спор-тивних шкіл, вказується, що перед спортивними школами, діяльність яких спрямована на розвиток масового спорта͵ на етапі на-чільного підготовки ставляться завдання залучення максимально мож-мужнього числа дітей і підлітків до систематичних занять спор-те, орієнтованим на розвиток їх особистості, утвердження здоро-вого способу життя, виховання фізичних, морально-етичних і вольових якостей.
На навчально-тренувальному етапі підготовки ставляться завдання:
- поліпшення стану здоров'я, включаючи фізичний розвиток;
- підвищення рівня фізичної підготовленості і спортивних результатів з урахуванням індивідуальних особливостей і вимог про-грам з видів спорту;
- профілактики шкідливих звичок і правопорушень.
Перед спортивними школами, діяльність яких спрямована на розвиток спорту вищих досягнень, на етапах спортивного вдосконалення-шенствования і вищої спортивної майстерності ставиться завдання при-потягу до спеціалізованої спортивної підготовки оптимального числа перспективних спортсменів для досягнення ними високих стабільність-них результатів, що дозволяють увійти до складу збірних командУкаіни.
Діяльність спортивних шкіл та дитячо-юнацьких клубів фі-зичних підготовки як установ додаткової освіти регулюється двома нормативно-правовими документами: 1) Законом "Про освіту" та 2) документом Міністерства освіти і Держкомспорту України від 25.01.95 ᴦ. під назвою "Нормативно-правові основи, що регулюють діяльність спортивних шкіл" (№ 96-ІТ від 25.01.95).
Створення спортивної школи. Спортивна школа будь-якого виду і найменування створюється засновником ?? їм за власною ініціативою і реєструється уповноваженим органом місцевого самоврядування в заявному порядку.
Засновниками спортивної школи як установи додаткової освіти відповідно до статті 11 Закону "Про освіту" бувають:
- органи державної влади, органи місцевого самовря-лення;
- вітчизняні та іноземні організації нд ?? ех форм собст-ності, їх об'єднаю ?? ення (асоціації та спілки);
- вітчизняні та іноземні громадські та приватні фонди;
- громадські та релігійні організації (об'єднаю ?? ення), зареєстровані на території Укаїни;
- громадяни Укаїни і іноземні громадяни.
Статус засновником (засновниками ?? їй) визначає організаційно-пра-вовую форму спортивної школи або клубу фізичної підготовки.
Узагальнення досвіду свідчить, що в даний час учредит-никами понад 70% спортивних школУкаіни є органи освітньої-ня, які і фінансують свої школи. У спортивних школах орга-нів освіти займається близько 80% від загального контингенту шкіл, і на їх частку припадає 75% тренерсько-викладацьких кадрів.
Для реєстрації спортивної школи засновник подає до відповідного реєструючого органу: заяву про реєстрацію; рішення засновника про створення спортивної школи; її статут; документ про сплату державного реєстраційного мита.
Права юридичної особи спортивної школи в частині ведення ус-тавной фінансово-господарської діяльності виникають з момен-ту її державної реєстрації. Спортивна школа як юридичес-кое особа має статут, розрахунковий і інші рахунки в банківських учрежде-пах, печатку встановленого зразка, штамп, бланки зі своїм Наиме-вання.
Права на освітню діяльність і пільги, надані законодавством України освітнім установам, виникають у спортивної школи з моменту видачі їй в установленому порядку чи-цензии (дозволу). В ліцензії, яка видається установі додаткової освіти, фіксуються гранична чисельність контингенту учнів в школі, контрольні нормативи і термін дей-наслідком цієї ліцензії.
Основою державних гарантій отримання детьміУкаіни можливості займатися в спортивній школі є державним-ве і муніципальне фінансування.
Організація навчально-тренувального процесу. Спортивна школа організовує роботу з учнями протягом календарного року, на-чало і закінчення якого залежать від специфіки виду спорту. Основ-ними формами навчально-тренувального процесу в спортивній шко-ле є:
- групові навчально-тренувальні і теоретичні заняття;
- робота за індивідуальними планами (обов'язкова на етапах СС і ВСМ);
- медико-відновлювальні заходи та медичний кон-троль;
- участь в змаганнях та навчально-тренувальних зборах;
- інструкторська і суддівська практика учнів.
З метою підвищення ефективності роботи спортивних шкіл ГоскомспортУкаіни затвердив "Типовий план-проспект навчальної програм-ми для ДЮСШ та СДЮШОР.
