Як розвинути у дитини старанність
ЯК розвинути У ДИТИНИ старанність?
"У ЧОМУ ОСОБЛИВІСТЬ бабусині ВИХОВАННЯ?"
Ні мрій, ні фантазій про майбутнє своїх дітей, ні, тим більше, прагнення направити їх по якомусь конкретному шляху, ні підігнати під той чи інший бажаний стандарт - тільки один щирий інтерес - як проявить себе дитина в кожен момент його життя. Ця історія стала популярною в якості еталону батьківської любові, що дозволяє дитині гармонійно розвиватися, реалізуючи свої власні, закладені в ньому самому здатності, а не ті, які так чи інакше нав'язуються йому «люблячими» родичами.
Питання: «Моїй онучці 8 років, навчається у другому класі. Дівчинка розвинена, у неї хороші успіхи і в школі, і в інших заняттях (малювання, музика, англійська), але ось що перетворюється у нас в справжню проблему, так це якась неприборкана неуважність. А може, це іншим словом називається, не знаю. Ось приклади. Встала вранці - одягнутися, умитися, зачесатися, поснідати - якщо не підганяти, в годину не вкладеться. Буде у ванній щось наспівувати зі щіткою в руках або розігрувати якусь сценку в особах, а час-то йде! Або, скажімо, сідає після школи за уроки. На кожну науку досить по 15 хвилин затратити, а наук всього три-чотири. Ніяких складнощів саме наукового характеру у неї не виникає, але вона може сидіти за столом години по два, а то і більше - дивитися у вікно, мріяти про щось стороннє, знову ж розігрувати якийсь свій спектакль з діалогами. Кажу: чим швидше зробиш уроки, тим більше часу буде гуляти, дивись, погода-то яка! Вона вся зосередиться, сконцентрується - і це все йде! Варто тільки мені вийти з кімнати, все повертається на круги своя. Увечері пішла у ванну митися - чую, щось розповідає там. Ні, треба поруч стояти, інакше процес до півночі не припиниться. Спочатку я думала: ну, поступово пройде, владнається, прийде розуміння, що час не гумове. На жаль, не проходить, і частенько у нас на цьому грунті виникає лайка. Просто не придумаю, що робити? »
Увага до дрібниць народжує досконалість, а ось досконалість вже не дрібниця.
Будь ласка, просто поставте себе на місце вашої 8-річної внучки.
Ви - дівчинка, вам 8 років, ви, слава Богу, абсолютно здорові і тому бадьорі, активні, веселі, вас ВСЕ цікавить - від власного відображення в дзеркалі до сонячного зайчика за вікном. Ви дівчинка, і вам дуже цікаво, більш того, вкрай важливо залучати до себе увагу практично будь-якими способами - повернутися так і сяк, повісті очками туди і сюди, погрімаснічать, полепетать, взвізгнуть, пискнути, про щось пристати з питанням, про що -то спробувати розповісти, і тут же про все забути, щоб «пірнути» в себе і подивитися, як в цей час йдуть справи там. А потім знову назовні, і знову всередину ...
При цьому ви прекрасно «розвинені, у вас хороші успіхи і в школі, і в інших заняттях (малюванні, музиці, англійською) ...», і навіть «ніяких складнощів наукового характеру у вас не виникає», але ще і хочеться часом «дивитися в вікно, мріяти про щось ... розігрувати якийсь свій спектакль з діалогами ». - Це все форми спонтанного, безпосереднього, природного, небайдужого, пізнання дитиною навколишнього світу і себе в цьому світі! Живий здоровий організм, відкритий світу пізнає розум, формує самооцінку особистість - потрібно все врахувати, нічого не забути, нічим не знехтувати. Чули вислів: досконалість - це уважність до дрібниць? Скільки таких дрібниць оточує дитини навколо, а скільки їх в собі самій. Хіба можна хоч щось недооцінити, чогось не додати уваги? А якщо щось недооцінене зараз виявиться чимось дуже важливим в подальшому? А якщо те, що цікаво зараз, стане нецікавим, і взагалі інтерес до цього більше ніколи не повернеться? Хто буде в цьому винен?
