Як виховати творчу особистість
Консультація для батьків: «Як виховати творчу особистість?»
Напевно, будь-який батько хотів би виховати свою дитину творчою особистістю. Що ж таке творчість? Творчість - процес діяльності, що створює якісно нові матеріальні або духовні цінності. Основний критерій, який відрізняє творчість - це унікальність його результату. Людину можна назвати творчим, якщо у нього добре розвинена уява і фантазія, він здатний до винахідництва, знаходженню нестандартних рішень в різних ситуаціях.
Уява - це вища психічна функція, властива лише людині, яка дозволяє створювати нові образи шляхом переробки попереднього досвіду. Воно може бути відтворює - коли образ предмета створюється за його опису, і творчим - коли народжуються абсолютно нові образи.
Креативність - це здатність до творчості, готовність до створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних або прийнятих схем мислення.
Творчий потенціал закладений в дитині з народження і розвивається в міру його дорослішання. Природна обдарованість дитини проявляється досить рано, але те, якою мірою розвинеться його творчий потенціал, багато в чому залежить від сім'ї. Сім'я здатна розвинути або занапастити творчі здібності дитини. Тому формування творчої особистості, одна з найбільш важливих завдань виховання.
Говорячи про формування здібностей, необхідно зупинитися на питанні про те, з якого віку слід розвивати творчі здібності дітей. Психологи називають різні терміни від півтора до п'яти років. Також існує гіпотеза, що розвивати творчі здібності необхідно з самого раннього віку.
Дошкільна дитинство є найбільш сприятливим періодом для розвитку творчих здібностей тому, що в цьому віці діти надзвичайно допитливі, у них є величезне бажання пізнавати навколишній світ. І батьки, заохочуючи допитливість, повідомляючи дітям знання, залучаючи їх у різні види діяльності, сприяють розширенню дитячого досвіду. А накопичення досвіду і знань - це необхідна передумова для майбутньої творчої діяльності. Крім того, мислення дошкільнят вільніше, ніж мислення більш дорослих дітей. Воно більш незалежно і ще не задушене стереотипами. З усього вище сказаного можна зробити висновок, що дошкільний вік, дає прекрасні можливості для розвитку здібностей до творчості. І від того, наскільки були використані ці можливості, багато в чому буде залежати творчий потенціал дорослої людини.
Творча діяльність дуже цікава для дитини - дошкільника, тому що задовольняє його бажання діяти і діяти продуктивно, а також потреба відображати отримані враження від навколишнього життя, висловлювати своє ставлення до побаченого і пережитого. Малюка радує, що він може створити зображення своїми руками.
Фахівці виділяють три групи засобів естетичного виховання: мистецтво, навколишня дійсність (включаючи природу) і художньо-творчі види діяльності. Всі ці області взаємозалежні, і завдяки цьому дитина активно долучається до творчого досвіду людей. Здійснювати ефективне керівництво художньою діяльністю дітей і розвитком їх здібностей може лише доросла. Разом з тим і самі психічні процеси розвиваються в художньо-творчій діяльності, піднімаючи її на новий рівень. Уявлення про предмети та явища формуються на основі сприйняття. Тому найважливішою умовою розвитку творчості дитини є розвиток сприйняття (зорового, слухового, осязательного, кинестезического, тактильного), формування різноманітного сенсорного досвіду.
Особливості сприйняття дитини визначаються не тільки станом органів почуттів, а й тим сенсорним досвідом, який він придбав в ранньому дитинстві. Дійсно, практика і дослідження показують, що чим раніше почати розвивати відчуття і сприйняття малюка, тим різноманітніше і повніше буде його сенсорний досвід на той час, як він почне малювати, ліпити. Для розвитку образних уявлень і образного мислення велике значення мають такі види творчої діяльності, як образотворча, конструктивна. Очевидно, що, з одного боку, для успішного здійснення образотворчої діяльності необхідний розвиток образних уявлень і мислення, з іншого - образотворча діяльність відіграє величезну роль у формуванні такого роду уявлень і мислення. З образним мисленням тісно пов'язане уяву, обидва ці процеси грунтуються на естетичному сприйнятті світу. Без них неможливе здійснення художньо-творчої діяльності. Будь-який вид творчості грунтується на хорошому рівні розвитку сприйняття, уявлень, образного мислення, уяви. Отже, формування цих процесів буде служити розвитку творчих здібностей. Безумовно, що гра і художня діяльність представляють для цього найбільші можливості.
