Доповідь - соціалізація особистості
СУТНІСТЬ ПРОЦЕСУ соціалізації особистості
У соціології особистість розглядається як підсумок розвитку індивіда,
найбільш повне втілення всіх людських якостей. Індивід - це
одиничний представник людського роду, конкретний носій всіх
Механізм і процес формування особистості розкривається в соціології на
основі поняття «соціалізація». Соціалізація - це процес, за допомогою
якого індивідом засвоюються основні елементи культури: символи, смисли,
На основі цього засвоєння в ході соціалізації відбувається формування
Особистість і суспільство взаємодіють у процесі соціалізації: суспільство
їх в залежності від своїх якостей.
Сенсом процесу соціалізації на її ранніх стадіях є пошук свого
У соціології виділяються два рівня соціалізації: первинний і вторинний.
На кожному з цих рівнів діють різні агенти та інститути
соціалізації. Агенти соціалізації - це конкретні люди, відповідальні за
передачу культурного досвіду. Інститути соціалізації - це установи,
які впливають на процес соціалізації і направляють його.
Первинна соціалізація відбувається в сфері міжособистісних відносин в малих
групах. В якості первинних агентів соціалізації виступає найближче
оточення індивіда: батьки, близькі та далекі родичі, друзі сім'ї,
однолітки, лікарі, тренери і т.д. Ці люди, спілкуючись з індивідом, надають
вплив на формування його особистості.
інститутів. Вторинні агенти - це формальні організації, офіційні
Кожен агент соціалізації дає для особистості то, чого в її становленні
може навчити і вихователь. Агенти первинної соціалізації взаємозамінні
і універсальні. Агенти вторинної соціалізації діють вузько
спеціалізовано бо кожен інститут націлений на вирішення своїх завдань в
відповідно до своїх функцій.
Соціалізація проходить етапи, що збігаються з так званими життєвими
циклами, кожен етап яких супроводжується двома взаємодоповнюючими один
друга процесами: десоциализации і ресоціалізації.
Десоціалізацію - це процес отучения від старих цінностей, норм, ролей і
Ресоціалізація - це процес навчання новим цінностям, нормам, ролям і
правилами поведінки в замін старих.
Фреід виділяв ряд психологічних механізмів соціалізації: імітацію,
ідентифікацію, почуття сорому і провини.
Імітацією називається усвідомлена спроба дитини копіювати певну
модель поведінки. Ідентифікація - це спосіб усвідомлення приналежності до тієї
чи іншої спільності. Основний вплив тут робить найближче оточення
Імітація і ідентифікація є позитивними механізмами, оскільки
націлені на засвоєння певного типу поведінки. Сором і вину
собою негативні механізми, тому що вони пригнічують або забороняють деякі
Почуття сорому і провини тісно пов'язані один з одним і майже неможливо розрізнити,
проте між ними є певні відмінності. Сором звичайно асоціюється
з відчуттям, що вас викрили і зганьбили. Це почуття орієнтовано на
сприйняття вчинків індивіда іншими людьми. Відчуття провини пов'язане з
внутрішніми переживаннями, із самооцінкою людиною своїх вчинків.
Покарання тут відбувається самим собою, яка контролює формою виступає
Теорія «дзеркального Я» американця Чарльза Кулі, зафіксувавши вплив на формування особистості навколишнього середовища, зазначає виборчий характер
поведінки особистостей. Залежно від ситуації особистість адаптується до
ситуації, обираючи для себе певну роль (переможець, жертва,
нейтралітет). Відповідно до обраної ролі особистістю обираються цінності,
якими вона керується в процесі соціалізації.
^ ПРАВОВА КУЛЬТУРА - НАЙВАЖЛИВІШИЙ ФАКТОР соціалізації особистості
Проявом недоліків соціалізації є відхиляється (девіантної)
Девіантна поведінка означає поведінка індивіда або групи, яка не
відповідає загальноприйнятим нормам, у результаті чого ці норми порушуються.