І ось вже діти дорослі: то, що вони зовсім недавно намагалися настирливо демонструвати батькам, тепер надійно приховано, особливо від них; то, що нав'язливо торохтіли, більше сказано не буде, особливо, в присутності батьків; то, з чим бігли до батьками в радісній надії на схвалення, буде показано в кращому випадку комусь іншому. Придбавши такий досвід, бабусі і дідусі вільно чи мимоволі, свідомо чи несвідомо починають вести себе з онуками вже зовсім по-іншому, ризикуючи отримати докір в недостатній строгості від своїх дорослих дітей. Саме тому так часто доводиться чути від безлічі вже стали дорослими "внучат", що всій тій доброті, невинності та в правді, яка збереглася з дитинства в їх душі, вони зобов'язані своїй бабусі, або дідуся, або рідний літній тітці, які тільки, їх ПО справжньому і любили.
Відома американська психоаналітик Ненсі Мак-Вільямс написала історію про ідеальне виховання дітей, гідну стати притчею, хоча це правда. Йдеться про літньою жінкою, яка практично одна виховала за часів «великої депресії» в Америці 12 дітей. Примітним було те, що жоден (!) З них не став ні злочинцем, ні аферистом, ні алкоголіком, ні неробою, ні невдахою, ні психопатом, ні хронічно хворіють мучеником або навіть просто невротиком. Навпаки, кожен досяг успіхів у своїй справі, створив сім'ю, був щасливий і по-своєму щасливий в житті. Природним було припустити, що їхня мати наділена певною мудрістю, володіє якимось секретом виховання, що дозволив їй в найважчі часи захистити своїх дітей від всіляких психічних травм і спотвореного сприйняття світу. Чиїм, як не її думкою, слід поцікавитися, щоб дізнатися яким же має бути ідеально гармонійне виховання дитини. Психолог приготувалася до докладної запису і дослідженню різноманітних деталей взаємодії з дітьми, якими тільки зможе поділитися з нею мудра жінка. Але ... фіксувати і досліджувати було просто нічого. За словами матері, ні про яке виховання взагалі (не кажучи про секрети і особливої мудрості) в настільки багатодітній родині і в такий важкий час не могло бути й мови. Але щось же повинно було бути. - допитувалася психоаналітик. Літня мати змогла розповісти тільки про одне, але зате дуже глибокому, сильному, щирому почутті, яке визначало (навіть, за її словами, переповнювало!) Все її взаємини зі своїми дітьми. Цим почуттям був ІНТЕРЕС! Щирий інтерес про те, яким буде кожен новий породила на цей світ дитина: як він буде виглядати, як буде себе вести, відчувати, реагувати, переживати, діяти, чому вчитися, ніж цікавитися, чому радіти, чого боятися, що цінувати, з ким дружити, за що боротися, який життєвий шлях обрати. Ні мрій, ні фантазій про майбутнє своїх дітей, ні, тим більше, прагнення направити їх по якомусь конкретному шляху, ні підігнати під той чи інший бажаний стандарт - тільки один щирий інтерес, як проявить себе дитина в кожен момент його життя. Може бути, хоча б щось ще? - випитувала психоаналітик. Ні - тільки про свій інтерес, тільки про це сильному, до цього живе в її душі почуття по відношенню до своїх дітей могла розповісти щаслива мати. Добре ставлення, всіляке благословення і любов в даному випадку не вимагають спеціальної згадки, оскільки саме при такому щирому інтересі вони і виявляють себе в своєму дійсному, а не показному або маніпулятивним вигляді. Ця історія увійшла в серйозну, видану вже для фахівців книгу (Ненсі Мак-Вільямс «Психоаналітична діагностика») і придбала, таким чином, популярність як еталон батьківської любові, що дозволяє дитині гармонійно розвиватися, реалізуючи свої власні, закладені в ньому самому здатності, а не ті, які так чи інакше нав'язуються йому «люблячими» родичами.
Традиційно не маючи права залишити питання в листі без конкретної відповіді (ради, рекомендації), можу сказати тільки одне: спробуйте взагалі «не вигадували, що робити», а просто з інтересу поставитися до поведінки внучки, я б навіть додав - саме з тих інтересів до всього що відбувається, який так сильно у неї виражений. Поучитесь самі у дівчинки цьому інтересу і, можливо, що якась та частина дитячої безпосередності оживе в вас, а внучка через багато років кому-небудь розповість, що найсвітліше місце в її душі належить її найкращою, доброї, самої уважно до неї бабусі ...
- Головна
- ЯК розвинути У ДИТИНИ старанність