Конспект заняття - осінь

Вік учасників: молодший шкільний.

Кількість учасників: 4-8 дітей.

Матеріал, що використовується: зображення Осені на аркушах формату А4 за кількістю учасників <Рисунок 1>; листочки жовтого і червоного кольорів <Рисунок 2>; наочно-дидактичний посібник З.Е. Аграновича "Пори року" <Приложение 1>; комплект листівок "Як зимують звірі" <Приложение 2>.

Примітка: для того що б отримати листочки червоного і жовтого кольорів потрібно роздрукувати <Рисунок 2> на папері певного кольору.

Мета: вдосконалення уявлень дітей про зміни в природі восени.

завдання:
  • формування мотивації навчання і інтересу до самого процесу навчання;
  • збагачення словника, розширення у дітей знання і уявлення про осінь;
  • розвиток пам'яті, уваги, творчих здібностей, уяви, словесно-логічного мислення; розвиток межполушарного взаємодії;
  • розвиток загальнонавчальних умінь: вміння працювати в колективі, взаємодіяти, доводити почате до кінця; працювати уважно, зосереджено, планувати і контролювати свої дії.

"Відгадайте загадку". Введення в тему.

Прийшла без фарб і без кисті,
А перефарбувала все листя. (Осінь) [2]

Якщо діти не можуть відгадати загадки, то їм пропонується звернути увагу на деталі і загадки зачитуються знову.

Ведучий. - Сьогодні до вас в гості прийшла сама Осінь. Подивіться на її плаття! Воно ні чим не прикрашено і тому осінь сама на себе не схожа. Давайте допоможемо прикрасити сукню Осені і подивимося, у кого вийде сама нарядна Осінь. За кожну правильну відповідь вам буде видаватися листочок, яким ви зможете прикрасити сукню Осені в кінці заняття. Кожній дитині видається картинка з зображенням Осені.

Гра "Пори року"

Практика показує, що доцільно використовувати частково наочно-дидактичний посібник З.Е. Аграновича "Пори року", яке відскановано і представлено в Додатку 2. А саме.

4 зображення сонечка (восени, взимку, навесні, влітку);

4 зображення хмари (восени, взимку, навесні, влітку);

4 зображення дерева (восени, взимку, навесні, влітку);

4 зображення дітей, одягнених по сезону;

4 зображення зайців (восени, взимку, навесні, влітку.

Якщо дозволяє час заняття, то можна використовувати всі картинки з посібника.

Робота в парах. Завдання. - Виберіть зображення, які відповідають пори року - осінь і складіть розповідь. Особливу увагу зверніть на те, як ви почнете розповідь і як закінчите.

Під час розповіді ведучий задає додаткові питання і демонструє комплект листівок "Як зимують звірі".

У той час, коли діти будуть розповідати про зайця, можна поставити такі питання.

- Назвіть тварин, які теж міняють колір шубки? (білка). Показати листівку із зображенням білки.

- Як ще тварини пристосовуються до зими? (Восени заготовляють корм, а ведмідь, їжак і борсук впадають в сплячку). Показати листівки із зображенням ведмедя, їжака, борсука.

- Покажіть, яка у тварин шерсть взимку густа або рідка? (Рідкісна шерсть показується розсуванням пальців однієї руки, а густа розсування пальців на двох руках, долоні з'єднані і повернені один до одного.)

- А як захищаються птиці від холодної зими? (Відлітають на південь.)

- А навіщо пізньої осені прилітають в місто маленькі пташки з червоною і жовтою грудками? (Снігурі і синички прилітають на зиму в місто, щоб ми їх погодували)

- А куди вони діваються влітку? (Відлітають в ліс, бо там багато корму). Якщо діти не можуть відповісти на питання, то задається пряме запитання: "Де багато корму для птахів влітку?"

Ведучий відзначає успіхи дітей листочків червоного і жовтого кольору і пропонує дітям самим перетворитися в листочки.

Ми листочки осінні,
На гілках ми сидимо.
Дмухнув вітер - полетіли.
Ми летіли, ми летіли
І на землю тихо сіли.
Вітер знову набіг
І листочки все підняв.
Закружляли, полетіли
І на землю знову сіли.

(Діти супроводжують вірш відповідними рухами)

Завдання (для учнів 2-4 класів) .Для вирішення завдання доцільно використовувати таблицю (4 шпальти і 4 рядки), яка видається дітям.

Ведучий. - А тепер ми з вами вирушимо в гості до трьох учням: Дімі, Петі і Славі. У них всіх день народження восени. А щоб дізнатися в якому місяці у кого день народження потрібно вирішити наступне завдання.

Другий (середній) місяць -

Кожній дитині видається картка із завданням.

Інструкція. Хлопчикам прийшов лист від Осені з наступним завданням: "Знайди в листі пропозиції і запиши в зошит".

А тепер красуня Осінь хоче перевірити, як добре ви засвоїли матеріал, і пропонує наступне завдання: "Знайди зайве слово і поясни, чому воно є зайвим"

Ведучий. Тепер давайте прикрасимо плаття нашої Осені. Діти приклеюють листочки на плаття Осені.

Ведучий. - Давайте покажемо, один одному, яка ошатна Осінь у нас вийшла. Діти показують один одному свої роботи. Ведучий в цей час відзначає успіхи всіх дітей.

- Про що ми сьогодні говорили?

- Назвіть осінні місяці.

- Назвіть перший місяць осені.

- Назвіть середній місяць осені.

- Назвіть останній місяць осені.

- Що ви нового дізналися про осінь?

- Чи сподобалося вам заняття?

- А що особливо сподобалося?

- Яке завдання було найбільш важким?

література:
  1. Наочно-дидактичний посібник З.Е. Аграновича "Пори року" <Приложение 1>
  2. Кислова Т.Р. "По дорозі до абетки"

Схожі статті