Єдині вимоги до оформлення методичних розробок уроків
- Етап підготовки учнів до активного, свідомого засвоєння знань;
- Етап засвоєння нових знань;
- Етап закріплення нових знань;
- Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню.
Ці етапи щодо умовні. Зовсім не обов'язково в кожному комбінованому уроці мати саме таку кількість етапів і розташовувати їх саме в такій послідовності. Все залежить від задуму викладача, від педагогічної доцільності логіки побудови уроку.
Усі наступні типи уроків найчастіше, є ні чим іншим, як комбінація етапів уроку комбінованого.
УРОК ЗАСВОЄННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
- Етап підготовки учнів до активного, свідомого засвоєння знань;
- Етап закріплення нових знань;
- Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню.
Такі уроки можуть проводитися у вигляді - лекції, бесіди, кіноуроках, практичних самостійних робіт (дослідницького типу)
УРОК ЗАКРІПЛЕННЯ Вивчається МАТЕРІАЛУ.
Метою такого уроку є тренування, яка обов'язково повинна передбачати варіативність робіт, що вимагає від учнів переносу знань і умінь, їх використання в нестандартних ситуаціях.
- Етап підготовки учнів до активного, свідомого засвоєння знань;
- Етап закріплення нових знань;
- Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню.
УРОК СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ (дуже близько до уроку повторення)
- Етап підготовки учнів до активного, свідомого засвоєння знань;
- Етап узагальнення та систематизації вивченого;
- Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню.
ЕТАП ПЕРЕВІРКИ І ОЦІНКИ ЗНАНЬ
- Етап підготовки учнів до активного, свідомого засвоєння знань;
- Етап всебічної перевірки знань
- Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж по його виконанню.
Тип уроку - НЕ штамп, що не шаблон, не якась застигла форма оргнізації навчальної роботи. Це - зразок, модель уроку. А чим ця модель буде заповнена - залежить від мети уроку, ваших знань, досвіду.
Для оформлення методичних розробок уроків, особливо для конкурсів, публікацій та інших «відкритих» заходів, існують певні правила, яких необхідно дотримуватися.
По-перше, це тітульнік. Що долно бути відображено на ньому?
- назва навчального закладу, причому - повне. наприклад:
Департамент будівництва, транспорту та житлово-комунального господарства Бровариской області
Державна бюджетна освітня установа
середньої професійної освіти
«Білгородський політехнічний коледж»
- далі йде назва роботи.
- потім йде інформація - хто виконав роботу.
- внизу сторінки вказати дату.
Шрифт, інтервал - за умовами конкурсу (зазвичай 14 шріфтTimes New Roman, інтервалів 1,5) але бажано не захаращувати титул зайвою інформацією. непотрібними картинками. Непогано буде виглядати логотип навчального закладу:
Методична розробка уроку, який ви проводили в рамках роботи по темі самоосвіти, обов'язково включає в себе Пояснювальну записку. У ній ви коротко пояснюєте (актуалізуєте) вибір теми самоосвіти, переконливо показуєте значення. мета і можливості проведення таких уроків.
Після йде безпосередньо сама розробка (з усіма атрибутами, етапами, необхідною інформацією). І завершується - Висновком (висновок), де коротко показується позитивний результат, динаміка навчання. значимість даної теми для підвищення якості освіти.
Обов'язкові Додатки (карти, слайди, тести, роздатковий матеріал, і ін.) Застосовуються на уроці.
Отже, якщо коротко, то єдині вимоги до оформлення та структурі методичної розробки уроку, такі:
I / Пояснювальна записка
II / Розробка уроку (за вищевказаною схемою на стор.2)
Всі розробки відкритих уроків, конкурсних матеріалів, звітів по самоосвіті, публікацій на регіональному рівні повинні бути оформлені відповідно до даних вимог.
Заступник директора по УМР
Департамент будівництва, транспорту та житлово-комунального господарства Бровариской області
Державна бюджетна освітня установа
середньої професійної освіти
«Білгородський політехнічний коледж»
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА УРОКУ ІСТОРІЇ