Культура мови як навчальна дисципліна
Практичне заняття № 1-2
I. Теоретична частина
1. Що вивчає дисципліна «Культура мови»?
2. У чому ви бачите необхідність вивчення цієї навчальної дисципліни?
3. Сучасна теоретична концепція культури мовлення.
4. Типи мовної культури людини (концепція О. Б. Сиротининой).
5. Прочитайте дані нижче визначення культури і мови. Чи можна сприймати мову безвідносно до культури людини?
А. Культура - «знакова система, що концентрує людський досвід і розвивається за законами пам'яті, коли минуле не знищується і не йде в небуття, а піддається відбору і смисловому кодування, переходить на зберігання з тим, щоб за певних умов знову заявити про себе» ( Ю. М. Лотман).
«Ми розуміємо культуру як ненаследственную пам'ять колективу, що виражається в певній системі заборон і приписів» (Ю. М. Лотман).
«Культура - своєрідна історична пам'ять народу» (В. Н. Телія).
«Культура - генетична програма, що дозволяє людині формувати здібності, якими люди мали раніше (Е. Ф. Тарасов).
«Культура - спосіб фіксації набутого досвіду і трансляції його наступним поколінням» (Червоних).
Б. Культура - специфічний спосіб буття і діяльності людей в самих різних сферах життя - від матеріальної до духовної, заснований на системі установок і приписів (Г. Е. Крейдлін, В. А. Маслова, А. А. Пелипенко, І. Г. Яковенко).
«Культура представляє собою організацію явищ, видів і норм активності, предметів (коштів, речей, створених за допомогою знарядь), ідей (віри, знання) і почуттів (установок, відносин, цінностей), виражених в символічній формі» (Л. Уайт) .
«Культура складається з експліцитно і імпліцитних норм, що визначають поведінку, освоюване і опосредуемое за допомогою символів; вона виникає в результаті діяльності груп людей, включаючи її втілення в засобах »(А. Кребер і К. Клакхон).
Культура - «сенс буття, який, в свою чергу, можна уявити як сукупність більш приватних смислів, явлені нам у системі цінностей, що реалізується в будь-якій діяльності людини або в її продуктах» (Г. Е. Крейдлін).
Культура - світ смислів, які людина вкладає в продукти своєї діяльності і в саму діяльність (В. А. Маслова).
В. «Культура є загальна форма одночасного спілкування і буття людей різних культур, кожна з яких є загальна форма одночасного спілкування і буття людей ... і в цьому спілкуванні культур відбувається спілкування індивідів» (В. С. Біблер).
«Культура - це те, як ми спілкуємося» (Ю. М. Лотман)
«Істинно культурна людина - це не тільки освічена людина. Культура - це не тільки освіта. Це складна сума поведінки. Це складна сума вироблених звичок, в основу яких покладені естетичні та етичні смаки (норми). А той, хто не керує своїми інстинктами, його не можна назвати культурною людиною »(М. Зощенко).
«Не можна до квітки у вигляді доповнення підвісити шуруп. Не можна до нитки перлів на жіночій шиї приєднати у вигляді підвісок канцелярські кнопки. Не можна до слова «палац» приєднати «одруження». Пояснити, чому цього не можна робити, теж не можна. Справа зводиться до мовного слуху, до смаку, до почуття мови, а, в кінцевому рахунку, до рівня культури »(В. Солоухин).
«Напевно, можна приховати своє походження, освіту та інше, але більшості людей це не вдається - їх видає мова» (Д. Паркінсон).
«Мова є орган, який утворює думку. Мова утворюється промовою, а мова - вираження думки або почуття »(В. фон Гумбольдт).
«За розрізненим елементів не можна пізнати те, що є вищої та найтоншого у мові; це можна пізнати і вловити тільки в зв'язного мовлення, що є ще одним свідченням на користь того, що кожна мова полягає в акті його реального породження (В. фон Гумбольдт) ».
Мова - «система чистих значимість, яка визначається наявним станом входять до неї елементів», яка «підпорядковується лише своєму власному порядку» (Ф. де Соссюр).
Мова є індивідуальний акт волі і розуміння, в якому слід розрізняти:
1) комбінації, за допомогою яких мовець суб'єкт користується мовним кодом з метою висловлення своєї особистої думки; 2) психофізичний механізм, що дозволяє йому об'єктивувати ці комбінації (Ф. де Соссюр).
7. Чи можна добитися високого положення в суспільстві, не вміючи правильно говорити і грамотно викладати свої думки на письмі?
8. Чому, незважаючи на індивідуальність кожного з нас, ми розуміємо один одного? Як ви розумієте слова В. фон Гумбольдта про те, що люди при спілкуванні одночасно розуміють і не розуміють один одного?
. 1. З підручників з української мови та культури мовлення випишіть визначення культури мовлення і предмета її вивчення. Порівняйте точки зору різних дослідників.