Як допомогти дитині розвинути зв'язне мовлення
Успішність навчання дітей в школі багато в чому залежить від рівня оволодіння ним зв'язною мовою. Сприйняття і відтворення текстових навчальних матеріалів, вміння давати розгорнуті відповіді на питання, самостійно викладати свої судження - всі ці та інші навчальні дії вимагають достатнього рівня розвитку зв'язного мовлення. Уміння розповідати допомагає дитині бути товариською, долати мовчазність і сором'язливість, розвиває впевненість у своїх силах.
Зв'язкова мова - це не просто послідовність слів і пропозицій - це послідовність пов'язаних один з одним думок. які виражені точними словами в правильно побудованих пропозиціях.
Сучасна дитина до п'яти років повинен опанувати всією системою рідної мови: говорити зв'язно; повно викладати свої думки, легко ладу розгорнуті складні речення; без праці переказувати розповіді і казки. Такий малюк правильно вимовляє всі звуки, легко відтворює багатоскладні слова. Його словниковий запас становить від чотирьох до п'яти тисяч слів.
Дошкільнята з ОНР значно відстають від нормально розвиваються однолітків в оволодінні навичками зв'язного мовлення.
У дітей з ОНР відзначаються труднощі програмування содержаніяразвернутих висловлювань ііх мовного оформлення.
Для висловлювань (переказ, різні види оповідань) характерні.
- порушення зв'язності і послідовності викладу;
- виражена ситуативність і фрагментарність;
- низький рівень споживаної фразової мови.
Основне завдання батьків - допомогти дитині навчитися говорити докладно і правильно. У цьому допоможуть гри для розвитку мовлення дітей.
Казка - це захоплююча гра, яка занурює маленького Новомосковсктеля в дивовижний світ чарівних перетворень і пригод. Казка активізує творчу уяву дитини, стимулює його допитливість і тим самим полегшує процес навчання. Як правило, дорослі просто прочитують дитині казку, не замислюючись про те, що не беруть унікальну можливість пограти з малюком, навчити його тим чи іншим навичкам, розвинути його здібності.
В даний час існує безліч домашніх театрів (ляльки-рукавички, конструктор «казка», дерев'яний театр, пальчиковий театр, виріж і зроби сам з паперу і т.д.). За допомогою театрів можна організувати гру-драматизацию, в якій дитина приймає на себе роль того чи іншого персонажа і передає її через слово і власні руху, дії.
Наприклад, граючи з казкою «Курочка Ряба» (для дітей з низьким рівнем мовного розвитку), дитина може назвати всіх персонажів казки, доповнювати текст звуконаслідування: дід бив яєчко (тук-тук); курочка сокоче (ко-ко-ко); мишка бігла (пі-пі); баба плаче (а-а-а).
Інсценуючи казку, дорослий спонукає дитину брати участь в розповіданні: Варто в поле теремок. Прибігла до Теремків ... хто ?; Як кумкає жаба? Як гарчить ведмідь? Як стукає ріжками в двері коза? Як виє вовк? Яким голосом він заспівав пісню козенята? І т.д.
2. СКЛАДАННЯ РАССКАЗОВ ПО виконувати чинну
Коли дитина виконує якусь дію (купається у ванній з іграшками, ліпить, виконує аплікацію, грає з машинками), дорослий ставить дитині питання, домагаючись повних відповідей, потім дитини просимо об'єднати 3-4 речення в зв'язний розповідь.
Дитина займається будівництвом з конструктора, дорослий ставить дитині питання, домагаючись повних відповідей:
- Який за розміром? За кольором? За величиною?
- На що ти ставиш кубик?
- Буде кубик стояти? Чому він не впаде?
- Які деталі внизу? Які вгорі?
- Що ти поставив спочатку, а що потім?
3. ВМІННЯ ОПИСАТИ ПРЕДМЕТ
Гра в магазин: перед дитиною лежать овочі і фрукти, дитині потрібно детально їх описати, називаючи форму, колір, розмір, який на дотик, щоб купити. Також можна описувати іграшки, посуд, називаючи колір, форму, величину, матеріал, частини, дії з предметом.
Створюйте фотоальбоми про життя дитини. Це можуть бути альбоми про літній відпочинок, про домашні справи, про його кімнаті, про вашу сім'ю, про домашнього улюбленця. Потрібно обговорити з дитиною кожну фотографію. Нехай він розповість, хто знятий, що він робить, що було до і після цього.
5. РОЗПОВІДІ ДИТИНИ
Найчастіше просите дитини розповідати, що він бачив, де бував, що робив. Вислухайте його розповідь до кінця, допомагайте при ускладненнях. Нехай дитина повторить свою розповідь іншої людини - татові, бабусі, знайомим.
Займаючись, не забудьте, що динаміка навчання багато в чому залежить від вашого настрою і стану. Найкращими помічниками в заняттях будуть ваша зацікавленість, наполегливість, доброзичливість, терпимість і почуття гумору. Не забудьте заохочувати дитину посмішкою і похвалою за будь-яку, навіть невелику удачу.