Зарахування до спортивної школи здійснюється на добровільних засадах за заявою бажає займатися спортом в установлений-ном для відповідного виду спорту віці і не має для цього медичних протипоказань. Комплектування навчальних груп проводиться з урахуванням виділ ?? енних в таблиці етапів підготовки.
"Нормативно-правові основи" встановлюють мінімальну наповнюваність навчальних груп і максимальний обсяг навчально-трениро-вочной роботи (годин в тиждень) диференційовано по етапах підго-товки займаються. Регламентуються і порядок переведення займаючи-ющихся в спортивній школі на наступний рік навчання, і етап багаторічної підготовки. З цією метою встановлено критерії оцінки діяльності спортивних шкіл на етапах багаторічної підготовки, які докладніше будуть розглянуті в останньому розділ ?? е глави.
Виходячи з принципів єдиноначальності і самоврядування, спортивна-ву школу очолює пройшов відповідну атестацію ді-ректор, який призначається її засновників ?? їм.
Формами самоврядування в спортивній школі як установі додаткової освіти є педагогічна рада, загальні збори трудового колективу, тренерські ради відділ ?? ень і дру-Гії форми.
Мал. 3. Організаційна структура управління спортивною школою
В організаційну структуру спортивної школи входять завідую-щий навчальною частиною, старший інструктор та інструктор-методист, бух-ГалТер і лікар школи, обслуговуючий персонал (рис. 3).
Посадові обов'язки працівників спортивної школи регламентуються відповідними тарифно-кваліфікаційними характеристиками і посадовими інструкціями. Як приклад можна привести тарифно-кваліфікаційну характеристику заміс-ника директора спортивної школи:
Заступник директора спортивної школи (приблизна посадова інструкція)
Посадові обов'язки. Організовує навчально-тренувальну, вос-живильну і методичну роботу в спортивній школі. Несе від-повідальність за організацію навчально-тренувального процесу, кому-плектованіе школи, відбір та спортивну орієнтацію займають-ся, підвищення кваліфікації тренерів-викладачів ?? їй по спорту. Забезпечує проведення внутрішньошкільних спортивних змагань. Вживає заходів щодо вдосконалення методики навчання і трену-вання спортсменів-учнів. Здійснює контроль за утриманні третьому навчально-тренувального процесу, виконанням спортсменами-учнями вимог навчальних програм, якістю знань, умінь і навичок, рівнем фізичного розвитку і підготовленості, своє-тимчасовим проходженням ними поглибленого медичного огляду. Очолює роботу з пропаганди фізичної культури і спорта͵ обоб-щення і впровадження передового досвіду роботи.
Повинен знати: нормативні і методичні документи, визна-ділячи напрямки розвитку фізичної культури і спорту
в країні; досягнення вітчизняної та зарубіжної науки в органі-зації занять фізичною культурою і спортом та підготовки спор-тивних резервів; досвід передових спортивних шкіл; основи громадян-ського і трудового законодавства; основи економіки, організації праці і управління; правила охорони праці та техніки безпеки, виробничої санітарії та протипожежного захисту.
Вимоги до кваліфікації. Повна вища освіта відповідного стажу роботи в фізкультурно-спортивних організаціях не менше 5 років.
Тарифно-кваліфікаційні характеристики заступника директора спортивної школи визначаються на основі показників директора. Посадові оклади заступників ?? їй встановлюються на 10-20% нижче окладу відповідного керівника.
Заробітня плата. Місячні ставки заробітної плати тренерів спортивних шкіл як державних і муніципальних установ додаткової освіти визначаються за Єдиною тарифною сет-ке з урахуванням різних надбавок або за нормативом за одного займаючи-ющегося.
Економічна і підприємницька діяльність спортивної школи. Спортивна школа самостійно здійснює фінансово-господарську діяльність. Вона має самостійний баланс і розрахунковий рахунок в банківських установах. Діяльність спортивної школи (клубу) фінансується її засновників ?? їм відповідно до дого-вором між ними.
Спортивна школа має право залучати додаткові фінан-ші кошти за рахунок надання платних послуг, а також за рахунок добровільних пожертвувань і цілий ?? евих внесків фізичних і юриди-чеських осіб, в т.ч. іноземних. Спортивна школа має право вага-ти будь-які види підприємницької діяльності, передбачені її статутом.
Читайте також
Діяльність спортивних шкіл регулюється двома нормативно-правовими документами: 1) законом "Про освіту"; 2) документом Міносвіти «Нормативно-правові основи, що регулюють діяльність спортивних шкіл» №96-ІТ від 25.01.95. Спортивна школа будь-якого типу і. [Читати далі].