Як навчитися виявляти і передбачати небезпеку »
Мета уроку:
Навчити виявляти і передбачити небезпечні ситуації.
Розвивати уважність, спостережливість.
Виховувати обережність.
Формувати почуття відповідальності за свої вчинки і за безпеку оточуючих.
підручник М.П. Фролова, В.П. Шолоха, М.В. Юр'євої, Б.І. Мішина «Основи безпеки життєдіяльності: 5 кл.»;
комп'ютер;
екран;
презентація.
Продзвенів зараз дзвінок.
Прокричи: «Ура! Урок! »
Наш урок по ОБЖ
- Привіт, мої друзі.
Давайте перевіримо, як ви засвоїли головні правила ОБЖ.
II. Актуалізація опорних знань
Індивідуальна робота учнів
6 учнів запрошуються за перші парти.
3 учнів отримують індивідуальні картки і виконують завдання протягом 5 хвилин. Дивись додаток 1.
Після чого, 3 інших учнів перевіряють їх роботу і ставлять позначку.
Проводиться опитування «Вогонь по вартим».
До дошки запрошуються 3 учнів. По черзі їм ставлять запитання по пройдених тем. Правильність відповідей фіксується на дошці (хлопці отримують 1 бал за правильну відповідь). Якщо учень не відповідає на питання, право відповіді передається іншому отвечающему.В кінці опитування виставляються оцінки.
1. Як називається несприятлива обстановка, в якій діють шкідливі чинники, що загрожують здоров'ю людини, його майну та природному середовищі? (Небезпечна ситуація).
2. Як називається обстановка на певній території, що склалася в результаті аварії. стихійного або іншого лиха, які можуть спричинити або спричинили за собою людські жертви, шкоду здоров'ю людей або навколишньому природному середовищу, значні матеріальні збитки та порушення умов життєдіяльності населення?
3. Як називається стан захищеності людини, його майна і навколишнього середовища від несприятливих факторів впливу? (Безпека).
5. Наведіть приклади природних НС.
6. Наведіть приклади техногенних НС.
7-9. Назвіть 1 будь-яке правило ОБЖ.
10-12. Продемонструйте намальований вами плакат? (Це було Д.З.).
III. Введення в тему уроку
- Розгляньте малюнки і дайте відповідь на питання (слайд 2.):
1. Які небезпечні ситуації можуть виникнути в кожному випадку.
2. Що потрібно зробити, щоб уникнути неприємностей?
3. Коли людина може потрапити в неприємну ситуацію?
- Виконуючи дане завдання, обговорюючи повчальні історії, ми з вами робимо перші кроки до попередження та подолання небезпек. Знаходимо причини виникнення неприємностей.
IV. Повідомлення теми і мети уроку
- Сьогодні на уроці ми продовжимо вчитися прогнозувати події, передбачати можливі загрози, продумувати свої дії.
Тема уроку: «Як навчитися виявляти і передбачати небезпеки» (слайд 3.). Запис числа і теми уроку в зошит.
V. Виклад нового матеріалу
Розповідь вчителя з елементами бесіди. По ходу розповіді учні записують в зошит правила.
Багато неприємні і небезпечні ситуації. в які ми з вами потрапляємо, здаються нам випадковими. Але це не завжди так. Багато з них є результатом нашої неуважності, нашого незнання, капризу або неслухняності. Щось не передбачив, чимось знехтував або порушив правила безпеки. Тому, щоб навчитися виявляти і передбачати небезпеки, необхідно:
1. Бажати забезпечити свою безопасность.Слайд 4.
Треба навчитися прогнозувати події, передбачати можливі загрози, продумувати свої дії. Це вміють добре робити фахівці. чия робота проходить в умовах високого ризику: льотчики і моряки, шахтарі і геологи, рятувальники і пожежники. Намагаються уникнути неприємних ситуацій грибники і рибалки, туристи і просто дорослі люди виходячи з дому: як одягнутися по погоді, вибрати кращий маршрут, взяти з собою парасольку і т.д.. Беріть з них приклад.
2. Активно поповнювати свої знання і опит.Слайд 5.
Для вас таким «страхувальним поясом» будуть знання, вміння і навички, отримані на уроках ОБЖ.
Треба вчитися на чужих помилках, розуміти їх. Це допоможе передбачити, чим обернеться та чи інша ситуація. Замислимося ще раз про те, чому нас вчить народна мудрість.
Заданіе.Прочітайте прислів'я. Що вони означають? Відповіді учнів.
«Не в свої сани не сідай» - братися нема за свою справу; займатися тим, до чого не здатний.
