Культура вірменської рср
XX століття займає особливе місце в історії світової культури. Це період пошуків нового в усіх сферах духовної творчості, взаємного зближення культур різних народів. Перші два десятиліття XX століття свідчили, що вірменська культура вписалася в орбіту світового духовного розвитку: її традиції і досягнення дозволяли розраховувати на те, що вірмени не відстануть від рівня світової цивілізації, збережуть свій менталітет висококультурної нації. Але встановлення в Вірменії радянської влади призвело до серйозних змін, що загрожували зруйнувати підвалини вірменської культури, обірвати сполучну нитку часів, якою є культура.
Культура розглядалася Компартією в якості важливого інструменту ідеологічного впливу на маси, виховання їх в дусі комуністичних ідей. В силу цього всі галузі культури, особливо література і мистецтво, були ідеологізовані, підпорядковані панувала доктрині, перебували під суворим наглядом комуністичної партії і держави. І тим не менше саме в галузі культури - в розвитку освіти і науки, літератури і мистецтва, - були досягнуті об'єктивні успіхи великого значення. В цьому немає парадоксу. Тоталітарна система продумано йшла на поступки в цій області - зрозуміло, в певних межах, певною мірою сприяла розвитку національних культур, виділяючи її діячам квоту почесних звань, премій, нагород. Система була зацікавлена в демонстрації перед усім світом досягнень національних культур, що стали можливим, звичайно ж, в умовах соціалізму. А, з іншого боку, культура, її традиції досягнення розглядалися вірменами в якості основного фактора самоствердження в сучасному світі, були свого роду «візитною карткою» нації, Завдяки цьому справжній талант пробивав собі дорогу, створював цінності, значення яких виходило за рамки вимог пануючої ідеології .
До успіхів в області культури слід віднести, перш за все ліквідацію масової неписьменності населення і створення багатоступінчастої системи народної освіти. Перше завдання було практично вирішена в 1920-1930 і рр. ціною великий і трудомісткої роботи. Населення Вірменії, завжди прагнула до грамоти і знань, підтримувало заходи щодо ліквідації неписьменності, що і стало головною умовою успіху. За два десятиліття в Вірменії було навчено грамоті близько 1 млн неписьменних. Перепис населення 1939 року засвідчив, що грамотність населення республіки досягла 83,9% (в 1897 р Вона не досягала і 10%), зникла разюча різниця між рівнями грамотності міського і сільського населення, чоловіків і жінок.
У ці ж роки відбулося становлення нової системи освіти. Ще до Другої світової війни послідовно було здійснено загальне обов'язкове початкове, потім 7-річне навчання, а з 2-ї половини 1960-х рр. розпочато перехід до загальної середньої освіти. Вірменське учительство в цілому лояльно ставився до радянської влади, хоча і відчувала по відношенню до себе певне недовіру системи. Однак, з плином часу старше покоління педагогів поступилося своє місце вчителям, які здобули освіту вже за радянської влади і в своїй більшості адаптуватися до нових вимог.
З 1960-х років було звернуто увагу на підвищення наукового потенціалу ВНЗ. У ряді ВНЗ - університеті, Політехнічному, Медичному і ін. - були створені науково-дослідні відділи, проблемні лабораторії, інститути, які покликані не тільки вести дослідження в певних галузях науки і техніки, а й сприяти залученню студентів до науково - дослідної роботи. Розширилася географія вищої освіти: були відкриті нові інститути або столичні філії в Ленинакане (Гюмрі). Константіновкаакане (Ванадзор), Горісом, Діліджане.