Творчі здібності являють собою сплав багатьох якостей. Компонентами творчого потенціалу є:
1. Швидкість - здатність висловлювати якомога більше ідей.
2. Гнучкість - здатність висловлювати широке різноманіття ідей.
3. Оригінальність - здатність породжувати нові нестандартні ідеї (це може виявлятися у відповідях, рішеннях, незбіжних з загальноприйнятими).
4. Завершеність - здатність удосконалювати свій "продукт" або надавати йому закінчений вигляд.
Як розвинути в дитині творче начало? Для початку розглянемо найбільш поширені помилки, які роблять батьки, прагнучи розвинути у дитини творчі здібності.
1. Перша і найпоширеніша помилка - спроба діяти за шаблоном. У магазинах продається величезна кількість так званих «наборів для творчості», де дитині по готовому трафаретом пропонується створити виріб. Батьки охоче купують ці набори, не замислюючись, що вони націлені на розвиток старанності, посидючість і акуратність, а зовсім не на розвиток творчого потенціалу. Основний критерій, який відрізняє творчість від виготовлення - унікальність його результату. Отже, трафарети не мають ніякого відношення до дитячої творчості.
У зв'язку з цим слід уникати ігор та іграшок, які не залишають дитині простору для фантазії - наприклад, мозаїк і конструкторів, де необхідно складати фігурки і узори за зразком або книжок-розмальовок, в яких вже представлені розфарбовані картинки для прикладу.
2. Друга помилка - заборони батьків на спроби малюка творити. Ми боїмося брудного одягу, брудного підлоги, стін, зайвої прання і прибирання. Найлегший спосіб уникнути зайвого клопоту - зробити своїй майстерні ванну кімнату. Тому що обмеження в просторі завадять дитині отримати справжнє задоволення від малювання, ліплення і т.д.
3. Третя помилка - не можна робити що-небудь за дитину, якщо він може зробити це сам. Не можна думати за нього, коли він сам може додуматися. На жаль, підказка - поширений серед батьків спосіб "допомоги" дітям, але вона тільки шкодить справі.
4. Четверта помилка - батьки не поспішають включатися в творчий процес дітей. Але ж для дітей саме батьки є прикладом для наслідування! Не бійтеся пробувати.
Рекомендації з розвитку творчої особистості
1. Одним з найважливіших факторів творчого розвитку дітей є створення умов, що сприяють формуванню їх творчих здібностей. Батькам необхідно зробити процес життя і діяльності дітей творчим, ставити дітей в ситуації пізнавального, художнього і морального творчості. Необхідна організація цікавою і змістовною життя дитини, збагачення його яскравими враженнями, забезпечення емоційно-інтелектуального досвіду, який стане основою для виникнення задумів і буде матеріалом необхідним для роботи уяви.
2. Успіх у вихованні творчої особистості залежить від атмосфери, яка панує у вашому домі, від тих відносин, які склалися між батьками і дитиною. Давно відомо, що для творчості необхідна комфортна психологічна обстановка. тому підтримуйте будинку атмосферу тепла, довіри і творчості. Дбайливо ставтеся до процесу і результату дитячої діяльності. Важливо постійно стимулювати дитину до творчості, заохочувати його успіхи і проявляти співчуття до невдач, терпляче ставитися навіть до самих дивних ідей. Потрібно виключити з ужитку зауваження та засудження. Дитина, позбавлена позитивного виходу творчої енергії, може піти в агресивну поведінку.
3. Заохочуючи творчість дитини потрібно пам'ятати, що багато він бачить по-своєму, сприймає світ інакше, ніж ми. Тому, навчаючи дитину, уникайте стереотипів. Виходите з задатків вашої дитини. Адже головне - не виховання таланту чи генія, а то наскільки буде різноманітний його внутрішній світ, реалізуються чи його творчі здібності.
4. Надайте дитині свободу у виборі діяльності. в способах і методах дії, не заважайте йому вільно самовиражатися. Поспостерігайте за дитиною. Що він любить робити найбільше? Співати? Танцювати? Малювати? Ліпити? Копіювати чиюсь міміку або поведінку? Нехай у вашому домі завжди буде пластилін, фарби, старі журнали, кольоровий папір, баночки і коробочки. Тоді бажання дитини, його інтерес до творчості і емоційний підйом послужать гарантією того, що ця справа піде йому на користь.
