Класний годину (8 клас) на тему кл
Виховна година «Поговоримо про відповідальність,
Ти вибираєш сам! »
Мета: виховувати самостійність, відповідальність, здатність усвідомлено здійснювати моральний вибір у важких життєвих ситуаціях.
Завдання: Навчити контролювати свої дії.
Навчити об'єктивно оцінювати свої можливості.
Навчити усвідомлювати важливість вибору тієї чи іншої моделі поведінки в кожен момент життя.
Питання для обговорення:
- Відповідальність перед батьками, колективом, суспільством і власною совістю за свої вчинки і справи.
- Совість - внутрішня переконаність в тому, що є добром і злом, свідомість моральної відповідальності за свою поведінку
- Самовиховання - це діяльність людини, спрямована на зміну своєї особистості.
Мовна розминка - створення позитивної психологічної атмосфери за допомогою речівки.
Учитель: Для розминки я пропоную вам викричати втома, що накопичилася за день. Встаньте, посміхніться, уважно слухайте мої слова. Коли я буду робити паузу, ви повинні будете голосно кричати слово «Хей! »
Пролог - визначення теми і цілей класної години, формування мотивації.
Учитель: сьогодні ми зібралися місці, щоб поговорити про те, що відрізняє дорослого від дитини. Як ви думаєте, що це?
Доросла людина - це людина, здатна бути відповідальною за себе, за свої слова і вчинки.
Значить, сьогодні ми поговоримо про відповідальність. Відкривається дошка із записом теми.
Отже. Тема класної години вам відома. Тепер хотілося б дізнатися, за що ви самі відповідаєте у своєму житті. Візьміть листочки паперу і, поки грає музика, напишіть, за що в своєму житті ви несете особисту відповідальність. (Я особисто відповідаю за ...)
(Включається пісня Сироїжкіна з фільму «Пригоди Електроніка» - «Ми маленькі діти, нам хочеться гуляти!»)
Всі думки фіксуються на дошці у вигляді кластера. Йде обговорення. Хором прочитуються всі відповіді.
Висновок: людина відповідає в першу чергу сам за себе: за своє здоров'я. За свої вчинки. За свою долю.
Перед ким нам доводиться відповідати в своєму житті? (Перед батьками, перед педагогами, перед законом, перед Батьківщиною, перед своїм сумлінням)
А тепер нове завдання. Підберіть всілякі прикметники-визначення до слова «відповідальність» (Відповідальність податкова, адміністративна, кримінальна, юридична, моральна)
Який вид відповідальності варто для людини на першому місці? Моральна відповідальність - найважливіша. Якщо людина живе в злагоді з власною совістю, йому не доведеться нести ні адміністративну, ні кримінальної відповідальності.
Тепер перейдемо до конкретних прикладів. Що значить - відповідати за своє здоров'я? Берегти його. А для чого це потрібно? Молоді люди рідко про це замислюються. Проведемо експеримент.
Але ж бувають люди. які нічого не чують і не бачать. Вони спілкуються за допомогою дотиків до долоні. Чи легко їм? У чому їх головна трудність? (Вони позбавляються можливості спілкуватися з людьми. Вони самотні.)
Порівнюючи свою долю з долею інших людей, розумієш, яке це щастя - спілкування з людьми, дружба. Чи багато у вас друзів? Чи легко вам спілкуватися з друзями? Перевірити це допоможе гра «Карабас»
Для проведення гри дітей розсаджують в коло, разом з ними сідає провідний, який пропонує умови гри: «Хлопці, ви все знаєте казку про Буратіно і пам'ятайте бородатого Карабаса-Барабаса, у якого був театр. Тепер все ви - ляльки. Я скажу слово «КА-РА-БАС» і покажу на витягнутих руках якусь кількість пальців. А ви повинні будете не домовляючись встати зі стільців, причому стільки людина, скільки я покажу пальців. Ця гра розвиває увагу і швидкість реакції ». Гра проводиться 3-4 рази.
У цьому ігровому тесті необхідна участь двох ведучих. Завдання одного - проводити гру, другого - уважно спостерігати за поведінкою хлопців.
Найчастіше встають більш товариські, прагнуть до лідерства хлопці. Ті, хто встають пізніше, під кінець гри, менш рішучі. Є й такі, які спочатку встають, а потім сідають. Вони складають групу «щасливих». Безініціативної є та група, яка встає взагалі.
- У спілкуванні часто трапляються складні ситуації, які потрібно вирішити найбільш правильним способом.
Дівчина розлучилася з хлопцем. Їй боляче, образливо, самотньо. Як можна позбутися від цих відчуттів?
2. Діма посварився з мамою, він весь на нервах. Яким способом він може розслабитися?
3. Неля не помітила днем на вулиці сусідку і не привіталася, ввечері та наговорила їй всяких гидот. Як дівчинці зберегти душевну рівновагу?
4. Ваня посварився з сім'єю і пішов з дому. Вибачатися він вважає нижче своєї гідності. Яким чином можна вирішити цю проблему?
5. Олені завжди в приклад ставлять її старшу сестру, її це вже дратує. Якою вона може знайти вихід?
ЯК ЖЕ ЗНЯТИ НАПРУГУ.
Послухати музику
Піти подихати свіжим повітрям. Життя прекрасне навколо!
Прийняти ванну, вода розслабляє. (Бажано з настоєм м'яти)
Пошуміти, покричати.
Поплакати, це допомагає, але не більше 10 хвилин
Почитати, подивитися телевізор - переключити увагу
Порахувати до 30 подумки
Сконцентрувати увагу на стороннього об'єкті
Постаратися не думати ні про що, в перебігу 20-30 сек.
Зайнятися спортом (качати прес), відмінний вихід для злості.
