Як кажуть наші діти
Прислухайтеся, як кажуть діти, і ви переконаєтеся в тому, що малюки засвоюють лексикон, граматику і саму манеру розмовляти (дружелюбно, ввічливо або, навпаки, грубо, в різких виразах, «на підвищених тонах») дорослих! Не звертаючи уваги на те, як ми, дорослі, розмовляємо один з одним, ми забуваємо, що наші діти, як губки, жадібно вбирають не тільки мовні норми, а й мовні помилки.
«Куди можна покласти альбом?» - запитує п'ятирічна Олена, вимовляючи слово «покласти» з наголосом нема на третьому, а на другому складі. «Поклади на стіл!», - радить отець. Зрозуміло, що мовна помилка дівчинки - не випадкова.
На жаль, далеко не всі діти до шкільного віку здатні яскраво, зв'язно, образно розповісти про пережите, побачене, почуте. Найчастіше це властиво дітям, що виховуються в культурному мовному середовищі, де схвалюються вдалі висловлювання дітей, де піклуються про те, щоб мова і дорослих, і дітей була правильною.
Торкнемося як дитячої, так і дорослої мови, а також деяких характерних її недоліків, які так легко переймають діти.
Красномовство в сучасному розумінні - це здатність говорити красиво і переконливо. При цьому «красиво» означає ясно, виразно, правильно.
Отже, чотири названих якості мови складають суть красномовства. Поговоримо про них докладніше.
Використання інтонацій, епітетів, порівнянь, прислів'їв, приказок надає промови виразність - робить її яскравою, образною, т. Е. «Красивого» і разом з тим переконливою.
Навіть зовсім маленькій дитині доступні ці виразні засоби: вигуки, повтори слів (великий-великий), гіперболи (перебільшення). Дитина не підбирає їх, вони мимовільні і відображають властиву дітям перших років життя емоційність. До старшого дошкільного віку ця мимовільна емоційність спадає, і мова дитини може стати маловиразної, якщо не спонукати його до усвідомленого підбору виразних засобів.
Одне з них - інтонація. Ще в дитячому віці дитина починає реагувати на інтонацію мови дорослих (раніше, ніж на значення слова), а згодом - користуватися нею як засобом впливу на близьких. У промові дошкільника можна відзначити інтонацію прохання, вимоги, капризу, ласкаву, прохальну, оповідальну. Володіння всіма видами інтонації корисно, якщо ними користуватися відповідно до обставин. Те, що неприпустимо в спілкуванні, наприклад, з батьками (наказовий, вимогливий тон), може з'явитися засобом передачі характерів і вчинків персонажів при переказі (наприклад, розповіді про капризний дитині або вимогливому командира). Тому інтонаційний багатство мови треба розвивати. Корисно в цьому відношенні прослуховування записів казок, віршів, оповідань у виконанні артистів, а також залучення дитини в ігри, в яких він вчиться міняти тембр і висоту звуків, зображуючи мишку, кішку, ведмедя і т. П.
Потребує уваги і темп мови. Деякі діти говорять дуже швидко, скоромовкою, що веде до змазаною промови, невиразності (найчастіше це результат наслідування кому-небудь з членів сім'ї). Неприємне враження справляє і уповільнена мова, невиправдані паузи між словами, які заповнюються непотрібними звуками типу «е-е-е».
Виразність мови мовця надають міміка, жести. Привітний, усміхнений дитина, або для нього характерно суворе обличчя - це, як і багато іншого, залежить від оточення.
Виразність мови - це, звичайно, і багатий лексикон. При цьому необхідно виховати у дитини звичку вживати слова, зміст яких йому відомий, а про значення незнайомих - питати у старших. Без цього у дитини може з'явитися схильність до марнослів'я, безглуздою балачках, яку інші батьки приймають за красномовство і не припиняють, як слід було б, а, навпаки, заохочують.
Корисно пропонувати дитині підбирати визначення до того чи іншого слова або синоніми, т. Е. Слова, близькі за значенням, придумувати порівняння. При цьому, звичайно, немає потреби вживати самі терміни. Дитина прекрасно зрозуміє вас, якщо ви назвете слово і запитайте, наприклад, яким словом можна його замінити, щоб сенс не змінився (місяць - місяць, запашний - ароматний і т. П.), Або з чим можна порівняти те чи інше явище, наприклад дзвінкий сміх малюка (як дзвіночок).