«Якби не дивився оком, заплатиш боком» - за свої помилки будеш відповідати.
«Під лежачий камінь вода не тече» - у того, хто не намагається що-небудь зробити, нічого не вийде.
4. Дотримуватися правил техніки безопасності.Слайд 8.
5. Дотримуватися інструкції, рекомендаціі.Слайд 9.
Фахівці своєї справи виробили безліч рекомендацій-застережень, які можна зустріти і в поїзді, і в інструкції до телевізора, і в автобусі. «Обережно: висока напруга! »,« Не відволікай водія »,« При аварії розбий скло »,« Не будеш рвати стоп-кран »,« Вогненебезпечно ».
Виконаємо заданіе.Слайд 10.
Заданіе.Рассмотріте забороняють і попереджуючі про небезпеки знаки. Виберіть для них назви. Запишіть номер з правильною назвою поруч з буквою.
1. «Забороняється користуватися колючо-ріжучими предметами».
2. «Небезпека ураження електричним струмом».
3. «Забороняється кидати незгашену сигарету».
4. «Палити заборонено».
5. «Небезпечно. Вентилятор ».
6. «Небезпека ураження блискавкою».
7. «Небезпечно. Радіоактивні речовини або іонізуюче випромінювання ».
8. «Забороняється приймати їжу».
Відповідь: А-8; Б -4; В 2; Г-7.
6. Розвивати уважність, спостережливість і смекалку.Слайд 11.
VI. закріплення
Робота з підручником.
- Давайте розберемо ситуаційні завдання на стор.16 питання 4.
VII. Підведення підсумків уроку
- Сьогодні на уроці до головних правил ОБЖ ми додали ще дуже важливі рекомендації, які допоможуть вам навчитися передбачати небезпечні ситуації.
- Перерахуйте ці важливі правила.
VIII. Домашнє заданіеСлайд 12.
Підручник: § 3 (стор. 13-16)
Завдання 1 стор. 17 по групам (1-я картінка- учні 1 ряду; 2-а картінка- учні 2 ряди; 3-я картінка- учні 3 ряди).
Картка 1.Тема: «Головні правила ОБЖ»
Прочитавши правила ОБЖ, вставте пропущені дієслова. Зверніть увагу на СЛОВА-ПОМОЩНИКИ.
1. ________________________ види і причини небезпек.
2. ________________________ небезпечних ситуацій.
3. Не панікуй і _________________________ в важких ситуаціях.
4. При появі небезпеки _______________________ рішуче.
5. Завжди _______________________ за порадою і допомогою.
6. _______________________ найбезпечніший шлях або спосіб дій з усіх можливих.
СЛОВА - ПОМОЩНИКИ: чи не лякайся, дій, вибирай, вивчай, звертайся, уникай.
відповіді:
1. вивчай. 2. уникай, 3. Не лякайся, 4. дій, 5. звертайся, 6. вибирай.
...............................................................................................................
Картка 2.Тема: «Головні правила ОБЖ»
Оцініть вірність висловлювань. Якщо висловлювання вірно, поставте знак «+», якщо невірно - знак «-«.
1. До небезпечної ситуації не можуть привести якісь наші дії.
2. Щоб зменшити ризик потрапляння в небезпечні ситуації, варто вивчати види і причини небезпек.
3. У важких ситуаціях звертайся за порадою і допомогою до батьків і фахівців.
4. Зіткнувшись з небезпекою. не втрачає, дій обдумано і рішуче.
5. Часто небезпеки виникають в той момент, коли їх не чекаєш і не готовий до їх появи.
6. Передбачати небезпечні ситуації не можна.
..................................................................................................................
Картка 3.Тема: «Головні правила ОБЖ»
Прочитайте прислів'я. Яких рекомендацій вони відповідають? Поставте номер прислів'я поруч з потрібною рекомендацією.
Прислів'я РЕКОМЕНДАЦІЇ
1. Не знаючи броду, не лізь у воду. А. Вчися передбачити небезпечні ситуації.
2. Знав би, де упасть- соломки підстелив би. Б. Уникай небезпечних ситуацій.
3. Одна голова добре, а дві краще. В. Чи не панікуй і не лякайся у важких ситуаціях.
4. Сльозами горю не допоможеш. Г. Завжди звертайся за порадою і допомогою.
5. З двох зол вибирай менше. Д. Вибирай найбезпечніший шлях або спосіб дій з усіх можливих.
6. Під лежачий камінь вода не тече. Е. Активно борись за своє життя, свої права і майно.
відповідь:
А - 2, Б - 1, В - 4, Г-3, Д - 5, Е - 6.