5. Підтримуйте творчу ініціативу дитини через шанобливе ставлення всіх членів сім'ї до його малюнків, виробам, першим спробам створити що-небудь. У дошкільному віці більшість дітей не соромляться танцювати, співати, показувати іншим свої малюнки. Особистість дитини ще не закомплексована, він відчуває в собі достатньо сил і бажання спробувати все, взяти участь в різних видах творчої діяльності.
6. Виховання творчих здібностей дітей буде ефективним лише в тому випадку, якщо воно буде являти собою цілеспрямований процес. Ведеться чимало суперечок про те, чому і як навчати дітей, але той факт, що вчити треба не викликає сумнівів. Якщо підібрати відповідні методи навчання, то діти, не втрачаючи своєрідності творчості, створюють твори більш високого рівня, ніж їх ненавчені однолітки. Запишіть дитину в дитячий гурток чи студію, музичну школу і школу мистецтв. щоб він міг розвивати і вдосконалювати свої творчі здібності.
7. Активно включайтеся в процес і творіть разом з дитиною. Нехай малюк фонтанує ідеями, ваше завдання не заважати, а допомогти йому. У дітей, на відміну від дорослих, свіжий погляд на речі. Будь-яку, саму непоказну деталь, вони можуть перетворити в чарівного персонажа. Дозвольте дитині навчити вас, як треба творити, і тоді свою креативність і відсутність шаблонності він пронесе через усе своє життя. А ви в майбутньому будете пишатися своїм талановитим дитиною.
Дуже корисно робити іграшки разом з дитиною, часто зшита спільно з малюком лялька буде набагато цікавіше йому, ніж найкрасивіша покупна. Можна також проводити спільні ігри, де батьки і дитина будуть разом придумувати сюжет і героїв, а потім зображати їх. Будь-яка домашня робота може стати відмінною підмогою для гри, а будь-який предмет може перетворитися в казкового героя.
8. На творчі здібності дитини впливає і оформлення квартири, її інтер'єр. Добре, якщо на стінах висять картини, прикраси, декоративні речі, які можна помацати руками. Прикрашайте квартиру малюнками вашого малюка. але не забувайте міняти їх час від часу, щоб у дитини виникло бажання малювати більше і більше, щоб він бачив, що ви цінуєте його зусилля.
9. Новомосковскйте дитині казки. Роль казки для розвитку уяви дитини неоціненна. Саме казка навчить його знаходити вихід із безвиході, винаходити щось нове, тому що в казці можливо все. Від читання казки всього один крок до нового захоплення - твори власних казок і історій. Воно відкриє для вашої дитини шлях до творчості.
10. Надайте дитині кімнату або окремий куточок для ігор та іграшок. Ігри в дитинстві займають більшу частину часу дітей. Гра для дитини, не порожня трата часу, а джерело отримання нової інформації. Саме таким способом діти пізнають навколишній світ. В іграх відбувається тренування і розвиток всіх пізнавальних процесів, розвивається дитячий талант.
Багато батьків відзначають, що часто малюки використовують для ігор не спеціально куплені іграшки, а предмети замінники - різні кришечки і палички, ганчірочки і пляшечки, листочки і коробочки. Дитина може використовувати для своїх ігор будь-який предмет, що знаходиться в зоні досяжності, і як не дивно це звучить, чим менше у нього іграшок, тим більше розвивається його уяву.
11. Не бійтеся забруднитися або забруднити щось в будинку (накрийте білий диван, приберіть вази вище). Про який творчому розвитку може йти мова, якщо малюк постійно перебуває в зоні обмежень: «Не чіпай! Не бігай! Не бери!". Не забороняйте дитині творити і не карайте його за творчі експерименти! Встановіть певні межі його творчості. Наприклад, малювати на стінах - не можна, а на ватмані, прикріпленому до стіни - можна.
12.Нікогда не нав'язуйте дитині свою думку! Ви можете підказати, подати ідею, але не наполягайте на ній, це може знизити ініціативність у дитини.
Головне в процесі виховання творчої особистості - це дати дитині можливість усвідомити свою здатність до творчості!
