Людина як жертва процесу соціалізації
Людина не тільки об'єкт і суб'єкт соціалізації. Він може стати її жертвою. Це пов'язано з тим, що процес і результат соціалізації містять в собі внутрішнє протиріччя.
Успішна соціалізація передбачає, з одного боку, ефективну адаптацію людини в суспільстві, а з іншого - здатність певною мірою протистояти суспільству, а точніше - частині тих життєвих колізій, які заважають розвитку, само-реалізації, самоствердження людини.
Таким чином, можна констатувати, що в процесі соціалізації закладений внутрішній, до кінця не розв'язано конфлікт між ступенем адаптації людини в суспільстві і ступенем відособлення його в суспільстві. Іншими словами, ефективна соціалізація передбачає певний баланс між адаптацією в суспільстві і відокремленням в ньому.
Людина, повністю адаптований в суспільстві і не здатний в якійсь мірі протистояти йому, т. Е. Конформіст, може розглядатися як жертва соціалізації. У той же час людина, не адаптований в суспільстві, також стає жертвою соціа-лізації - дисидентом, правопорушником, або ще якось відхиляється від прийнятого в цьому суспільстві способу життя.
Людина може стати і жертвою несприятливих умов соціалізації. Соціалізація конкретних людей в будь-якому суспільстві протікає в різних умовах, яких характерна наявність тих чи інших численних небезпек, що впливають на розвиток людини. Тому об'єктивно з'являються цілі групи людей, що стають або можуть стати жертвами несприятливих умов соціалізації.
На кожному віковому етапі соціалізації можна виділити найбільш типові небезпеки, зіткнення з якими людини найбільш ймовірно.
В періоді внутрішньоутробного розвитку плода: нездоров'я батьків, їх пияцтво і (або) безладний спосіб життя, погане харчування матері; негативне емоційно-психологічний стан батьків, медичні помилки, екологічне середовище.
Чи відбудеться зіткнення з будь-якої з цих небезпек конкретної людини, багато в чому залежить не тільки від об'єктивних обставин, а й від його індивідуальних особливостей. Звичайно, є небезпеки, жертвою яких може стати будь-яка людина незалежно від його індивідуальних особливостей, але і в цьому випадку наслідки зіткнення з ними можуть бути пов'язані з індивідуальними особливостями людини.
Найбільш очевидними жертвами несприятливих умов соціалізації є інваліди, люди з психосоматичними дефектами і відхиленнями. Настільки ж явно до числа жертв відносяться сироти і всі діти, що знаходяться під опікою суспільства і (або) держави. Потенційними, але дуже реальними жертвами можна вважати людей з прикордонними психічними станами і з акцентуацією характеру; мігрантів з країни в країну, з регіону в регіон, з села в місто; дітей, що ростуть в сім'ях з низьким економічним, освітнім, моральним рівнями, а також метисів і представників інонаціональних груп в місцях компактного проживання певного етносу (кількість таких людей зростає в ситуаціях розпаду держав, наприклад СРСР і Югославії, що супроводжуються різким збільшенням міграційних потоків, а також в динамічно змінюються товариства).
3. Поняття «особистість»:
характерні риси, розвиток, формування
Існує закономірність: людина народжується, особистістю він стає.
Формування особистості - це процес становлення людини в суспільстві. Особистість здатна до самоорганізації, самоконтролю, самооцінці.
Індивідуальність - унікальні властивості даної людини, властиві лише цьому певній людині.
Розумність - здатність відповідального передбачення результату дій, вчинку.
Темперамент - психологічна індивідуальна здатність людини. «Це характеристика індивіда з боку нервово-динамічних особливостей його психічної діяльності». Темперамент проявляється в емоційній збудливості, особливо в дитячій віці. З віком емоційні прояви разом з інтелектуальною діяльністю визначають характер людини.
Характер формується в результаті соціалізації темпераменту, як складне психічне утворення, яке складається з численних властивостей особистості. Характер проявляється у ставленні людини до оточуючих і самого себе. Вони притаманні тільки для цієї людини. Так, наполегливість, чуйність, рішучість, сміливість, ввічливість типові для конкретної людини. Однак якась риса з них може бути провідною, підпорядковуючи собі інші.
Активність - міра взаємодії людини з навколишнім світом. Існує зовнішня і внутрішня активність. Внутрішня - людина виконує справу, в якому реалізує себе, зовнішня - виконує річ, не цікаве для нього.
Цілеспрямованість - здатність досягнення призначеної мети.
Спрямованість - тенденція в поведінці людини, яка проявляється в світогляді, духовних потребах і справах.
Воля - прояв особистості в здатності долати труднощі, перешкода, перепони на шляху до мети.
Дитина народжується з нахилом до певних задатків і здібностей, але як вони розвинуться, залежить від природи і середовища.
Розвиток особистості залежить від трьох чинників: спадковості, середовища і виховання.
Спадковість - це фізичні, біологічні властивості людини, родові особливості його організму. Колір шкіри, очей, форма волосся, статури, особливості нервової системи і мислення.
У спадщину передаються задатки і здібності людини. Інша справа - розвинуться вони в процесі становлення його особистості. Це залежить від умов життя і виховання. Але біологічні відмінності у людей існує від народження.
Середовище і спадковість визнаються як одно впливають на формування особистості.
У формуванні особистості важливо враховувати здатність дитини (підлітка) до самореалізації, самовиховання, самоосвіти, здатність до самовіддачі. Самовіддача - джерело саморозвитку особистості. «Якщо співпраця і почуття відповідальності створюють основу особистості, що забезпечують органічне єдність людини і суспільства, то самовіддача людини на благо людей удосконалює його особистість». Важливо, чи враховуються його вікові та індивідуальні особливості в процесі пізнавальної діяльності, в процесі навчання, чи може він самостійно вирішувати свої проблеми, заохочується чи його самостійність, як розвивається впевненість у своїх силах.
Тема 2.
Сучасна сім'я: типи, етапи, функції (4 години)
3. Етапи, функції сім'ї.