Як збільшити швидкість читання у молодших школярів
Деякі рекомендації, давно відомі, інші відрізняються новизною.
Розглянемо кілька резервів навчання читання.
2. Хороші результати дає читання перед сном. Справа в тому, що останні події дня фіксуються емоційною пам'яттю, і ті вісім годин, коли людина спить, він знаходиться під їх враженням. Організм звикає до цього стану. Ще 200 років тому говорилося: "Студент, науками живе, вчи псалтир на сон грядущий", - тобто учи так, щоб це було останньою подією дня.
4. Встановлено, що розвиток техніки читання часто гальмується через слаборозвиненою оперативної пам'яті. Що це означає? Наприклад, дитина Новомосковскет пропозицію, состоящеё з 6-8 слів. Дочитавши до третього-четвертого слова, забув перше слово. Тому він ніяк не може вловити сенс пропозиції, не може пов'язати всі слова воєдино. Необхідно в цьому випадку попрацювати над оперативною пам'яттю. Робиться це за допомогою так званих зорових диктантів, тексти яких розроблені професором І. Т. Федоренко.
5. Зорові диктанти. На аркуші паперу пишуть шість пропозицій одного з наборів і закривають аркушем паперу. Потім лист зрушують вниз так, щоб було видно перше речення, і дитина протягом певного часу (воно зазначено в таблиці, даної нижче) Новомосковскют про себе, намагаючись запам'ятати цю пропозицію. Час експозиції зазвичай невелика: від чотирьох до семи секунд. Після закінчення цього часу пропозиція закривається і дитині пропонує записати його в зошити. Можливо, хтось в процесі запису скаже: А я не запам'ятав пропозицію. Як бути в цьому випадку? Треба відреагувати дуже спокійно. Без роздратування, доброзичливо сказати: Ну добре, запиши, що запам'ятав, а в наступний раз постарайся запам'ятати більше. Потім слід експозиція, читання і запам'ятовування другого речення.
Після того як пропозиція приховано його також записують в зошит. На шість пропозицій одного набору зазвичай від п'яти до восьми хвилин часу. За два місяці є можливість розвинути оперативну пам'ять, але за однієї умови. Ця умова треба дотримуватися неодмінно. Зорові диктанти повинні писатися щодня. Якщо писати зорові диктанти через день, то таке тренування майже не розвиває оперативної пам'яті. Якщо писати через два дні на третій, то можна зовсім не писати - це вже нічого не дає.
6. Найбільш ефективними вправами представляються такі: багаторазове читання, читання в темпі скоромовки, виразне читання з переходом на незнайому частину тексту.