Чому списування - дорога в нікуди, lancman school
Моя історія
У першому класі мене ставили в приклад іншим дітям: настільки розумним і талановитим дитиною я був в очах оточуючих. Звичайно, іноді я теж не розумів, що розповідає вчителька, але соромився підняти руку і перепитати. Зізнатися у власному невігластві на очах в однокласників - ні за що! Тому я старанно переносив в зошит все, що було написано на дошці, і з розумінням справи кивав.
Але в четвертому класі «лавровий вінок» відмінника злетів з моєї голови. Підсумкова трійка з математики стала несподіванкою для всіх, крім мене. Батьків викликали в школу, і мені довелося у всьому зізнатися. Завдання з математики за мене виконував старший брат, а я просто копіював в зошит готові відповіді.
Батько вирішив перевірити, настільки далеко простягаються межі мого математичного невігластва. Я не розбирався в дробах і плутався в формулах, але найбільша ганьба я випробував, коли не зміг впоратися з елементарної задачкою на відсотки. Тоді розгніваний батько пішов на кухню, а коли повернувся, у нього в руках були буханець і ніж. Він простягнув їх мені і зажадав: «Відріж п'ятдесят відсотків!» Я довго думав, як розрізати хліб і, нарешті, промимрив щось незрозуміле і розплакався.
Страх і лінь
Після цього мені довелося довго займатися з репетитором. Математику я, зрозуміло, підтягнув, але і від списування не відмовився. Батьки ніколи не лаяли мене через погані оцінки, але дуже засмучувалися, якщо я приносив зі школи чергову трійку. Тому, рухомий страхом засмутити сім'ю, я поспіхом списував домашнє завдання у однокласника.
Саме страх є головною причиною, яка змушує школярів списувати. При цьому вони не тільки не вникають в копіюється текст, але і примножують чужі помилки. Ще однією причиною, не менш важливою, є лінь.
Тому, щоб дитина відмовилася від списування, потрібно позбутися від причини, що штовхає його на це вчинок. Чи не карайте школяра за двійки і трійки, чи не зводите в культ хороші оцінки і не заохочуйте дитину, купуючи йому нову ігрову приставку за п'ятірку з літератури або квитки в цирк за «добре» в році з української. А ще обов'язково поясніть школяреві, що списувати - недобре.
Списування не доставляє радості
Штовхає на брехню і заважає розвиватися
Історія з мого шкільного дитинства наочно показує, як за однією помилкою слід друга. Брехня так міцно влаштувалася в моєму житті, що проблеми стали нашаровуватися один на одного, як снігова куля. Потрібно розуміти, що списування - така ж шкідлива звичка, як куріння: воно затягує, приносить задоволення, без нього складно, а кинути практично нереально. В обох випадках ти впевнений, що ніколи не зможеш змінити ситуацію в кращу сторону. Але, як не банально це звучить, потрібно вчасно сказати собі «стоп». Замість того, щоб пустити проблему на самоплив і дозволити їй впливати на твої оцінки. настрій і відносини в родині, краще розв'язати цю проблему в корені, витративши кілька годин на заняття з репетитором.
Не дає думати самостійно
Зараз, в дорослому віці, я намагаюся пояснити своєму п'ятирічному синові, що кожна задача має кілька варіантів рішення. Неоціненну допомогу в цьому надають збірники ТРИЗ-завдань (Теорія рішення винахідницьких задач). Ці збірники вчать дітей самостійного мислення і вибудовування логічних ланцюжків. Але найголовніше - на останній сторінці збірника ви не знайдете жодного списку з правильними відповідями. Дитині доводиться самому шукати шляхи вирішення завдань, часом навіть нестандартні. Але зате яку радість він відчуває потім, дізнавшись щось нове! Якщо батькам вдасться пояснити своїм дітям, що процес отримання нових знань набагато важливіше необхідного (ким?) Результату, то діти, очевидно, не відчують потреби в списуванні.
Приносить неприємності іншим людям
Списуючи, школяр шкодить не тільки собі самому, але і втягує в неприємності своїх однокласників. У нашому класі, як і в будь-якому іншому, були «Зубрилов». Вони дуже боялися «підмочити» свою репутацію і зіпсувати відносини з іншими дітьми, тому регулярно дозволяли двієчникам списувати у них домашнє завдання. В один прекрасний день відмінниця Катя «повстала» проти цієї несправедливої системи і не дала зошит «неформального лідера» класу - харизматичному двієчнику Саші. На Катю відразу озброїлася половина класу. Дівчинку почали обзивати всякими образливими словами, одне з яких стало її прізвиськом до кінця школи. Люди, які дають списувати, рідко виступають з позиції сильного. Це потрібно враховувати, регулярно просячи у них допомоги.
У незручній ситуації опиняються і педагоги, які іноді мимоволі прикривають факти списування. Чому мимоволі? Причин може бути безліч: від прохання чиєїсь мами не псувати дитині атестат, до вказівки директора не ставити погані оцінки перспективним випускникам. Але коли дитина в відкриту списує, у інших дітей може виникнути не тільки справедливий гнів, а й питання: «кому все це потрібно?»