Діагностика сенсорного розвитку дітей 2-3 років про складне просто

Дорогі Новомосковсктелі! Спасибі, що залишаєтеся з нами. Наше спілкування на сторінках блогу приносить нам величезне задоволення, адже ми отримуємо ваші відгуки, нам важлива ваша думка! Постараємося і далі висвітлювати цікаві теми з циклу розвитку дітей дошкільного віку.

Наша бесіда піде про крихтах 2-3 років, які з кожним днем ​​стають все більш допитливими і ростуть не по днях, а по годинах. Ми з вами спробуємо провести невелику дослідницьку роботу. І метою нашої роботи стане діагностика сенсорного розвитку дітей 2-3 років.

Розвиток на рівні емоцій і ощущеній- це в ранньому віці основна база, фундамент розвитку особистості малюка. Раніше дитинство тим і відрізняється від інших вікових ступенів, що як мінімум до 3 років ви можете (і повинні!) Сприяти розвитку свого карапуза, впливаючи на його емоційну сферу. Іншими словами, вираз емоцій і прояв їх в будь-яких ситуаціях дає поживу дитячому мозку і поштовх до розвитку пізнавальних функцій.

N.B. Мені завжди було цікаво, чому ми починаємо пам'ятати себе приблизно з 3 років? Тепер я розумію, що сенсорний розвиток до цього моменту готувало основу для запуску процесів відтворення пам'яті і усвідомлення себе. І, до того ж, дитяча пам'ять не має настільки великим об'ємом, щоб вмістити в себе всі події.

Кожне наступне подія витісняло з комірки пам'яті попереднє і, таким чином, заповнювалася знову надходить інформацією. І тільки перейшовши з форми короткочасної в довготривалу, ми змогли зберегти велику кількість спогадів про дні дитинства.

Що знаємо - розповімо, що вміємо - покажемо

До 3 річного віку діти, як правило, легко опановують першими математичними поняттями, здатні відрізняти предмети за розміром, формою і кольором. Саме на ці показники орієнтується діагностика рівня розвитку пізнавальної сфери. Все, що ми хочемо домогтися від дитини, ми робимо в процесі гри. Це основне правило взаємодії з малюком дошкільного віку.

Методика оцінювання відображає вміння дитини раннього віку маніпулювати з предметами, виділяючи на прохання дорослого потрібні якості і характеристики. Знайомство з основними математичними поняттями відбувається вже в дитячому віці, коли малюкові пропонують брязкальця різної форми і квітів.

Перебуваючи в приміщенні з малюком (краще, якщо дитина в цей час чимось зайнятий), встаньте якомога далі від нього (в інший кінець кімнати) і скажіть фразу пошепки. У нормі малюк обернеться, посміхнеться або якось покаже вам, що зрозумілий сенс ваших слів. Це говорить про те, що слух у нормі і пошукова реакція не порушена.

Малюкові 2 роки. Під час гри на очах дитини переставте його улюблену іграшку в інше місце так, щоб поруч з нею виявилися схожі за кольором і змістом іграшки. А ближче до дитини посуньте будь-яку іншу іграшку. Норма, якщо малюк буде стежити поглядом за що йде іграшкою і на ваше прохання перенесе її у вказане місце.

Дитині в 3 роки пропонуємо предмети різного кольору, форми (трикутник, кубик, коло) і величини. На ваше прохання малюк відкладає в сторону предмети А) однакові за формою і кольором, називаючи їх вголос і Б) однієї форми і розміру, але різного кольору.

У 2 роки здоровій дитині під силу розібрати і зібрати пірамідку відповідно до розміру кілець, від більшого до меншого. Але тут не обійтися без керівництва дорослого, так як малюкові важко розділяти предмети за величиною, якщо їх занадто багато.

Для 3 річного карапуза вважається нормою розібрати і зібрати пірамідку з будь-якою кількістю кілець. Якщо малюк не справляється із завданням (нанизує кільця упереміж), у батьків є привід звернутися до фахівця і разом вибудувати план дій.

Таким чином, ми будемо мати уявлення про те, на яку з сторін сенсорного розвитку потрібно звернути особливу увагу. Без паніки і жаху, якщо дитина не впорався із завданнями, будуєте план заходів, спрямованих на корекцію навички.

На допомогу батькам

Пропоную вам ще одну розробку діагностичних методик для оцінки рівня сенсорного розвитку, представлену Н.М. Аксаріна, Г.В. Пантюхине, К.Л. Печорою. Для цього ми проводимо з дітьми ігри-завдання, за якими і оцінюємо цікавлять нас параметри.

У 2 роки малюкові пропонуємо знайти пару вказаного предмету. Наприклад, підібрати рукавицю або шкарпетка за кольором. У цьому віці дитина повинна знати точно 3 основних кольору і діяти за зразком.

В 2,6 років дитина має уявлення про 6 геометричних формах і в грі з ними маніпулює, спираючись на зразок. Він може підібрати пару до кулі, куба, цеглинці, конусу, циліндру та призмі. А також розрізняє 4 кольори і підбирає предмети до зразка.

3летняя карапуз в грі використовує геометричні фігури (6) і співвідносить їх зі зразком шляхом порівняння (накладення), може назвати основні кольори.

Звичайно, існують гри, сюжетні і дидактичні, які можуть допомогти дитині у вивченні та формуванні необхідних навичок. Серед них «Чудовий мішечок», «Хто зайвий?», «Чий голос?» Та ін.

Багато батьків знаходять розвиваючі ігри серед предметів домашнього ужитку. Чому б не пограти з каструлями, підбираючи до них кришки за розміром? Або взяти тарілки різної форми (є круглі і квадратні) і розподілити їх в стопки за формою і кольором.

N.B. Поділюся з вами одним з варіантів вивчення кольорів. Я його використовувала з двійнятами, коли їм було близько 9-10 місяців і так ми граємо досі, їм вже 1 рік і 2 місяці. Ми брали звичайні пластмасові різнокольорові прищіпки. Я їх давала дітям з проханням зламати)))

Це вони робили з величезним задоволенням! Потім ми з'єднували дві частини в одну прищіпку і робили її двокольорового. Ми брали прищіпки червоного, синього, жовтого і зеленого кольорів. І дітям пізнавально і мамі різноманітність. Так ми вивчили і закріпили 4 основних кольори.

А ви цілком можете придумати інші ігри з домашніми предметами. У цьому питанні мамам точно немає рівних!

Експрес-методика, яку ми можемо створити самостійно, обов'язково допоможе нам швидко і практично об'єктивно дізнатися, чи немає у дитини в розвитку прогалин. Для цього нам досить знати, якими навичками та знаннями повинен володіти малюк в певному віці.