Індивідуально-типологічний опитувальник
Матеріал і пояснення до методики. Перш ніж приступати до обстеження учня за допомогою даного опитувальника, зробіть наступне:
1. Заготовте бланк відповіді (стандартний аркуш паперу з датою, П.І.Б. учня і проставленими в стовпчик номерами тверджень від 1 до 55).
2.Переконайтеся в тому, що інструкція учнем зрозуміла правильно.
Інструкція: «Перед тобою є ряд тверджень. Вони стосуються деяких сторін твоєму житті, твого характеру, звичок. Прочитай перше твердження і виріши, чи правильно воно по відношенню до тебе, чи згоден ти з ним. Якщо вірно, то на бланку відповідей поряд з номером, відповідним твердженням, напиши слово «Так». Якщо воно невірно, то напиши «Ні». Якщо ти утрудняєшся з відповіддю, то постарайся вибрати варіант відповіді, який все-таки більше відповідає твою думку.
Будь уважний: якщо звучить заперечення, наприклад «Я не люблю ходити в гості. " і т.д. то відповідь «згоден, не люблю» позначається як "Так". Або «Мені не буває соромно, коли я. »Відповідь« Ні », означає, що тобі« буває соромно, коли. »
Потім таким же чином відповідай на всі пункти опитувальника. Якщо помилишся, то закресли помилковий відповідь і постав той, який вважаєш за потрібне. Пам'ятай, що ти висловлюєш власну думку про себе в даний момент. Тут не може бути «поганих» або «хороших» відповідей, «правильних» чи «неправильних».
- Я постараюся відповідати на всі питання дуже правдиво і відверто.
- Я краще роблю уроки вдома, ніж в класі.
- Я все роблю без сторонньої допомоги.
- Я часто заговорюю першим (першою) з незнайомими хлопцями.
- Якщо я чогось захочу, то зроблю по-своєму, навіть якщо всі навколо будуть проти.
- Я часто турбуюся, чи я встиг (встигла) зробити, тривожуся через дрібниці.
- У моїх невдачах винні певні люди (хлопці, батьки, вчителі).
- Для мене важливо мати спільну думку з хлопцями нашого класу.
- Мене мало стосується все, що трапляється з іншими.
- Мені подобаються люди, які вміють добре співати, танцювати.
- Мені немає діла до чужих бід: вистачає своїх.
- У гучній компанії я тільки дивлюся, як веселяться інші.
- Мені завжди боляче бачити, як хтось переживає і мучиться.
- Я завжди кажу тільки правду.
- Я часто не знаю, як вчинити, і раджуся з іншими.
- Мені завжди приємно знайомитися з новими людьми.
- Я завжди дію без довгих роздумів.
- Мене дратують люди, які намагаються змінити мою думку, коли я впевнений (впевнена) в своїй правоті.
- Я часто хвилююся за близьких мені людей навіть без серйозного приводу.
- Я не можу терпіти, коли хтось змінює заведений мною порядок на моєму столі, в моїй кімнаті.
- Я вмію залучати до себе увагу хлопців і навіть дорослих людей.
- В житті я твердо дотримуюся певних правил і принципів.
- Я не люблю ходити в гості, де все шумлять і веселяться.
- Я дуже чутливий (чутлива) до змін в настрої оточуючих.
- Я можу зацікавити студентів нашого двору або класу і повести їх за собою.
- Я спокійно ставлюся до того, що хтось поруч плаче або засмучується.
- Я завжди роблю тільки те, що подобається іншим.
- Я краще розумію, коли я один (одна), а не в присутності всього класу.
- Я б легко впорався (впоралася), якби мене вибрали старостою класу.
- Мені важко подолати сором'язливість, коли потрібно говорити, стоячи біля дошки.
- Думка старших (батьків або вчителів) для мене завжди має велике значення.
- Мені важко змусити інших хлопців діяти так, як я вважаю за потрібне.
- Я так сильно переживаю невдачі, що у мене погіршується саме чувствие.
- Я завжди буваю наполегливий (наполеглива), якщо впевнений (впевнена) в своїй правоті.
- Якщо в компанії на мене не звертають уваги, мені стає нудно, нецікаво.
- Ніхто не може змінити мою думку.
- Мені подобається грати в різні ігри з різними, кожен раз новими друзями.
- Я можу змінити свою думку, якщо батьки або вчитель вважають, що я не маю рації (не права).
- У метро або тролейбусі я з задоволенням можу поговорити з незнайомими хлопцями.
- Я ніколи не брешу.
- Я ніколи не відкладаю на завтра те, що слід зробити сьогодні.
- Я люблю самотність, що дозволяє мені зосередитися на своїх думках, помріяти.
- Я можу не бентежачись дуріти у веселій компанії.
- У мене не вийде, якщо мені доведеться командувати іншими.
- Я вмію дати відсіч тим, хто втручається в мої справи.
- Мені не буває соромно або ніяково за свої слова чи вчинки.
- Мені часто доводиться в бійці захищати свої права.
- Я не стану засмучуватися, якщо отримаю двійку або мене зловлять на брехні.
- Мій настрій значно залежить від того, як ладнають між собою батьки.
- Мені важко домогтися успіху, тому що не вистачає завзятості і наполегливості.
- Я завжди слухаю старших будинку і в школі.
- Моє сумний настрій легко виправляється, якщо я дивлюся цікавий фільм в кіно або комедійне подання по телевізору.
- Мене зовсім не хвилюють неприємності в школі.
- Мені часто буває нудно, коли навколо все веселяться.
- Я завжди переходжу вулицю в призначеному місці.
Ключ до індідуально-типологічному опитувальником
(Значущі відповіді за шкалами)
- Екстраверсія: Да-10, 37,39, 43; Ні-12, 54.
- Спонтанність: Так -3,17, 25,29; Ні - 15, 44.
- Агресивність: Так-5, 18,45, 47; Ні-31,32.
- Ригідність: Так-7, 20, 22, 34; Ні-36, 50.
- Інтроверсія: Да-2, 28, 30, 42. Ні-4, 16.
- Сензитивность: Так - 13, 24, 38; Ні - 9, 11, 26.
- Тривожність: Так - 6, 19, 33; Ні - 46, 48, 53.
- Лабільність: Так-8, 21, 35, 49, 52; Ні-23.
- Брехня: Да-14, 27, 40, 41, 51, 55.
УВАГА: Збалансованість і помірна ступінь вираженості різних типологічних властивостей спостерігається у стабільній, врівноваженою, гармонійної особистості. Якщо в процесі психодіагностичного дослідження виявляються як загострених дві різноспрямовані полярні тенденції, то це - ознака внутрішньої напруги, пов'язаного з економікою, що розвивається компенсаторною саморегуляцією, що веде до того, що одне надлишково виявляється якість компенсується настільки ж вираженою протилежною тенденцією.