Ділова гра «педагогічна майстерність»
Тетяна Слабоденко
Ділова гра «Педагогічна майстерність»
Тема: «Педагогічна майстерність»
Форма проведення: Ділова гра
Мета педради: виявити рівень професійної компетентності педагогів, розвивати згуртованість, вміння працювати в команді, аргументовано відстоювати свою точку зору.
Одна з головних завдань сучасної системи дошкільної освіти - підвищення якості виховно-освітньої роботи, створення умов для творчої самореалізації особистості кожної дитини. Підвищення якості дошкільної освіти знаходиться в прямій залежності від кадрів. До роботи дошкільних установ сьогодні пред'являються все більш високі вимоги. Ці вимоги об'єднуються в систему завдань, що стоять перед педагогами ДОУ, так як рівень і характер досягнень дитини залежать, перш за все, від професійної компетентності педагога, його вміння працювати над собою, постійно вдосконалюватися професійно. Сьогодні суспільству потрібен педагог компетентний, всебічно підготовлений, володіє педагогічною майстерністю. І у мене колеги відразу виникає до вас питання: «Як ви розумієте, що таке педмайстерності?»
Педагогічна майстерність - це вищий рівень педагогічної діяльності, що виявляється в творчості педагога, в постійному вдосконаленні мистецтва навчання, виховання і розвитку людини.
Педагогічна майстерність, пов'язане з особистістю педагога, з комплексом якостей, які сприяють забезпеченню високого рівня самоорганізації професійної діяльності.
Педагогічна майстерність з технологічної точки зору - це система, основними компонентами якої є висока загальна культура, гуманістична спрямованість, професійні знання і вміння, творчість і педагогічні здібності, технологічна компетентність. Найважливішою частиною педагогічної майстерності також є професійні знання і вміння.
І наш педрада спрямований на вдосконалення майстерності педагогів. Сьогодні ми маємо можливість не тільки дізнатися про вашу діяльність, а й узагальнити знання, осмислити власні підходи до роботи. І пройде даний педрада у формі ділової гри. Моїм помічником я призначаю Сєрову Е. С.
Зараз я вам пропоную вибрати потрібний прапорець. Педагоги з червоним кольором прапорця об'єднуються в одну групу, педагоги з синім кольором прапорця об'єднуються в іншу групу. За кожну правильну відповідь група буде отримувати фішку. У кого фішок виявиться більше, той і переможець.
Перш ніж перейти безпосередньо до питань дозвольте дати вам кілька позитивних рад для успішної роботи.
1. Якщо ви хочете подобатися людям - посміхайтеся! Посмішка, сонячний промінчик для засмучених, протиотрута створене природою від неприємностей.
2. Ви найкращі і красиві, нехай все манекенниці світу вам позаздрять.
3. Труднощі загартовують на шляху до щастя.
1 конкурс. Психологічний ринг.
Перевіримо ваші знання з області психології.
1 команда: Систематичне, цілеспрямоване і планомірне сприйняття об'єктів (Спостереження).
2 команда: Психічний пізнавальний процес, що складається у відображенні минулого досвіду .... (Пам'ять).
1 команда: питально - відповідний метод активної взаємодії педагога і вихованців, що застосовується на всіх етапах виховно - освітнього процесу: для повідомлення нових знань, для закріплення, повторення, перевірки і оцінки знань (Бесіда).
2 команда: передбачає показ вихованцям ілюстративних посібників: плакатів, карт, зарисовок на дошці, картин, портретів художників, музикантів та ін (Наочний).
Визначте тип темпераменту.
1команда: Це м'який і слухняний малюк. Діти з таким типом темпераменту соромливі, боязкі, а нерішучість - одне з основних властивостей їх характеру. Нерішучість проявляється в усіх рухах, жестах і мови таку дитину. Його засмучує і виводить з рівноваги будь-яка дрібниця, і ця емоційна нестійкість аж ніяк не примха. Він вразливі реагує навіть на людський голос: спробуй його трохи підвищити - і така дитина відразу заплаче. Сльози у дітей з даним типом темпераменту невичерпні, адже вони бояться всього, особливо незнайомих людей і нової обстановки. (Діти меланхоліки).
2 команда: Ці діти відрізняються низькою емоційністю, невиразною, бідною мімікою. Емоції виявляються неявно: неголосно сміються і тихенько плачуть. Для таких дітей характерні висока працездатність, вміння робити все ретельно, копітко, які тривалий час концентруватися на виконанні завдання, довго спостерігати за зацікавили їх об'єктом. Будь-яку діяльність малюки виконують повільно, їм потрібен певний час, щоб освоїти, зрозуміти, що ж від них вимагають. Навички і звички формуються у таких хлопців вкрай повільно, але дуже стійкі. Вони вважають за краще грати одні в спокійні ігри: режисерські, настільно друковані та уникають занять, пов'язаних з руховими навантаженнями. (Діти - флегматики).
Від кожної команди запрошує по одному педагогу, які отримують картки з наступними завданнями:
Закінчите вірш, яке написано в картці. За правильну відповідь - фішка.
Сміємося і гуляємо,
Ми разом зовсім не нудимося,
(Нам весело вдвох)
Дружить з сонцем вітерець,
А роса - з травою.
Дружить з метеликом квітка ...