Зайнятися творчістю (писати, малювати, вишивати і т.д.)
Заглянути в глибини себе, усвідомити свою провину.
Звернутися до психолога, батькам, або до будь-якого старшому людині, якій ти довіряєш. Адже ці люди вже пройшли через це.
Звернутися до друзів за підтримкою.
Відповісти подумки на питання:
- Що я відчуваю зараз (злість) - Через що? (Він мене образив) - що я відчувала тоді? (Образу, біль) - Чому мене це зачепило? (Він мені не байдужий) - Чому? (Він розумний, ніжний і т.д.) - Мені він доріг? (Так) - Якою має бути я, щоб він любив мене?
Питання можна скласти різні до кожної ситуації. Важливим є те, що відповідаючи на них, ти читаєш конфлікт, змушуєш себе задуматися і в підсумку, прийти до правильного рішення.
Гра «Подруги»
Я запрошую сюди двох бажаючих. Стають на стільчики. Беруться за руки. Одна буде Анею, інша Аллою. Це дві подруги, вони з першого класу разом. Вони ділили всі образи і радості на двох.
-Але ось у Ані з'явилися якісь нові незрозумілі друзі. Вона стала менше часу приділяти подрузі і довго гуляти вечорами (Аня сходить зі стільчика)
- Проходить ще трохи часу, Аня перестає виконувати уроки, просто списує у Алли (трохи присідає), Алла, як хороша подруга, нічого нікому не каже, а сама намагається повернути подругу.
- Ось Аня почала прогулювати уроки, від неї часто попливла спиртним (ще більше присідає), але Алла не пускає подругу.
-Аню шукають батьки, школа, міліція, вона пішла з дому, почала вживати наркотики. (Аня повністю присіла), але все ще Аллу вважає своєю подругою
Як ви думаєте, кому легше потягнути до себе подругу, Ганні або Аллі? (Звичайно Ганні)
Безумовно, вплив друзів дуже велике, і людині потрібно наполегливість і сила волі, щоб сказати однозначно "ні". В першу чергу відмовитися треба всередині себе, прийняти однозначну позицію.
Гра «скажи: НІ»
Давайте спробуємо сказати «ні» на практиці.
Розрахуйтеся на 1-ий - 2-ий
Робота йде в парах. Один з учнів пропонує: Купити непотрібну річ, кинути дієту, спробувати наркотик, - інший відмовляється. Відмова повинна бути тактовним, але твердим. Потім учні в парі міняються ролями. Час, відведений на роботу в парі 5 хвилин.
Варіанти відмови:
"Дякую, ні. Я знаю, що це небезпечно для мене "
"Дякую, ні. Я вже пробував, і це мені не сподобалося ".
"Дякую, ні. Я не хочу конфліктів з батьками, вчителями "
"Дякую, ні. Це не в моєму стилі "
"Дякую, ні. Мені треба на тренування "
"Дякую, ні. Якщо я це зроблю, втрачу владу над собою ".
Умій сказати "Ні"!
Після завершення вправи слід обговорити два питання:
- Як почувалися учасники в ролях?
Чи легко підбирати гідні відмови?
Готуючись до нашої зустрічі, я зустрічалася з різними способами відмови. Мені хочеться запропонувати вам інший варіант, як сказати «Ні». (Робота з картками)
А тепер самі вибирайте, як вам легше не йти на поводу у іншого. Висловіть свої думки.
А в ув'язненні, я хочу вам розповісти одну цікаву історію:
Притча про метелику
У давнину жив-був один мудрець, до якого люди приходили за порадою. Всім він допомагав, люди йому довіряли і дуже поважали його вік, життєвий досвід і мудрість. І ось одного разу один заздрісний людина вирішила зганьбити мудреця в присутності багатьох людей. Заздрісник і хитрун придумав цілий план, як це зробити: "Я зловлю метелика і в закритих долонях принесу мудреця, потім запитаю його, як він думає, жива у мене в руках метелик чи мертвий. Якщо мудрець скаже, що жива, я зімкнемо щільно долоні, роздавлю метелика і, розкривши руки, скажу, що наш великий мудрець помилився. Якщо мудрець скаже, що метелик мертва, я розкрийте долоні, метелик вилетить жива і неушкоджена і скажу, що наш великий мудрець помилився ". Так і зробив заздрісник, зловив метелика і пішов до мудреця. Коли він запитав мудреця, яка у нього в долонях метелик, мудрець відповів: "Все в твоїх руках".
Так кожна людина, зробивши свій вибір, сам визначає свою долю.
рефлексія
Ось і підійшов до кінця наш класний годину, і мені б хотілося знати:
Що нового ви сьогодні для себе відкрили? Що вам сподобалось?
Завершить наш класний годину пісня «Ти обираєш сам!» Групи «Стрілки».
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Лаяти кращого підлітка практично марно, тому прРугать кращого підлітка практично марно, тому профілактика куріння повинна починатися значно раніше - в початковій школі.
Бесіда з елементами тренінгу.
Виховна година-роздум "Поговоримо про відповідальність"
Клаасний годину-роздум "Поговоримо про відповідальність" для учнів 6 класу (на матеріалі художніх творів).
Виховна година "Куріння або здоров'я - вибирайте самі"
Дана розробка містить дуже цікавий матеріал, який стане в нагоді вам в роботі.
Класний годину на тему: "Куріння або здоров'я-вибирайте самі"
Розповідається про шкоду куріння.
Виховна година "Куріння або здоров'я - вибирайте самі!"
Виховна година присвячений актуальній темі - боротьбі з курінням. Представлений цікавий матеріал, який повинен змусити замислитися учнів - що краще: курити чи бути здоровим.
Виховна година розрахований для дітей 9 класу.