Багатий матеріал для насичення дитячого мовлення засобами виразності дає відгадування загадок ( «Біла скатертина все поле вкрила»), придумування казок з традиційними приказками ( «Скоро казка мовиться, та не скоро діло робиться»). Образність надають промові прислів'я і приказки. Якщо дорослі широко використовують їх, вони легко відкладаються в свідомості дитини, і при нагоді він не забуде і сам вжити ту чи іншу. Можна і спонукати його до цього. Корисно поговорити з дитиною про сенс тієї чи іншої прислів'я. Дошкільнятам цілком доступний сенс таких прислів'їв: «Терпіння і труд все перетруть», «Лінь добра не робить», «Закінчив діло - гуляй сміло», «Любиш кататися - люби і саночки возити», «Добро пам'ятай, а зло забувай», « де більше двох, там говорять вголос »і багато інших.
Піклуючись про насичення дитячого мовлення засобами виразності, треба разом з тим знати міру. «Не можна ж перевантажувати дитячий мозок відрами таких недитячих епітетів, як« зворушливий »,« вишуканий »,« томний »,« фатальний »і т. Д. Для дитини жоден з них не має (і не може мати) ніякого конкретного сенсу , так як всі вони - за межами його особистого досвіду, і ті батьки, які поспішають передчасно нав'язувати їх дитині, тим самим привчають його до марнослів'я », - писав К. І. Чуковський.
Поряд з розвитком виразності необхідно формувати у дитини правильність мови, т. Е. Допомагати йому опановувати правильною вимовою слів (звукопроизношением і наголосом), а також граматичними формами.
До 4-5 років, як відомо, діти повністю опановують звукопроизношением. Якщо цього не відбувається, необхідно звернутися до логопеда, а в легких випадках батьки і самі можуть допомогти дитині. Важливо, щоб неправильне вимова не закріпилося, що не ввійшло у звичку.
У всіх випадках, коли виникає сумнів щодо вимови того чи іншого слова, утворюваних нею граматичних форм, обращайтеь до словників української мови: тлумачним словником, орфоепічних. У першому можна дізнатися про точному значенні того чи іншого слова; другий допоможе в правильному проголошенні його, в ньому є і утворені словом граматичні форми. Такі словники корисно мати в кожному домі.
Мовні помилки дитини не слід залишати без виправлення. Однак зауваження треба робити тактовно, пам'ятаючи про біблійне вислові: «Слово є меч двосічний». Постійні окрики, безтактні зауваження, а тим більше глузування неприпустимі і можуть мати зворотний ефект - викликати впертість малюка, а чутливого дитини образити. Щоб цього не сталося, завжди можна знайти нейтральну форму, наприклад у вигляді розповіді про незнайомця, який неправильно вимовляв таке-то слово або вживав невірне вираз (той самий, в якому ваша дитина робить помилку). Ви розповідаєте синочкові:
- Я сьогодні чув, як один хлопчик казав іншому: «Я тобі зараз поясню про цю гру». Як ти думаєш, правильно цей хлопчик висловився?
Залежно від відповіді підтверджуєте його правильність або самі даєте правильну відповідь.
Нам залишилося розглянути ще одну сторону красномовства - здатність говорити переконливо. В цьому дитина теж може досягти успіху під керівництвом батьків. Старшому дошкільнику будуть корисні усні «твори», що вимагають від нього розгорнутого обґрунтування своєї думки. Наприклад, ви пропонуєте синові або дочці розповісти, як треба ставитися до молодших або чому не слід рвати дикорослі квіти, або доручаєте заспокоїти заплакану сестричку, переконати в чомусь, що витікає з конкретної життєвої ситуації, будь-кого з членів сім'ї.
Розмова про красивої мови був би неповним, якби ми не торкнулися його зв'язку з моральним розвитком дитини. Дотримання всіх правил ввічливості, повагу слухачів, вміння слухати співрозмовника - ось непорушні умови, які повинні дотримуватися і дорослі, і діти. А такі способи впливу, як крик, роздратований і тим більше озлоблений тон, образливі слова ( «дурість», «дурниця»), звинувачення в нездатності зрозуміти мовця, свідчать про неввічливості, невихованості людини. Якщо така манера спілкування характерна для старших членів сім'ї, її з великою легкістю переймають діти.
Красива мова - це обов'язково мова правдива. Брехлива або улеслива мова не може бути віднесена до цього розряду, якими б прегарними словами не прикривався говорить. Але не поспішайте звинувачувати дитину у брехні - можливо, у вашої дитини буйна фантазія. А ось навмисна брехня повинна строго засуджуватися старшими.
Оволодіння красивою - правильної, ясною, образною і переконливою - промовою починається в ранньому дитинстві і триває, вдосконалюється все життя. Як не складеться доля дитини, чи буде красномовство потрібно йому професійно чи ні, хороший оповідач, цікавий співрозмовник завжди цінується в суспільстві.