Матеріали регіональний компонент в доу
Дошкільний вік - сприятливий період для виховання, розвитку духовно - моральних, патріотичних якостей. Федеральні державні освітні стандарти розглядають облік регіонального компонента, як необхідна умова варіативності дошкільної освіти. (Слайд2) На нас, педагогів, покладена відповідальність виростити майбутнє покоління патріотів, які вміють любити і пишатися своєю країною. І, перш за все, важливо дати дітям розуміння, що велика країна починається з малої батьківщини - з селища, міста, де ти народився. Якщо в дошкільному віці у дитини формується стійкий інтерес до звичаїв, культури, історії того місця, де народився, то він виростить справжнім патріотом не тільки своєї малої батьківщини, а й великої країни - Україна.
(Слайд3) Що таке регіональний компонент? Розглянемо поняття регіональний.
На мій погляд, більш точне визначення дає В. Буданова (клік) «регіональний - це відноситься до конкретної частини країни, окремої території». (Клік) Компонент - складова частина, елемент чогось (Великий Енциклопедичний словник).
(Клік) Регіональний компонент - це територія, яка становить частину, міста (країни, світу).
(Слайд 4) В організації освітньої програми з регіонального компоненту в ДОУ можна виділити наступні розділи:
- Ознайомлення з природою рідного краю
- Культурна спадщина
Пропоную розглянути ці розділи на прикладі м Дмитров.
Ознайомлення з природою рідного краю:
Тут відбувається знайомство з картою. Що дитина побачить спочатку? (Слайд 6)
Актуально говорити про багатонаціональність нашої країни. Звичайно, в Дмитрові проживають переважно люди російської національності, але є й іноземці, вихідці з колишнього СРСР. Необхідно виховувати у дітей толерантне ставлення до людей іншої національності. Так само тут ми говоримо про традиції, культуру українського народу.
Знайомимо дітей з історією виникнення міста Дмитров, як одного із старовинних міст Московської області.
У місті Дмитров переважає рівнинна місцевість. Але є і височини: Дмитровський вал, Клинское-Дмитрівська гряда.
Помірно-континентальний клімат Дмитровського району характеризується наявністю чітко виражених пір року: холодної та тривалої зими, теплого і досить вологого літа і перехідних - осіннього та весняного періодів. Тут актуально проводити сезонні спостереження на прогулянці з дітьми.
Річка Яхрома, озеро Кругле, Сіньковська гребля. Вид з висоти пташиного польоту дозволить дітям з легкістю визначити: чому озеро назвали Кругле? Як згинається річка Яхрома. Ну, а побачивши зображення греблі, багато, напевно, поділяться своїми враженнями про відвідини цього місця.
- Рослинний світ (порода дерев, лугові трави, гриби, рослини занесені до Червоної книги)
(Клік) Спорові одноплідні рослина билинець комарниковий, Дремлік болотний, Філонотіс Бранденбурзьких, які виростають в Дмитрівському районі занесені в Червону книгу.
- Тваринний світ (звірі, птахи, риби, плазуни, комахи)
Дмитровський район відноситься до лісосмузі, тому дикі тварини тут вважаються корінними жителями. У лісах Дмитровського району мешкають такі тварини, як лось, кабан, козуля, борсук, лисиця, заєць-біляк і багато інших Важливо відзначити, що через збільшення чисельності населення і активного здійснення будівництва, багато видів тварин зникли. Наприклад, такі, як тур. (Клік) Гуси і лебеді, які раніше гніздилися в околицях Дмитрова, тепер тільки пролітають над нашим краєм. Але, тим не менш, в лісах Дмитровського району досі гніздиться понад 50 видів птахів: тетерев-глухар, (клік) жайворонок, перепел, кулик і багато інших Тварин, які занесені в червону книгу - (клік) бурий ведмідь, рись звичайна - так само можна зустріти в лісосмузі Дмитровського району.
На території Дмитрівської району немає заповідників, але тут можна познайомити дітей з великими заповідниками інших регіонів Московської області. Привести дітей до розуміння, що природу треба берегти і примножувати.
- Символіка (герб, гімн, прапор)
- архітектурні будівлі
- Вулиці, площі
- підприємства соц.служб
- Відомі люди
- Музеї, виставки, театри
- Транспортні засоби
- художні промисли
- Заходи (свята)
При плануванні організації роботи з регіонального компоненту необхідно враховувати вікові особливості дітей, дотримуватися структурність подачі матеріалу (починати від загальних уявлень, доводячи до конкретних), дотримуватися наступність і взаємозв'язок з іншими видами діяльності. Необхідно організувати просторово розвиваюче середовище. У групі - це може бути міні-музей російська хата, куточок морально-патріотичного виховання, народної іграшки тощо На ігровий вуличної майданчику можна створити екологічну стежку. Так само важливо залучати батьків, проводячи бесіди, консультації, рекомендації по відвідуванню історичних місць міста, музеїв, театрів і т.д. організовувати проекти. Реалізовувати взаємодію з соц.окруженіем: музеї, муз.школи, студії тощо
І закінчити свій виступ хотілося б словами видатного радянського педагога Василя Олександровича Сухомлинського: «Турботливий садівник зміцнює корінь, від потужності якого залежить життя рослини протягом декількох десятиліть. Так педагог повинен піклуватися про виховання у своїх дітей почуття безмежної любові до Батьківщини ».
Дякую за увагу!