Функція науки як безпосередньої продуктивної сили
Зміцненню культурно-світоглядної функції науки сприяла поява і інший її функції - безпосередньої продуктивної сили. Як писав Ф. Енгельс, «буржуазії для розвитку її промисловості потрібна була наука, яка досліджувала б властивості фізичних тіл і форми прояву сил природи. До цього ж часу наука була смиренної служницею церкви і їй не дозволено було виходити за рамки, встановлені вірою ». [5]
Вперше процес перетворення науки в безпосередню продуктивну силу був зафіксований і проаналізовано Марксом в середині XIX століття. У той час синтез науки, техніки і виробництва тільки ставав реальністю і був скоріше перспективою. Проте, Маркс зумів побачити новий потужний імпульс, який наука XIX століття почала отримувати для свого розвитку. За його словами, «застосування науки до безпосереднього виробництва саме стає для неї одним з визначальних і спонукають моментів». [6]
Уже в XIX столітті деякі проблеми, що виникають в ході розвитку техніки, ставали предметом наукового дослідження і навіть давали початок новим науковим дисциплінам (так було, наприклад, з термодинамікою). Однак в цілому наука XIX століття ще мало що давало практиці (промисловості, сільського господарства, медицини). І справа була не тільки в недостатньому рівні розвитку науки.
До XIX століття і навіть в його початку виробнича практика не відчувала потреби спиратися на завоювання науки. Тому випадки, коли наукові досягнення знаходили практичне застосування, до середини XIX століття були епізодичними. Але вже в другій половині XIX століття представники промисловості і вчені почали бачити в науці потужний каталізатор процесу вдосконалення технічних засобів виробничої діяльності. Усвідомлення цього різко змінило ставлення до науки і стало суттєвою передумовою для її повороту в бік технічної практики, всієї сфери матеріального виробництва. При цьому наука не довго обмежувалася підлеглою роллю і швидко проявила свій потенціал, революционизирующую силу, яка докорінно змінила вигляд і характер всієї технічної, виробничої сфери. Умовами, що сприяли перетворенню науки в безпосередню продуктивну силу, стало наступне:
1) створення постійних каналів для практичного використання наукових знань,
2) поява таких галузей діяльності як прикладні дослідження і розробки,
3) створення центрів і мереж науково-технічної інформації.
У XX столітті все більш широке застосування наукових знань стало обов'язковою умовою розвитку сучасного виробництва. Особливо наочно функція науки як безпосередньої продуктивної сили проявилася в період науково-технічної революції другої половини ХХ століття. У цей період новітні досягнення науки зіграли величезну роль в автоматизації трудомістких виробництв, в створенні принципово нових технологій, в застосуванні комп'ютерів та іншої інформаційної техніки в самих різних галузях економіки.
Просуванню новітніх досягнень науки у виробництво багато в чому сприяло створення спеціальних об'єднань по наукових досліджень і конструкторських розробок (НДДКР), перед якими було поставлено завдання щодо доведення наукових проектів до їх безпосереднього використання у виробництві. Встановлення такого проміжної ланки між теоретичними і прикладними науками і їх втіленням в конкретних конструкторських розробках сприяло зближенню наукових досліджень з виробництвом і перетворенню науки в реальну продуктивну силу.