Термін «девіація» вживається в соціології у вузькому і широкому значенні.
У широкому сенсі термін «девіація» має на увазі будь-які вчинки або
дії, які не відповідають нормам. цим
терміном найчастіше в соціології позначають сферу моральних пороків,
відступ від принципів норм, моралі і права.
У вузькому сенсі девіантною поведінкою називають поведінку, що відхиляється від
культурних норм (звичаїв, традицій). порушення формальних
законодавчих норм називається делікветним поведінкою.
Девіантна поведінка відносно. Поведінка, що відхиляється завжди
оцінюється з точки зору культури, прийнятої в тому чи іншому співтоваристві.
Ця оцінка полягає в тому, що одні відхилення засуджуються, а інші -
схвалюються. Наприклад, в радянському суспільстві спекуляція каралася, в
современнойУкаіни - добра справа.
Делікветное поведінку абсолютно, оскільки існують однозначно
встановлені законом норми, кваліфікуючі його як злочин.
До основних форм поведінки, що відхиляється прийнято відносити пияцтво,
наркоманію, проституцію і т.д. Зростання девіантної поведінки в тому або
іншому суспільстві свідчить про глибоку кризу цілісних підстав цього
суспільства, конфлікт між особистостями і громадськими інтересами.
Поведінка, що відхиляється - це найчастіше спроби піти від суспільства,
втекти від життєвих повсякденних негараздів і проблем, подолати стан
невпевненості і напруги через певні компенсаторні форми.
Будь-яке суспільство на певному етапі розвитку диктує своїм громадянам
характерної динаміки свідомості і поведінки. Особливо цього диктату
схильні діти і молодь. Їх свідомість адаптується відповідно до загального фону
Людину можна обдурити один, два рази, але потім він знаходить навик
відрізняти правду від брехні.
^ ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ПРОЦЕСІ соціалізації
В даний час на чільне розвитку ставиться самоосвіта. воно
можливо в умовах створення різноманітної соціокультурної і
Перенесення акценту на самоосвіту, актуалізацію особистісного моменту в освітній діяльності людини є вимогою часу. Суть його в тому, щоб особистість самостійно формувала, «утворювала» себе, використовуючи інституційні форми освіти як інструмент самореалізації,
Основним суб'єктом самоосвіти є особистість, яка
задовольняє ряд потреб і соціалізується. Реалізація потреб та
соціалізація характеризують функції самоосвіти, на основі яких
нормам. Таким чином, людина самостійно засвоює норми і цінності
групи, яку вибирає.
Самоосвіта виступає як вид вільної діяльності особистості
на задоволення потреб соціалізації, підвищення культурного,
освітнього, професійного та наукового рівнів, отримання
задоволення від реалізації особистістю її духовних потреб.
що створює людину, «утворює», формує його в умовах процесу
Самоосвіта як вид діяльності, який здійснює особистісну
самореалізацію, тісно пов'язаний з процесом соціалізації і індивідуалізації
особистості. Соціалізація можлива тільки в індивідуальній формі і проявляється
в першу чергу за допомогою діяльності людини одним з видів якої
У самоосвіті проявляється індивідуальний характер соціалізації
за допомогою вільного вибору видів самоосвіти відповідно до
У широкому сенсі самоосвіта має визнаватися як особливий предмет
політичних, правових рішень, дій та регламентацій. Це означає
рівність можливостей на отримання освіти та професійної
Вже зараз система платної освіти обмежує право особи на вибір професії. Право вибору є лише заможним верствам
Якщо людина для того, щоб вижити, змушений працювати по 14 - 16 годин на добу (часто в сфері, далекій від професії), він легко дискваліфікується.
Психологи так само відзначають, що діяльність, яка вибирається людиною
не по мотиву інтересу, а з мотивів матеріального задоволення, руйнує
його психіку і веде до зриву.